Unit 4 My Family Lesson 5 教学设计 2024-2025学年冀教版（2024）七年级英语上册

Unit4MyFamilyLesson5教学设计2024-2025学年冀教版（2024）七年级英语上册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：Unit4MyFamilyLesson5

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的小伙伴们，今天我们要一起走进七年级英语上册的Unit4，探索“我的家庭”这个主题，今天我们要学习的第5课，就是“FamilyMembers”。让我们一起感受家庭的温馨，学习如何用英语介绍我们可爱的家人吧！👪💕核心素养目标1.培养学生的语言运用能力，通过真实语境练习，让学生能够运用所学词汇和句型介绍家庭成员。

2.增强学生的文化意识，了解不同文化背景下家庭关系的表达方式。

3.提升学生的思维品质，通过讨论和互动，培养学生批判性思维和解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点，

①正确运用本课所学的家庭成员词汇，如：father,mother,brother,sister等。

②掌握介绍家庭成员的句型结构，如：“Thisismymother.Sheisateacher.”或“Myfatherisadoctor.”

2.教学难点，

①在语境中灵活运用过去式动词，如描述家庭成员的职业或活动。

②理解并运用“who”和“which”引导的定语从句，如：“ThisisthepersonwhoteachesusEnglish.”或“ThisisthebookwhichIborrowedfromthelibrary.”

③在小组活动中，能够进行有效的沟通和合作，表达自己的观点，并倾听他人的意见。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.采用情景教学法，通过创设家庭场景，让学生在真实语境中学习词汇和句型。

2.运用任务型教学法，设计介绍家庭成员的任务，让学生在完成任务的过程中学习语言。

3.实施互动式教学，鼓励学生提问和回答，提高学生的参与度和积极性。

教学手段：

1.利用多媒体课件展示家庭图片和视频，丰富教学内容，激发学生兴趣。

2.运用在线英语学习平台，提供额外的练习和资源，帮助学生巩固所学知识。

3.结合实物教具，如家庭成员的头饰或图片卡片，增强学生的直观感受和互动体验。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们都认识自己的家人吗？今天我们就来学习如何用英语介绍我们的家人，看看谁能够说得最地道！

-回顾旧知：上节课我们学习了如何用英语打招呼和介绍自己，今天我们将在此基础上，学习如何介绍家人。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-首先，我会介绍本节课要学习的家庭成员词汇，如：father,mother,brother,sister,grandmother,grandfather等。

-接着，我会讲解如何用英语描述家庭成员的职业，例如：“Myfatherisadoctor.”和“Mymotherisateacher.”

-举例说明：

-我会通过展示图片，让学生观察并说出家庭成员的名字。

-通过实际案例，如：“Thisismybrother.Heisastudent.”，让学生理解句型的结构和用法。

-互动探究：

-我会引导学生进行角色扮演，模拟介绍家庭成员的场景。

-组织小组讨论，让学生思考如何用英语描述自己家庭成员的特点。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

-分组进行练习，每个小组用英语介绍自己的家庭成员。

-学生可以自选一个家庭成员，用英语描述他们的职业和爱好。

-教师指导：

-在学生练习过程中，我会在旁指导，纠正发音和语法错误。

-对于表现优秀的学生，我会给予表扬和鼓励。

4.课堂小结（约5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调家庭成员词汇和句型的运用。

-提醒学生在课后复习所学知识，并尝试用英语介绍自己的家人。

5.作业布置（约2分钟）

-布置作业：让学生回家后，用英语写一篇关于自己家庭的短文。

-作业要求：短文应包括家庭成员的名字、职业和爱好，字数不限。

6.课后反思（约2分钟）

-教师对本次课的教学效果进行反思，总结教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供参考。教学资源拓展1.拓展资源：

-家庭成员的图片集：收集不同国家、不同文化背景下家庭成员的图片，用于课堂展示和讨论，帮助学生了解不同文化中家庭成员的称呼和关系。

-家庭生活视频片段：剪辑一些家庭生活的温馨片段，如家人一起做饭、散步等，让学生通过视频学习如何在不同的情境中使用英语表达。

-家庭成员职业介绍：收集不同职业的英语表达，如doctor,teacher,engineer,artist等，让学生了解并学习如何描述家庭成员的职业。

2.拓展建议：

-家庭英语角：鼓励学生在家里组织一个小型的英语角活动，家庭成员轮流用英语介绍自己，提高实际运用英语的能力。

-家庭英语日记：让学生每天用英语记录家庭生活的小事，如早餐吃什么、做了什么家务等，培养英语写作的兴趣。

-家庭英语游戏：设计一些与家庭相关的英语游戏，如“家庭成员猜猜看”、“家庭职业连连看”等，在游戏中复习和巩固所学词汇和句型。

-家庭英语故事会：鼓励学生收集关于家庭的故事，如《小王子》中的家庭故事，用英语进行讲述，提高学生的口语表达能力和故事叙述能力。

-家庭英语歌曲：推荐一些与家庭主题相关的英语歌曲，如“Home”等，让学生在欣赏歌曲的同时，学习歌曲中的家庭相关词汇和表达。

-家庭英语手抄报：让学生制作关于家庭英语学习的手抄报，展示家庭成员词汇、句型和自己的家庭英语学习心得。

-家庭英语角色扮演：设计一些家庭场景，让学生分组进行角色扮演，模拟家庭生活中的对话，提高学生的实际交流能力。

-家庭英语调查：让学生调查自己家庭成员的职业、爱好等，用英语撰写调查报告，增强学生的调查研究和表达能力。教学反思与总结今天这节课，我们一起学习了Unit4MyFamily的第五课，我感到收获颇丰。在回顾整个教学过程时，我想分享一下我的反思和总结。

首先，我觉得教学方法的选择挺关键的。我采用了情景教学法，通过展示家庭图片和视频，让学生在真实语境中学习。我发现这样的方法挺有效，学生们在活跃的课堂氛围中更容易接受新知识。不过，我也发现有些学生对于一些句型的理解还是不够深入，可能在课后需要更多的练习来巩固。

在教学策略上，我注重了学生的参与度。我设计了角色扮演和小组讨论的活动，让学生在互动中学习。这让我看到了他们的积极性，也让我意识到课堂活动的设计要尽量多样化，以满足不同学生的学习需求。

在课堂管理方面，我尝试了更多的鼓励和表扬，尤其是对于那些在课堂上积极发言或做得好的学生。我发现这样能够激发他们的学习热情，让他们在课堂上更加自信。

至于教学效果，我觉得学生们在知识方面有了明显的进步。他们能够正确地运用家庭成员的词汇和句型来介绍自己的家人。在技能方面，他们的口语表达能力也有所提高，尤其是在小组讨论和角色扮演中。

然而，我也发现了教学中的一些不足。比如，有些学生在介绍家庭成员时，对于职业的描述不够具体，这说明他们对这些词汇的掌握还不够牢固。另外，课堂上的个别学生参与度不高，这可能是因为他们对英语学习的兴趣不够浓厚。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

-在课后，我会提供一些额外的练习材料，如家庭介绍的小作文或视频，帮助学生巩固所学知识。

-我会尝试更多的互动游戏和竞赛，以提高学生的参与度和学习兴趣。

-对于参与度不高的学生，我会进行个别辅导，了解他们的学习困难和兴趣点，并针对性地进行指导。

-我会更多地关注学生的情感态度，通过故事、歌曲等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。教学评价1.课堂评价：

-提问环节：我会通过提问的方式来检查学生对新知识的掌握情况。例如，我会问：“Canyoutellmethenamesofyourfamilymembers?”（你能告诉我你家庭成员的名字吗？）通过学生的回答，我可以了解他们对家庭成员词汇的掌握程度。

-观察学生参与度：在角色扮演和小组讨论活动中，我会仔细观察学生的参与情况，记录下哪些学生积极参与，哪些学生表现犹豫或不自信。

-小组互评：我会鼓励学生在小组内互相评价，这样不仅能够提高学生的口语表达能力，还能让他们学会如何客观地评价他人。

-当堂测试：为了更准确地评估学生的学习效果，我会设计一些简单的测试题，如匹配家庭成员图片和词汇、完成句子等，让学生在课堂上完成。

2.作业评价：

-家庭介绍作文：我会认真批改学生的家庭介绍作文，关注他们的语法错误、词汇运用和表达流畅度。对于表现好的学生，我会给予积极的评价和鼓励；对于错误较多或表达不够清晰的学生，我会提供具体的修改建议。

-家庭成员词汇卡片：我会检查学生制作的家庭成员词汇卡片，确保他们正确地书写了词汇，并且能够正确地发音。

-家庭英语角反馈：对于参与家庭英语角活动的学生，我会根据他们的表现给出反馈，包括口语流利度、词汇运用和互动能力等方面。

3.及时反馈与鼓励：

-在课堂上，我会及时给予学生反馈，对于回答问题的学生，我会给予肯定和表扬，对于回答错误的学生，我会耐心地纠正并鼓励他们再次尝试。

-对于作业，我会尽量在下次课前完成批改，并在课堂上进行反馈，让学生知道自己的进步和需要改进的地方。

-我会鼓励学生之间互相学习，通过同伴互助来提高学习效果。

4.综合评价：

-我会结合课堂表现、作业完成情况和测试成绩，对学生的整体学习情况进行综合评价。

-我会记录学生的学习进步，并在家长会上与家长分享学生的成长和进步。

-对于学习有困难的学生，我会制定个性化的学习计划，帮助他们克服学习障碍。内容逻辑关系1.本文重点知识点：

①家庭成员的英语词汇：father,mother,brother,sister,grandmother,grandfather等。

②描述家庭成员的句型：Thisismy.../My...isa.../He/Sheisa.../Theyare...

③过去式动词的运用：如was,worked,studied等。

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