19《一只窝囊的大老虎》教学设计-2024-2025学年统编版语文四年级上册

19《一只窝囊的大老虎》教学设计-2024-2025学年统编版语文四年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课选自2024-2025学年统编版语文四年级上册《一只窝囊的大老虎》。主要内容包括：1.学习生字词，理解课文大意；2.分析课文结构，体会作者情感；3.学习课文中的修辞手法，提高学生的语言表达能力；4.进行角色扮演，锻炼学生的口语表达能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括：1.语言建构与运用：通过学习生字词和修辞手法，提升学生的词汇积累和语言表达能力；2.思维发展与提升：通过分析课文结构和作者情感，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力；3.文化传承与理解：通过了解课文背景，增强学生对传统文化的认识和理解；4.学法指导与探究：通过角色扮演等活动，引导学生学会自主学习，培养探究精神。教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：理解课文《一只窝囊的大老虎》的主旨，体会作者对窝囊老虎的同情和对自身境遇的反思。

-具体细节：

-理解关键词汇：“窝囊”、“老虎”等，通过语境理解其深层含义。

-分析课文结构，识别文章的主题句和支撑句，把握文章的逻辑脉络。

-体会作者通过寓言故事传达的深层含义，如对人性弱点和社会现象的讽刺。

2.教学难点

-难点内容：学生对寓言故事的理解能力和对作者情感的把握。

-具体细节：

-突破难点一：寓言故事的理解。通过提问和讨论，帮助学生理解寓言的寓意，如老虎的象征意义。

-突破难点二：作者情感的把握。引导学生通过细节描写和情感色彩分析，理解作者对窝囊老虎的同情和对自己境遇的反思。

-突破难点三：角色扮演。通过让学生扮演不同角色，加深对人物情感和故事情节的理解，提升学生的同理心和表达能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《一只窝囊的大老虎》课文教材。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的老虎图片、插图以及寓言故事的视频资料。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，准备标记板和记号笔，以便于学生讨论和记录学习心得。教学过程一、导入新课

（教师）：同学们，今天我们来学习一篇有趣的寓言故事——《一只窝囊的大老虎》。在上课之前，请大家先思考一下：你们对寓言故事有什么了解？它们通常有什么特点？

（学生）：寓言故事是含有寓意的故事，通过动物或物体来讲述道理。

（教师）：很好，那我们就一起来探究一下这篇寓言故事，看看它到底想要告诉我们什么。

二、初读课文，整体感知

（教师）：请同学们翻开课本，自由朗读课文，注意圈出生字词，并尝试理解课文大意。

（学生）：朗读课文，圈出生字词。

（教师）：好的，现在请同学们分享一下你们理解的课文大意。

（学生）：课文讲述了一只老虎因为害怕而装成窝囊的样子，结果却得到了大家的尊重。

（教师）：很好，大家理解得很快。接下来，我们进一步分析课文，找出文章的主题。

三、分析课文结构，提炼主题

（教师）：同学们，现在我们来分析一下课文的结构。这篇课文分为几个部分？

（学生）：三个部分。

（教师）：那么，每部分的主要内容是什么？

（学生）：第一部分讲老虎装成窝囊的样子，第二部分讲老虎被大家尊重，第三部分讲老虎的反思。

（教师）：很好，现在请同学们思考一下，这三部分之间有什么联系？课文想要告诉我们什么？

（学生）：这三部分之间是层层递进的，课文想要告诉我们，不要害怕困难，要勇敢面对。

（教师）：说得非常好。这篇寓言故事通过老虎的经历，告诉我们勇敢面对困难的重要性。

四、深入分析，体会情感

（教师）：同学们，接下来我们来深入分析课文，体会作者的情感。在课文中，作者对老虎有什么态度？

（学生）：作者对老虎的遭遇表示同情，对老虎的勇敢表示赞扬。

（教师）：很好，那么请同学们找出课文中表达这种情感的具体语句。

（学生）：例如，“老虎心里很难过，但它还是装成窝囊的样子。”

（教师）：这句话表达了老虎的无奈和痛苦，同时也体现了作者的同情之情。

五、拓展延伸，提高素养

（教师）：同学们，现在我们来拓展一下思维。除了勇敢面对困难，这篇寓言故事还告诉我们什么？

（学生）：要懂得尊重他人，不要因为自己的弱点而自卑。

（教师）：非常好，这篇寓言故事不仅告诉我们要勇敢，还提醒我们要学会尊重他人。在现实生活中，我们也应该学会这些品质。

六、总结全文，巩固知识

（教师）：同学们，今天我们学习了《一只窝囊的大老虎》这篇寓言故事。通过学习，我们知道了勇敢面对困难、学会尊重他人等品质的重要性。希望大家在今后的学习和生活中，能够将这些品质发扬光大。

（学生）：谢谢老师，我们一定会努力的。

七、布置作业，巩固所学

（教师）：同学们，今天的作业是：

1.复习课文，熟读课文，并尝试背诵；

2.结合自己的生活实际，写一篇关于勇敢面对困难的短文；

3.与家人分享今天学习的寓言故事，并讨论故事中的寓意。

（学生）：好的，老师。

八、课堂小结

（教师）：今天我们学习了《一只窝囊的大老虎》，通过这篇寓言故事，我们知道了勇敢面对困难、学会尊重他人等品质的重要性。希望大家在今后的学习和生活中，能够将这些品质发扬光大。下课！教学资源拓展1.拓展资源：

-中国寓言故事：介绍中国古代寓言故事的历史背景和特点，如《愚公移山》、《掩耳盗铃》等，让学生了解寓言的起源和演变。

-老虎文化：探讨老虎在中国传统文化中的象征意义，包括在文学、艺术、民间传说等方面的表现。

-动物寓言故事集：推荐一些包含多种动物寓言故事的书目，如《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》等，拓宽学生的阅读视野。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读相关寓言故事集，通过对比分析不同故事的主题和寓意，加深对寓言的理解。

-角色扮演：组织学生进行寓言故事的角色扮演，通过模拟故事中的角色，提升学生的语言表达和情感体验。

-故事创作：引导学生尝试创作自己的寓言故事，结合现实生活中的问题，以动物为主角，传达道德教育。

-小组讨论：分组讨论寓言故事中的深层含义，如勇敢、诚信、尊重等价值观，并分享自己的见解。

-家长参与：鼓励家长参与课堂活动，共同讨论寓言故事中的教育意义，增强家校合作。

-艺术创作：结合寓言故事，鼓励学生进行绘画、写作、手工制作等艺术创作，提高学生的综合素养。

-社会实践：组织学生参观动物园、博物馆等，实地观察动物行为，将寓言故事中的道理与实际相结合。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境，激发兴趣：在课堂教学中，我尝试通过创设与课文内容相关的情境，如模拟老虎的生活环境，让学生身临其境地感受故事情节，从而激发学生的学习兴趣。

2.多元互动，提升参与度：我鼓励学生积极参与课堂讨论，通过提问、回答、角色扮演等多种形式，提高学生的课堂参与度，使每个学生都能在课堂上有所收获。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对寓言故事的理解深度不足：部分学生在分析寓言故事时，往往只停留在故事表面，未能深入挖掘其深层含义。

2.课堂时间分配不够合理：在讲解课文时，有时过于注重细节，导致对一些重点内容的讲解时间过长，影响了课堂的整体进度。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要依赖于学生的课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生个性化学习的关注。

反思改进措施（三）

1.加强对寓言故事深层含义的引导：在教学中，我将更加注重引导学生深入分析寓言故事，通过提问、讨论等方式，帮助学生理解故事背后的道理。

2.优化课堂时间分配：我会根据教学内容和学生的实际情况，合理分配课堂时间，确保每个环节都能得到充分的关注。

3.丰富评价方式：为了更好地关注学生的个性化学习，我将尝试引入多元化的评价方式，如学生自评、互评、成长记录袋等，全面评估学生的学习成果。同时，我会关注学生的兴趣和特长，鼓励学生发挥自己的优势，实现个性化发展。课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它可以帮助教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略。以下是我对课堂评价的具体实施方法：

1.课堂提问

-通过提问，我可以了解学生对课文内容的理解程度。例如，在讲解《一只窝囊的大老虎》时，我会提出如“老虎为什么装成窝囊的样子？”“这个故事想要告诉我们什么？”等问题。

-我会鼓励学生积极回答问题，并对他们的回答给予及时的反馈。对于回答正确的学生，我会给予表扬和鼓励；对于回答错误或不够准确的学生，我会耐心引导，帮助他们找到正确的答案。

2.观察学生表现

-在课堂上，我会密切观察学生的参与度、注意力集中程度和课堂互动情况。通过观察，我可以发现哪些学生可能存在学习困难，哪些学生需要更多的关注。

-例如，在角色扮演环节，我会注意观察学生的表现，看他们是否能够准确把握角色的情感和语言特点。

3.小组讨论

-通过小组讨论，我可以评估学生之间的合作能力和对知识的理解程度。在讨论《一只窝囊的大老虎》时，我会让学生分组讨论故事中的寓意，并分享他们的观点。

-我会鼓励每个学生都参与到讨论中来，并注意倾听他们的意见。对于讨论中出现的不同观点，我会引导学生进行辩证分析，以促进他们的思维发展。

4.课堂测试

-定期进行课堂测试，可以帮助我了解学生对知识的掌握情况。在测试《一只窝囊的大老虎》时，我会设计一些选择题、填空题和简答题，以检验学生对课文内容的