4《我们的公共生活》第一课时（教学设计）-部编版道德与法治五年级下册

4《我们的公共生活》第一课时（教学设计）-部编版道德与法治五年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：《我们的公共生活》第一课时

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2023年4月15日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的小朋友们，大家好！今天我们要一起走进《我们的公共生活》的第一课时。让我们一起探索公共生活的奥秘，感受公共生活的美好。准备好了吗？咱们上课啦！🎉🎓核心素养目标1.公共意识：使学生认识到公共生活的重要性，增强参与公共生活的责任感。

2.社会责任感：引导学生关注社会现象，学会关心他人，培养积极的社会责任感。

3.法治观念：让学生了解公共生活中的法律法规，树立法治意识，学会依法行事。

4.交往能力：通过小组讨论和实践活动，提升学生与他人沟通、协作的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们在之前的道德与法治课程中已经学习了基本的个人品德、家庭美德等知识，对于个人在社会中的角色和责任有一定的了解。但关于公共生活的概念和内容，他们可能还停留在比较抽象的理解上，对于公共生活规则、法律法规以及如何在公共场合维护秩序等方面，知识储备相对较少。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级的学生对周围世界充满好奇心，对公共生活这一主题的兴趣较高。他们在学习上具有一定的合作意识，喜欢通过互动和实践活动来学习。学生的能力方面，部分学生可能在逻辑思维和抽象思考上较为突出，而有些学生可能更擅长具体操作和形象思维。学习风格上，既有喜欢通过故事和情境来理解的学生，也有偏好通过讨论和辩论来探索真理的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在理解公共生活这一概念时，学生可能会遇到以下困难：一是如何将抽象的公共生活概念与具体的生活实例联系起来；二是如何理解公共生活中个人与他人、集体与社会的互动关系；三是如何在实际生活中应用所学的法律法规，遵守公共秩序。针对这些挑战，我们需要通过案例教学、角色扮演等方式，帮助学生将理论知识与实际生活相结合。教学方法与策略1.教学方法：结合学生的年龄特点和认知水平，我将采用讲授与讨论相结合的方法，确保知识的传授与学生的理解同步进行。

2.教学活动：设计“公共生活规则我来说”的讨论活动，让学生分组讨论并分享他们观察到的公共生活规则，以及如何遵守这些规则。此外，进行“我是交通小警察”的角色扮演，让学生体验遵守交通规则的重要性。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示公共生活的图片和视频，增强学生对公共生活场景的认识和感受。同时，准备一些互动游戏，如“公共秩序连连看”，以活跃课堂气氛，提高学生的学习兴趣。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：我会通过班级微信群发送《我们的公共生活》的预习PPT和一段公共秩序维护的视频，让学生提前了解公共生活的基本概念和重要性。

-设计预习问题：我会提出如“你见过哪些公共生活中的不文明行为？你认为应该如何改进？”等问题，引导学生思考公共生活中的问题。

-监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，了解预习情况，确保所有学生都能参与到预习中来。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生通过阅读PPT和观看视频，初步了解公共生活的内容。

-思考预习问题：学生根据预习问题进行思考，并记录下自己的观察和想法。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群和PPT，实现预习资源的共享。

作用与目的：

-帮助学生提前了解公共生活的相关知识，为课堂学习打下基础。

-培养学生的观察力和思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：我会用一个关于公共秩序的小故事来引入新课，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解公共生活中的规则和法律，如交通规则、公共场所行为规范等。

-组织课堂活动：我会组织“我是交通小警察”的角色扮演活动，让学生体验遵守规则的重要性。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，体验公共生活中的规则。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解公共生活中的规则和法律。

-活动法：通过角色扮演，让学生在实践中掌握规则。

作用与目的：

-帮助学生深入理解公共生活中的规则和法律，培养法治意识。

-通过实践活动，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：我会让学生观察并记录一周内遇到的公共生活中的规则遵守情况，并写下自己的感想。

-提供拓展资源：我会推荐一些关于公共生活的书籍和视频，供学生课后进一步学习。

学生活动：

-完成作业：学生完成观察记录和感想写作，巩固所学知识。

-拓展学习：学生利用拓展资源，加深对公共生活的理解。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过课后作业，培养学生的观察力和分析能力。

-反思总结法：通过写感想，引导学生反思自己的行为和态度。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识，提高学生的实际应用能力。

-通过反思，帮助学生形成正确的价值观和行为规范。知识点梳理《我们的公共生活》这一章节主要围绕公共生活的概念、公共秩序的重要性、公共生活中的规则和法律等方面展开。以下是本章节的知识点梳理：

一、公共生活的概念

1.公共生活的定义：公共生活是指人们在社会公共空间中，为了满足共同需求而进行的各种社会活动。

2.公共生活的特点：开放性、共享性、公共性、规则性。

二、公共秩序的重要性

1.公共秩序的定义：公共秩序是指社会生活中，人们共同遵守的规则和秩序。

2.公共秩序的作用：

-维护社会稳定：公共秩序是维护社会稳定的基础，有助于减少犯罪和冲突。

-保障公民权益：公共秩序保障公民在公共生活中的合法权益。

-促进社会和谐：公共秩序有助于促进社会和谐，提高人民生活质量。

三、公共生活中的规则

1.交通规则：包括行人、车辆、交通信号等规则，保障交通安全。

2.公共场所规则：包括公共场所内的行为规范、卫生要求等，维护公共场所的秩序。

3.社会公德：包括尊重他人、爱护公共设施、遵守公共道德等，体现公民素质。

四、公共生活中的法律

1.法律的定义：法律是国家制定或认可，并由国家强制力保证实施的规范。

2.公共生活中的法律：

-交通法规：如《中华人民共和国道路交通安全法》等，规范交通行为。

-公共场所管理法规：如《中华人民共和国公共场所卫生管理条例》等，规范公共场所管理。

-社会公德法规：如《中华人民共和国公民道德建设实施纲要》等，规范公民行为。

五、遵守公共秩序的方法

1.树立公共意识：认识到遵守公共秩序的重要性，自觉维护公共秩序。

2.学习法律法规：了解公共生活中的法律法规，做到知法、懂法、守法。

3.增强自律意识：自觉遵守公共规则，养成良好的行为习惯。

4.积极参与公共生活：关心社会事务，积极参与公共活动，共同维护公共秩序。

六、公共生活与个人品德

1.公共生活与个人品德的关系：公共生活是个人品德的外在表现，个人品德是公共生活的内在要求。

2.提高个人品德的方法：

-培养良好的道德观念：树立正确的价值观，注重道德修养。

-增强社会责任感：关心社会，积极参与社会公益活动。

-培养良好的行为习惯：遵守公共规则，尊重他人，爱护公共设施。

七、公共生活与法治观念

1.公共生活与法治观念的关系：公共生活需要法治观念的支撑，法治观念是公共生活的保障。

2.增强法治观念的方法：

-学习法律知识：了解法律的基本原理和规定，提高法律素养。

-培养法治意识：自觉遵守法律，维护法律的尊严。

-依法维权：在自身权益受到侵害时，依法维护自己的合法权益。重点题型整理1.**案例分析题**

题型：请分析以下案例中，人物的行为是否遵守了公共秩序，并说明理由。

案例描述：小明在公交车上看到一位老人站不稳，但他没有主动让座，而是低头玩手机。

答案：小明的行为没有遵守公共秩序。在公共场合，尤其是公交车上，让座是一种文明行为，也是体现社会公德的表现。小明没有主动让座，既没有考虑到老人的需要，也没有履行起公民应尽的义务。

2.**角色扮演题**

题型：假设你是一名交通警察，遇到以下情况，请扮演交通警察的角色，指出违规行为并说明依据。

情景描述：一位行人在过马路时，闯红灯并穿越双黄线。

答案：作为交通警察，我会指出该行人的违规行为。行人闯红灯和穿越双黄线是违反《中华人民共和国道路交通安全法》的行为，不仅危险自己和他人的生命安全，也扰乱了正常的交通秩序。

3.**讨论题**

题型：分组讨论，列举你所在社区中常见的公共秩序问题，并提出解决建议。

讨论问题：你所在社区有哪些公共秩序问题？你认为应该如何解决这些问题？

答案示例：

-问题：社区内部分居民在夜间大声播放音乐，影响他人休息。

-解决建议：可以通过社区公告或居民大会，提醒居民夜间降低音量，或在特定时间段内禁止播放音乐。

4.**反思题**

题型：根据自己的一次公共生活经历，反思自己在遵守公共秩序方面的表现，并提出改进措施。

反思题目：最近一次你违反了公共秩序，请描述当时的情况，并分析原因。

答案示例：

-情况：我在排队等候进餐厅时，因为饥饿不耐烦，插队进入了队伍。

-原因分析：我因为个人情绪没有控制好，导致违反了公共秩序。

-改进措施：以后在类似情况下，我会更加注意自己的情绪管理，遵守公共秩序，尊重他人的权益。

5.**应用题**

题型：假设你是一名学生，学校即将举行一次公益活动，请设计一个宣传海报，号召同学们参与。

答案示例：

-海报标题：共同参与，共建美好校园

-海报内容：亲爱的同学们，让我们携手参与公益活动，为校园环境贡献力量。时间是本周六下午，地点是学校操场。期待你的参与！

-海报设计：使用鲜明的色彩，加入相关的图标和活动图片，增强海报的吸引力和宣传效果。作业布置与反馈作业布置：

为了巩固本节课关于《我们的公共生活》的学习内容，以下作业将有助于学生进一步理解和应用所学知识：

1.**公共生活观察日记**：

要求学生观察并记录一周内他们在公共生活中的所见所闻，特别是那些体现公共秩序和公共道德的行为。学生需要每天记录至少一条观察，并简短分析这些行为的意义。

2.**公共秩序小论文**：

学生选择一个他们观察到的公共秩序问题，如交通拥堵、公共场所卫生等，撰写一篇小论文，分析问题的原因，并提出自己的解决方案。

3.**角色扮演剧本创作**：

学生分组创作一个关于公共秩序的角色扮演剧本，剧本中包含不同角色之间的互动，以及如何通过遵守规则来解决问题。

4.**家庭公共生活讨论**：

学生与家长一起讨论家庭中可能存在的公共秩序问题，如家庭用餐时的秩序、家庭清洁分工等，并记录讨论结果。

作业反馈：

对于学生的作业，我将采取以下反馈策略：

1.**及时批改**：

作业将在提交后的第二天进行批改，确保学生能够尽快收到反馈。

2.**详细反馈**：

在批改作业时，我将不仅指出学生的正确答案，还会对他们的分析、解决方案和创意进行评价。对于错误或不完善的地方，我将给出具体的改进建议。

3.**个性化指导**：

对于每个学生的作业，我会根据他们的个体差异提供个性化的反馈。例如，对于理解公共秩序概念有困难的学生，我会提供额外的解释和例子。

4.**公开表扬**：

在课堂上，我会公开表扬那些表现出色的作业，以及那些在改进过程中取得显著进步的学生。

5.**定期回顾**：

定期组织学生回顾他们的作业，讨论作业中的亮点和改进点，帮助学生将课堂上学到的知识应用到实际生活中。板书设计①公共生活的概念

-公共生活定义

-公共生活的特点：开放性、共享性、公共性、规则性

②公共秩序的重要性

-公共秩序定义

-公共秩序作用：维护社会稳定