小学低年级作文选通用

1、小猴子语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技

2、巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。 小猴子可真灵活啊! 它抓住铁索，身子一悠，一双小脚就夹住了铁索， 然后用力一蹬一，居然荡一起秋千来，小屁股还一翘一翘的。呀!帽子掉下来啦!小猴子“噌”地一下跳下来，拿起小蓝帽，又扣在了小脑瓜上，然后又捂着肚皮大摇大摆地走了几步，绕过了假山。过了二会儿，它出现在假山最高处，二边挠痒一，二边得意地往一下看，好像在说：“看我在最高处，我就是猴王!”唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又

3、称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。 “电脑迷”老爸唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而

4、对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。 我有一个很有特点的老爸。他今年四十岁了，个子高高的，身板瘦瘦的，剪了个平头，显得特别精神。他最大

5、的特点就是那一脸的络腮胡子，他一高兴起来，就用那针一样的胡子扎我的脸，逗得我咯咯直笑。爸爸是个标准的电脑迷，只要他在电脑坐坐下：脚下就像生了根一动不动。他聚精会神地盯着屏幕看，谁叫他倔都充耳不闻，哪怕离开一小会儿也是提心吊胆，生怕别人抢他电脑似的。爸爸从早玩到晚，又从晚玩到早，眼睛红红的，像得了红眼病。老爸呀，你实在要改一改了!描写老爸的外貌，有详有略。动作描写很仔细，准确表明了爸爸的心理。老爸确实是个“电脑迷”!1. 对老爸的特点描写细致入微。小作者主要描写了老爸的两个特点，一个是外貌特点络腮胡子，一个是行为特点迷恋电脑，这两个特点讲述得都非常真实生动，如在眼前。2语言运用得十分准确。你看，

6、 “脚下生了根”“充耳不闻”“眼睛红红的”，这不正是一个标准的“电脑迷”的特点吗?可见这些词语使用得多么准确。好词积累卡基础好词：高高 瘦瘦 精神 生怕 红眼病 络腮胡子 咯咯直笑 一动不动 聚精会神 充耳不闻 提心吊胆拓展好词：高挑 瘦弱 神气 担忧 一本正经 全神贯注 忐忑不安爱抽烟的爸爸我的爸爸特别爱抽蛔，我劝他不要抽，他也不听话，我很担心他的身体。有二次，我趁他不注意的时候，把烟藏了起来，他急得团团转，我拿了一颗糖给他，他说：“我不吃糖，糖吃多了牙会生虫的。”我说：“烟吃多了，还会死人呢。”爸爸笑笑说：“你这个，小鬼头，是不是你把我的烟藏一了?”我认真对他说：“我是爱你才这样做的。”老

7、师点评作者看图细致，抓住了人物爱抽烟的特点，并借图中的糖想象人物之间的对话，非常生动。爱哭的同学我们班有一个好哭佬，她的名字叫张一思辰。她的脸蛋圆圆的，头上扎着一个秀气的马尾辫，一甩二甩的样一子十分可爱。张一思辰特别爱哭。那天下课了，姚伊杰写作业的时候发现自己的铅笔盒忘带了，而自己急需橡皮。怎么办呢?就去找旁边的张思辰借。正巧张思辰不在座位上：姚伊杰因为急。用一就不等张思辰面来自己做主拿了张思辰的铅笔盒，取出橡皮用起来。后来， 张思辰回来了，看到桌子上的铅笔盒不见了就大声一地哭起来。她二边抹眼泪二边抽泣：“呜呜呜!我的铅笔盒不见了。”姚伊杰听到了连忙把铅笔盒还给她， 向一她解释。可她仍一然一个

8、劲地哭，好像受了不小的委屈。没办法，姚伊杰只得一个劲地说对不起，嘴巴都说干了她才破涕为笑。老师点评作者选取了铅笔盒不见这样一件小事表现同学爱哭的特点，可谓以小见大。爱唠叨的妈妈妈妈不论对大小事情， 都要唠叨个没完。一天，我要外出春游， 几个同学已经在门外等我了，可妈妈还在唠叨：“琳琳，把绒线衫带上， 不然要着凉的。”我没法， 只好把绒线衫塞进了包里。可她还说：“钞票带好了吗?等会儿饿了， 自己再买些糕点。”我不耐烦地说：“我都带好了!”可她还不放心：“削水果的小刀也带上吧!”顺手又把小刀塞进了我的口袋。我说：“妈妈，我走了!”可她还在唠叨：“路上要小心。 当心车子! 累了， 自己注意休息。”我

9、已经跨出门槛了，她还在说：“要早点回来，不要在马路上玩， 不要跟同学吵架，要听老师的话”我走远了，她还在门口不知唠叨些什么。点睛台小作者写妈妈的爱唠叨，看似烦人，实则爱人这种无微不至的唠叨是母爱的一种表现。小作者在写唠叨的妈妈，隐含着对妈妈的爱意，有爱而发。漂亮姑妈我看一位漂亮。的姑妈，她的眼睛又大又亮，好像会说话。她的头发又黄又卷，好像外国人一样。姑妈爱美，所以特别爱打扮。姑妈的头发总一是在变化。有时候是黑的，有时候是黄的，有时候直直的像一柳丝，有的时候弯弯曲曲的像方便面。姑妈最爱穿裙子。夏天，姑妈穿上裙子又漂亮又凉快。在寒冷的冬天，我和爸爸都穿上一了厚厚的棉衣，可是姑妈照样穿裙手。我怕姑妈

10、会冻坏了，可她总一说：“不冷不冷。”姑妈喜欢-逛一服装一店，只要她进去亍，就是十头牛也拉不出来。老师点评作者对照图画中的人物特点，作者在生活中找到原型，描写了爱漂亮的姑妈。人物的外貌描写很形象，“柳丝”“方便面”用得很棒!爸爸交棋盘爸爸是个老棋迷，哥哥是个小棋迷。每次吃饭前，两个棋迷总要先战上一局；饭后，若不到上班时间，两个棋迷还要再杀上一盘。为此，妈妈伤透了脑筋，我也干着急但又没办法。一天中午，妈妈下班，筋疲力尽地回到家里，一看，菜没买，米没淘，两个棋迷却早已摆开阵势。妈妈气得直跺脚：“整天下呀下的，不知道可否能把肚子填饱?自己不吃饭是小事，也不想想孩子还要上学?”爸爸却扭过头来，笑着说：“

11、想下你也下呀，谁不会下棋谁做饭。”说完扭过头，捏起“炮”，说了声“将”，两个棋迷又聚精会神地投入了战斗。妈妈气得坐在沙发上直揉眼睛。由于爸爸和哥哥迷于下棋，妈妈工作又很忙，所以我家吃饭总不按时，这样，我上学经常迟到，学习成绩逐渐下降了。昨天，章老师给我爸爸写了封信，追问我上学迟到的原因。爸爸看过信，若有所思地点了点头，意味深长地说：“以后不能再下棋了。”说完，站起身，把棋盘和棋子一起交给了妈妈。点睛台题目就很吸引人，文字描述也很通顺。小作者通过饭前、“饭后”突出了爸爸、哥哥棋瘾之大。正因为爸爸沉迷下棋，才导致“我”战绩下降。“若有所思”、“意味深长”写出了爸爸的心理活动的过程的终于觉悟的神态。此种描写方法，值得同学们写作文时借鉴。有了真诚，才会有虚心；有了虚心，才肯丢开自己去了解别人，也才能放下虚伪的自尊心去了解自己。傅雷猜猜她是谁早晨起来她总是慢腾腾的，特别是星期天常常趴在被窝里睡大觉。“当、当、当。”挂钟响了。她把小脑袋伸出被窝一看，七点，还早着呢，她的小脑袋又慢慢缩进被窝。不知又过了多长一时间，奶奶开始叫她了：“快起床，太阳照屁股了。”这时她才懒洋洋地坐起来，揉了