职业技术学院《VBSE财会综合实务》课程标准

《VBSE财会综合实务》课程标准课程编码：G01C2066课程类别：专业技能课适用专业：大数据与会计专业开课学院：会计金融学院学分：2学时：54一、制定课程标准的依据国务院发布了《关于加快发展现代职业教育的决定》，提出坚持校企合作、工学结合，强化教学、学习、实训相结合的教育教学活动。推行项目教学、案例教学、工作过程导向教学等教学模式。加大实习实训在教学中的比重，创新实习形式，强化以育人为目标的实习实训考核评价。为了满足教学改革和教学内容变化的需要，制定本课程标准。二、课程的性质与作用（1）课程的性质《VBSE财务实践教学平台》是会计和财务管理专业的综合实践课程。根据不同年级，不同层级学生，分为初级、中级、高级课程，涵盖了手工，信息化和管理会计训练内容。教学模式的设计以企业财务管理工作为业务背景，以学生为主体，实施以“教、学，做一体化“和”项目导向、任务驱动“的教学模式。引用情景模拟教学法、主题教学法、案例教学法、团队互助教学法、探究式教学法多种教学方法。以企业视角的任务设计练就实战化岗位技能。通过真实场景训练真实本事。支持辅助教学，支持自助学习。具备全新自动甄别评价技术，实训效果能够量化评价分析，还引入了AR虚拟仿真技术，使得教学更加直观，达到易教乐学目的。（2）课程的作用通过《VBSE财务实践教学平台》课程的学习，培养学生的会计核算能力、职业判断能力以及全盘账务处理能力，培养学生工作适应能力、自我约束能力和持续发展能力；树立分工协作意识和爱岗敬业的精神；培养良好的会计人员职业道德、实事求是的科学态度和一丝不苟的工作作风，为学生从事会计工作打好基础。（3）与其他课程的关系《VBSE财务实践教学平台》课程在学生学习完所有财会专业主干课程以后，单独开设。本课程面向会计工作的全过程和各岗位，为学生搭建会计整体工作体系框架，在学习完《会计基础》、《企业财务会计》、《智慧化成本核算与管理》、《智慧化税费申报与管理》等课程后，针对性地深化、夯实、提高各项具体会计岗位能力，进一步细化、强化、提高学生的岗位操作技能及全盘账务的掌控能力。三、课程设计理念及思路本课程是以企业典型业务为主线，以财务部门的各岗位技能培养为目标，用“把企业搬进校园”的产品理念，为学生提供高仿真的企业工作环境、业务流程、业务数据，让学生通过任务驱动、角色扮演等方式的演练，理解企业生产经营活动与财务处理之间的逻辑关系，掌握各岗位财务基本实践技能、熟悉各财务岗位之间以及财务岗位与企业内外部其它岗位的协同关系，并在此过程中提升学生的方法能力以及协调、组织、沟通等综合职业素养。四、课程的教学目标1.课程总体目标通过本课程的学习，熟悉会计核算原理和手工会计的流程，能够在会计电算化企业背景下独立完成一个会计循环的全部账务处理工作，掌握企业会计核算工作的业务流程和具体核算方法，搭建起会计工作的完整框架，达到会计从业人员的相关要求，养成诚实守信、严谨细致、认真求实的工作作风，并在此基础上形成以下职业能力。2.素质目标（1）遵守财经法规和企业内部规章制度；（2）养成认真、严谨、细致的工作态度；（3）培养部门、岗位之间互相沟通与协调能力；（4）使学生形成正确的人生观、价值观，培养学生爱国主义情怀。3.知识目标（1）熟悉各财务及相关岗位的日常工作内容和职责要求，包括：财务部内部各岗位之间的职责关系；财务岗位与其他企业内部部门岗位之间的职责关系及财务岗位与企业外部单位之间的职责关系。（2）记账凭证的编制和账簿的登记及审核。（3）熟悉信息化企业经营过程中的主要业务流程，主要包括：采购销售合同管理；采购入库和货款支付；存货的清查盘点；销售发货和款项的结算；固定资产清查盘点；交易性金融资产的购置；投资性房地产的核算；长期股权投资的购置；使用企业网银情况下的银行对账；纳税申报等。（4）能够编制资产负债表和利润表。（5）初步掌握企业网银、企业会计信息系统和税务申报系统等日常软件系统的一些简单操作。（6）感知企业信息化软件财务核算与手工财务核算的区别。4.能力能力（1）能通过各种学习资源查找所需信息；（2）具有办公自动化、运用网络对信息处理；（3）对企业主要业务流程的理解能力；（4）培养学生Office办公、邮件处理等通用职业能力。五、学习情境（或项目、任务、单元）学时分配学习情境子学习情境（子任务）参考学时1.实训动员及组建团队1.1实训动员、团队组建121.2系统操作培训0.51.3了解实训案例背景（1--5）0.52.期初建账2.1开设账簿（1-6）0.522.2期初建账（1-6）1.53.12月6日经济业务核算3.1经济业务核算任务一（7--13）4123.2经济业务核算任务二（1--11）43.3经济业务核算任务三（1--10）44.12月12日经济业务核算4.1经济业务核算任务一（1--9）2104.2经济业务核算任务二（1--9）34.3经济业务核算任务三（1--17）55.12月28日经济业务核算5.1经济业务核算任务一（1--13）6245.2经济业务核算任务二（1--16）65.3经济业务核算任务三（1--17）125.实训总结5.1小组总结（PPT、视频）345.2教师总结、收集实训报告1合计54六、实践教学项目设计实践教学项目设计序号实践项目(任务)职业能力目标训练内容设计教学载体教学方法、手段与资源利用教学环境说明必备理论知识及情感态度1实习动员1.掌握本课程所训练的会计类岗位及其能力要求2.使学生树立职业意识，明确学习目标，热爱本职工作。1.前期成果展⽰2.介绍授课团队；介绍本课程内容、价值与意义VBSE实训平台1.视频资源播放2.PPT展示3.创造出更接近与企业工作场景的课堂气氛会计综合实训室相关专业知识专业素养、判断能力、分析能力2组建团队具有团队协作能力，对会计人员进行准确的岗位分工，使学生树立勇于担责的精神。1.候选总经理进⾏竞选演讲2.总经理招聘CHO及团队成员3.制作海报VBSE实训平台情景模拟教学法、主题教学法、案例教学法会计综合实训室相关理论知识专业素养、判断能力、分析能力3期初建账1.熟悉会计的账户、会计科目的使用2.能够根据经济业务分析会计科目，并据以开设会计账簿3.使学生养成仔细认真的工作习惯。1.账簿的开账：熟悉流程\熟悉账证\单据，并开始根据系统⾥的引导进⾏期初建帐2.登记各账簿的期初余额3.对账4.思政环节设计VBSE实训平台1.学生按照分组进行团队协同实训2.教师通过查询各组学生实训进度，重点指导后进团队3.鼓励学生向本班其他进度较快的团队和同学请教，创造出更接近与企业工作场景的课堂气氛。会计综合实训室相关理论知识专业素养、判断能力、分析能力412月06日经济业务核算1.掌握不同业务涉及的单据主要内容，进而了解经济业务实质2.掌握业务单据的填制与审核流转技能3.重点掌握采购、销售合同的签订、采购付款的核算、企业网银系统操作、原材料采购入库操作能力、工资发放业务流程及账务处理、社保、住房公积金缴纳的核算、办理银行理财基金等金融资产的能力及相应的账务处理、增值税及附加税申报与缴纳等业务处理能力4.强化学生的服务意识，使学生具有工匠精神，引导学生树立正确的人生观和价值观1.教师补充相关知识点、讲解业务操作流程2.各岗位人员根据实训资料及业务流程在VBSE实训平台完成各自的工作。3.教师选取本讲若⼲典型关联业务，帮助学员深化认知供应链业务。4.思政环节设计5.总结分享VBSE实训平台1.补充相关知识点及重难点讲解（视频、PPT、演示）2.分组分角色实训：学生按照分组进行团队协同实训3.教师通过查询各组学生实训进度，重点指导后进团队4.鼓励学生向本班其他进度较快的团队和同学请教，创造出更接近与企业工作场景的课堂气氛。5.总结会计综合实训室相关理论知识专业素养、判断能力、分析能力512月12日经济业务核算1.掌握不同业务涉及的单据主要内容，进而了解经济业务实质2.掌握业务单据的填制与审核流转技能3.重点掌握个税的申报与缴纳、增值税专用发票及普通发票的开具、金融资产的后续计量及账务处理、产品完工入库业务流程、应收账款的核算、4.销售收款的核算、企业网银系统操作、支票填写转账等业务处理能力5.增强学生勇于探索的创新精神、善于解决问题的实践能力。6.使学生具有法治意识，能严格遵守国家的法律法规；勇于探索的创新精神1.教师补充相关知识点、讲解业务操作流程2.各岗位人员根据实训资料及业务流程在VBSE实训平台完成各自的工作。3.教师选取本讲若⼲典型关联业务，帮助学员深化认知供应链业务。4.思政环节设计5.总结分享VBSE实训平台1.补充相关知识点及重难点讲解（视频、PPT、演示）2.分组分角色实训：学生按照分组进行团队协同实训3.教师通过查询各组学生实训进度，重点指导后进团队4.鼓励学生向本班其他进度较快的团队和同学请教，创造出更接近与企业工作场景的课堂气氛。5.总结会计综合实训室相关理论知识专业素养、判断能力、分析能力612月28日经济业务核算1.掌握不同业务涉及的单据主要内容，进而了解经济业务实质2.掌握业务单据的填制与审核流转技能3.重点掌握增值税抵扣联认证、直线法计提折旧的折旧额计算、薪酬根据人员类别进行不同成本费用确认、代扣代缴个人所得税的账务处理、五险一金公司和个人各自承担部分的账务处理、发出存货的移动平均计价方法、成本计算、制造费用结转、期末财产清查、损益结转、报表填制、利润分配等业务的处理能力4.使学生具有竞争意识、团队意识；爱国情怀和实业报国的职业追求1.教师补充相关知识点、讲解业务操作流程2.各岗位人员根据实训资料及业务流程在VBSE实训平台完成各自的工作。3.教师选取本讲若⼲典型关联业务，帮助学员深化认知供应链业务。4.思政环节设计5.总结分享VBSE实训平台1.补充相关知识点及重难点讲解（视频、PPT、演示）2.分组分角色实训：学生按照分组进行团队协同实训3.教师通过查询各组学生实训进度，重点指导后进团队4.鼓励学生向本班其他进度较快的团队和同学请教，创造出更接近与企业工作场景的课堂气氛。5.总结会计综合实训室相关理论知识专业素养、判断能力、分析能力7实训总结1.能对各个工作岗位的任务完成情况进行总结，能对团队协作进行总括评价。2.能具备正确的人生观、价值观在VBSE实训平台完成实训总结主讲教师简单总结本次实训课内容。由各小组代表进⾏总结展示（PPT），各小组限制时间在10分钟对各企业总结进⾏简单评价,通过VBSE系统分析各企业经营情况；整理资料。VBSE实训平台PPT实训总结展示会计综合实训室相关理论知识专业素养、判断能力、分析能力七、课程实施条件1.软硬件条件（1）实训场所：提供VBSE平台的专用机房实训室；（2）Office软件，谷歌浏览器；（3）U8服务器连接正常。2.师资条件（1）任课教师要通过新道本课程授课能力的培训。（2）具有扎实的理论基础和会计职业工作经历，熟悉会计法律法规，能够将会计实践工作经历与教学密切结合；（3）具有对经济发展和会计职业的充分认识，并将其渗入教学内容中，激发学生的会计职业感。（4）熟悉企业筹备、生产准备、生产过程、销售过程、财务成果分配等业务办理过程，能够进行该类业务核算的示范教学。八、教学方法与手段1．教学方法（1）直观演示法。典型会计业务办理流程，如采购业务流程、借款业务流程、销售业务流程、费用报销业务流程等，通过动画、视频等演示，可采用多媒体在教室循环播放，学生随时可以观看学习，使学生更直观了解业务过程。（2）案例教学法。以实际案例办理为例讲解企业日常经济活动办理的业务流程，增强教学的指导性。（3）小组讨论法。对于难点、重点教学内容，采用在教师引导下的小组讨论形式，通过小组讨论，使学生深入理解相关的理论知识和操作要领，并进行细微知识点和操作点的辩析。2.教学手段（1）多媒体教学手段。主要包括：电子课件、视频、音频、多媒体教学软件。其中有关基本业务办理流程、建立账簿、登记账簿、填制有关单据等规范操作等内容可采用视频、动画、电子课件等进行教学。对于实训教学演示的内容，可采用多媒体在教室循环播放，学生随时可以观看学习。（2）网络教学手段。通过课程网页、网络资源平台的应用，实现学生上网自主学习，或在线讨论、答疑等教学功能；通过网络版实训软件的应用，实现教师备课、学生学习、学生实训的网络化，拓展教学空间，提升教学的实践品质。九、课程