五年级上册数学《解决问题1》教案

1、五年级上册数学解决问题1教案解决问题（1）第 课时 课型 新授学习目标 知识与技能：经历运用不同的估算方法来解决超市购物问题的过程，体会用估算解决购物问题的简便性过程与方法：学会解决乘加、乘减实际问题的方法，掌握乘加、乘减的运算顺序，并能准确地进行计算。情感态度与价值观：在解决有关小数的实际问题的过程中，体会小数乘法的应用价值。教学重点：会用估算解决实际问题，掌握乘加、乘减的运算顺序。教学难点：准确计算乘加、乘减教具运用：课件教学过程一、 情境导入1、 出示例8主题图妈妈带100元去超市购物。妈妈买了2袋大米，每袋30.6元。还买了0.8肉，每千克26.5元。剩下的钱还够买一盒10元的鸡蛋吗？

2、够买一盒20元的吗？2、 引导学生读题，列表整理题中的数学信息单价 数量 总价大米 30.6 2肉 26.5 0.8鸡蛋 10 120 13、 理解题意，明确解题思路妈妈买了2袋大米和一块肉，还想买一盒鸡蛋。想要知道钱数够不够 ，只要把买到的所有商品的价格加在一起，与100进行比较就能知道结果，这样的题用估算的方法比较简便。二、分析与解答1、自主尝试解答学习要求（1） 请大家独立解答这个问题，在解答完之后想想还有其他的方法。（2） 想一想怎样才能把自己的解题方法给同学们讲清楚。学生独立完成2、 交流分析列举学生的解法，学生可能出现。? 30.6261.2（元）26.50.821.2（元） 61

3、.2+21.282.4（元）10082.417.6（元）因为1017.620，所以够买一盒10无的鸡蛋，不够买一盒20元的鸡蛋。? 1袋米不到31元，2袋一不到62元，肉不到27元，再买一盒10元的鸡蛋，总共不超过62+27+1099（元），所以够买一盒10元的鸡蛋，不够买一盒20元的鸡蛋。师：第一种方法大家读懂了吗?生解释想法。师：第二种方法呢？学生阅读，并进行解读交流。小结：用“上舍入”的方法求得的和一定大于实际数。用“下舍入”的方法求得的和一定小于实际数。师：比较一下，你更喜欢哪种方法?学生汇报：我喜欢估算这种方法，因为它使计算更加的简单。3、用计算器验证估算结果的正误2袋大米的价钱 +

4、 0.8kg肉的价钱 + 一盒鸡蛋的价钱30.6261.2（元） 26.50.821.2（元）10元或20元三种商品的总价：（1）买10元的鸡蛋：61.2+21.2+1092.4（元）（2）买20元的鸡蛋：61.2+21.2+20102.4（元）因为? 92.4100，剩下的钱还够买一盒10元的鸡蛋。? 102.4100，剩下的钱不够买一盒20元的.鸡蛋.所以估算的结果是正确的。三、回顾反思师：回顾这个解题过程，我们都做了什么?学生交流汇报的同时教师板书。第一步：理解整理（表格）；第二步：分析解答；第三步：验证反思。师总结：大家总结得很好，我们就是按照这样的过程解题的，这的确是一种解决问题的好办法。四、巩固提升1、出示：有5种商品，它们的平均价格是9.86元，期中前4种商品的平均价格是5.37元，第5种商品的价格是多少钱？2、学生运用刚才的过程解题，然后交流想法分析：根据5种商品的平均价格是9.86元，可以求出5种商品的价格和。同理，根据前4种商品的价格和。用5种商品的价格和减去前4种商品的价格和便可求出第5种商品的价格。3、 汇报解答方法9.