优秀教学设计——果蔬创意组合教学设计

1、果蔬创意组合教学设计果蔬创意组合教学设计活动设计背景，生活之中很多东西可以拿来组合成不同与它本来面目的东西。如水果、蔬菜、花朵 等，通过组合展现创造力，来为我们的生活增添乐趣和美感。果蔬创意组合这一学习活 动具有综合性和创造性，它与学生的生活经验紧密相联，创作过程主要体现学生的动手 能力，而动手创作又属于孩子非常喜欢的项目，对于孩子积极思维，培养孩子的创造力 和想象力有很大的作用，孩子利通过动手的操作，制作出占有一定空间的、可视的、可 触摸的成型作品对于提升他们的自信心和成就感具有很好的作用。教材内容分析：综合实践活动是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活，体现对 知识综合运用的

2、课程形态，这是一种以学生的经验与生活为核心的实践课程，在综合实 践活动的开发和实施过程中，强调学生的动手操作和亲身体验，有利于学生综合实践能 力的养成。生活中水果.蔬菜随处可见，是许多人都喜爱的食物，它不仅能给我们人体补充许 多营养，而且还能给我们补充许多微量元素。同时，通过组合搭配制作出精美的水果蔬 菜形象的造型，使我们得到艺术的欣賞.美的享受。水果蔬菜也是同学们日常生活中最 容易接触到的，他们对水果也有或多或少的了解。这样，我便根据学生的实际情况开展 水果蔬菜造型的制作，进一步使学生们在创作中体验成功与快乐，使学生更多地关注生 活，体验创造所带来的乐趣，从而使学生在积极的情感体验中提高想象

3、力和创造力，发 展创造美好生活的愿望与能力。学情分析；小学四年级的学生对生活充满热情，充满了强烈的好奇心与新鲜感，对于综合实践 活动有着很高的热情和探索精神，想象力比较丰富，尤其喜欢动手操作、实践体验的活 动。但是，四年级学生的创作能力有限，生活能力较弱，需要老师的引导和帮助。本节 课旨在通过果蔬创意组合的学习，让学生进一步了解水果蔬菜的结构特点，能选择合适 的工具进行切、割等工艺的操作，并能根据所准备的材料拼摆出精美的造型，发展学生 的动手能力和创造能力。教学目标：1、学会依据不同的果蔬形状.颜色等对果蔬进行艺术加工，体验利用不同材料进 行艺术创作的乐趣。2. 培养学生丰富的想象力和创造力，

4、进一步提高动手操作能力。3学生在小组合作过程中学会交往、学会合作，体验探究学习、合作学习和创作学 习的活动乐趣。教学重难点：教学1点：依据不同的果蔬形状、颜色等对果蔬进行艺术加工教学难点：对水果蔬菜进行创意设计制作。教学策略选择与设计1、教学方法：讲授法、谈话法。2、教学手段：多媒体课件。活动环境与资源准备：学具准备，各种水果、蔬菜子，水果刀、盘子牙签等。教具准备：多媒体课件。安全准备：创可贴、云白药、纱布等。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图新课导入学习 果蔬 创意 组合1、谈话导入课题。师：学们 你们都喜欢吃水果和蔬菜 吗？都喜欢吃哪些水果和蔬 菜呢？2、师：我们要多吃水果和蔬 菜这

5、样我们才能够健庚的成 长快乐的学习，水果和蔬菜 不仅有益于我们的健庚还能 拼出很多美丽的造型。3、播放果蔬组合作品PPT1、教师提问学生幻灯片里 看到了什么？2. 接着提问这些精美的造 型都是用什么创作的？你们 想发挥想象力创作一个作品 吗？3、教师讲解组合方法(1) 确定主题：首先要构思 拼摆什么样的造型(2) 挑选水果和蔬菜：挑选 所要拼造型需要的水果和蔬 菜(3) 切水果、蔬菜：把挑选 好的水果和蔬菜切成想要的 形状4)拼摆造型把切好的水 果和蔬菜拼摆出构思好的造 型注意事项：注意用刀安全4. 大展身手小组合作开始 创作，教师巡视指导并参与1、回答教师提出来的问 题。2、渗透健康教育，使

6、学 生知道多吃水果和蔬菜 有益于身体健康，同学 们要养成不挑食的好习 惯。3、观看果蔬创意组合作 品1、学生回答老师提出 的问题2、认真听老师讲解创作 方法3、学生伴随音乐小组合 作开始创作。(1) 学生以小组为单 位，人人动手制作，小 组內互帮互助。(2) 动动脑，相互帮助, 比一比哪组设计的最 妙，最美。激发学生学习兴 趣，使学生喜爱蔬 果培养学生探究学习 的精神及团结合作 的能力，激发学生 的思维1、引导学生展示作品2、引导学生互相评价3、引导学生谈通过本课学习 的收获4、教师总结1、各组进行作品展示2、学生相互评价作品3、我是小评委学生小组 成员之间进行讨论，评 选出本组最喜欢的三个 作晶，评出一.二、三 等奖。4、学生谈这节课的收获 和体会引导学生学会欣赏 别人的作品，并能 大胆地进行评价， 进一步激发思维和想象课外 拓延鼓励学生课下为家人和朋友 创作一份精美的作品，和他 们共同来