201X年第二学期心理教师个人工作计划范文

1、第1页共 6 页201X 年第二学期心理教师个人工作计划范文201X201X 年第二学期心理教师个人工作计划范文XX-XXXX-XX 学年第二学期心理教师个人工作计划一、 指导思想根据教育部中小学心理健康教育指导纲要，良 好的心理素质是人全面素质中的重要组成部分。心理健康教育是提高 学生心理素质的教育，是实施素质教育的重要内容。它根据学生生理、心理发展特点，运用心理学和教育学等理论，采用心理健康教育 的方法和手段，培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面和谐发 展以及素质全面提高的教育活动。二、 任教班级情况分析 由于自己担任一至六年级的心理健康教育课，在上课时表现出较大的年级差异：小学低年级

2、，学生的情绪情感仍然与幼儿相似；三、四年级进入转折期，进入高年级后，小学生已经能够有意识地控制自己的情绪情感。在小学阶段，同伴群体逐步建立。指导高年 级学生正确认识友谊，并解决同伴关系很重要。此外，同年级之间也出现班级差异：有的班级气氛积极活跃，有的班沉稳安静。班级的课堂氛围在一 定程度上影响教师的授课，有的班级能轻松地完成课堂任务，有的班 级则出现活动效果不显著等现象。三、教育教学工作预达目标 根据小学阶段学生学习、生活特点， 现将年目标细化小学低年级：适应新的学校生活环境，完成由幼儿向小学生的角色转变；养成 良好的行为习惯，形成遵规守纪的意识；养成良好的学习习惯，体验 学习乐趣。第 2 页

3、 共 6 页2 2、小学中年级： 学会关心他人，与同伴友好相处；掌握基本的学习方法，完成每 天的学习任务；学习调节情绪，形成乐观性格。3 3、小学高年级：学会合作，初步形成责任意识；认识自我，树立信心；形成乐 观、坚韧的心理品质。 四、具体工作措施与方法。 1.1. 根据学校的工作要求，结合学生的实际，安排好本学期教学计划。上好一周1212 节心理课。 2.2. 针对学生的实际情况，备好每一次课、上好每一节课。 根据上学期授课情况进行反思，对每一年级的授课做好相应主题，例 六年级的主题活动可以是人际关系，包括与师生关系、亲子关系、同 伴关系等等。3.3.继续做好心理健康知识的宣传工作。编辑心理

4、小 报，不定期向师生发放，做好心理健康知识的宣传工作，提供一个师 生互动交流的平台，实现资源共享，为建设和谐校园贡献一份力量。 学生专栏主要介绍一些心理健康知识、学生中存在的常见心理问题及 解决方法、学生在学习生活中的心理体会、心理信箱中有共性问题的 解答等。教师专栏主要针对教师自身容易出现的心理问题及在处理学 生问题中常出现的情况提供一些简单的测试、应对办法，从而更好地 服务学生、健康自我。家长专栏主要针对家长在子女教育方面存在的 问题提供一些建议，促进家庭教育的良性发展。 4.4. 开设心理健康专 题讲座。利用月末或考前时间，有针对性地进行心理健康专题讲座， 让尽量多的学生接受心理健康教育

5、的大课资源，对心理健康小课形成 补充和充分发挥师生互动性，解决学生目前面临的心理困惑与问题。5.5.进一步建立健全学生心理档案。建立完整的学生心理档案，无论对 于学校的管理还是对于学生自身的发展来说，意义都十分重大。档案 主要包括学生基本情况，平时心理课的测试问卷以及学生心理素质发 展综合报告单等内容。6.6.进一步完善心理咨询和辅导工作。做好日 常的心理咨询工作，接待好来访的每一位学生，努力解决其心理问 题，促进学生心理的健康成第3页共 6 页长。7.7.做好家校交流，建立家校沟通的方式，尝试开展家校共育的交流。附送:201X年第二学期教学计划201X201X 年第二学期教学计划XXXXXX

6、XX 学年度第二学期教学工作计划一、学情分析本学期我所代一、二班共有学生 149149 人，学生的学习态度、班级的学习风气是 比较好的。我一直对行为习惯的培养很重视，因而这批同学的学习态 度端正，作业书写工整、美观。但也有部分同学由于父母长辈过分宠 爱，平时对自己要求不严，学习习惯较差，作业马虎，字迹潦草，由 于学习态度不端正，导致学习成绩不理想。因此，在本学期的数学教 学过程中，要充分挖掘学生的潜力，发挥学生的主体作用，教师的主 导作用，要特别加强学生学习习惯和责任心的培养，学会思考方法， 养成善于思考的好习惯，把培养学生的创新意识和实践能力渗透在教 学的全过程。二、教材分析和教学目标（一）

7、数与代数第一单元“分数加减法” 理解异分母分数加减法 的算理，并能正确计算；能理解分数加减混合运算的顺序，并能正确 计算；能把分数化成有限小数，也能把有限小数化成分数；能结合实 际情境，解决简单分数加减法的实际问题。第三单元“分数乘法” 结 合具体情境, ,在操作活动中 , ,探索并理解分数乘、除法的意义；探索并 掌握分数乘、除法的计算方法 , , 并能正确计算；能解决简单的分数乘、 除法的实际问题，体会第 4 页 共 6 页数学与生活的密切联系。第五单元“分数除 法” 了解倒数的意义，会求一个数的倒数。能够正确进行分数混合运 算；理解整数的运算律在分数运算中同样适用；结合实际情境，能用 多种

8、方法解决简单分数混合运算的实际问题，体会分数混合运算在现 实生活中的广泛应用。第七单元“用方程解决问题” 在列方程的过程 中，会分析简单实际问题中的数量关系，提高用方程解决简单实际问 题的能力。由于有两个未知数，需要选择设一个未知数为X X,再根据两个未知数之间的关系，用字母表示另一个未知数。同时经历解决问题 的过程,体验数学与日常生活密切相关,提高收集信息、处理信息和 建立模型的能力。（二）空间与图形第二、四单元“长方体（一）（二）” 通过观察、操作等活动,认识长方体、正方体及其基本 特征,知道长方体、正方体的展开图；了解体积（包括容积）的含 义；认识体积（包括容积）单位,探索并掌握长方体、

9、正方体表面 积、体积的计算方法,并能解决简单的实际问题；探索某些不规则物体体积的测量方法；引领学生在观察、操作等活动中，发展动手操作 能力和空间观念。第六单元“确定位置” 能在具体的情境中，用方向 和距离来表示物体位置；在具体的情境中，自建参数系确定位置。（三）统计与概率第八单元“数据的表示和分析” 学生在这一单 元认识学习复式条形统计图和复式折线统计图，感受复式条形统计图 和折线统计图的特点；能根据需要选择复式条形统计图、复式折线统 计图有效地表示数据；能读懂简单的复式统计图，根据统计结果做出 简单的判断和预测，第 5 页 共 6 页与同伴进行交流。通过实例，理解中位数、众数 的意义，会求一

10、组数据的中位数、众数，并解释结果的实际意义。（四）数学好玩本单元设置了“象征性”长跑、有趣的折叠、包 装的学问三个内容，主要目的鼓励学生从数据中获取尽可能多的有效 信息，激发学生学习数学的兴趣，体会数学思想，锻炼思维能力，积 累思考经验，开阔眼界。三、 教学措施 转变教学方法。 在数学教学中， 教师必须将“重视 结论”的教学转变为“重视过程”的教学，注重再现知识产生、形成 的过程，引导学生去探索、去发现。2 2、在课堂上开展小组合作学习，让学生在一起摆摆、拼拼、说 说，让学生畅所欲言，互相交流，减少学生的心理压力，充分发挥学 生的主题性，培养学生的创新意识和实践能力。3 3、在教学中注意采用开放式教学，培养学生根据具体情境选择适 当方法解决实际问题的意识。如通过一题多解、一题多变、一题多 问、一题多编等途径，拓宽学生的知识面，沟通知识之间的内在联 系，培养学生的应变能4 4、练习的安排，要由浅入深，体现层次性。对不同的学生，要有 不同的要求和练习，对优生、学困生都要体现有所指导。5 5、增强数学实践活动，让学生认识数学知识与实际生活的关系， 使学生