厄运打不垮的信念（修改）

1、20、厄运打不垮的信念一、教学目标：1、能联系上下文理解词语，并学会扣住重点词语展开想象，体会人物内心的情感。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，学会读中感悟。3、能正确认识数据在课文中使用的作用。4、通过文本的理解，感受谈迁坚定的信念和在逆境中不屈不挠的意志，懂得在人生的旅途中，只要有信念，就会有希望的道理。二、教学重点：1、感受谈迁坚定的信念和在逆境中不屈不挠的意志2、正确认识和理解数据在文中使用的作用。三、教学难点：理解和感受谈迁面临厄运那打不垮的坚定信念及不懈努力，并懂得在人生的旅途中，只有去为坚定信念不懈努力，生活才会充满希望的道理。三、教具准备：PPT课件四、教学时间：两课时教学过

2、程：第二课时一、 直奔中心今天这节课，我们继续学习（齐读课题厄运打不垮的信念）二、 抓中心，谈“厄运”1、 课文的主人公是谁？他遇到了什么厄运？（用一句话概括）（板书：书稿被偷）2、 面对这突如其来的厄运，他表现如何？（出示：“他茶饭不思，夜难安寝，只有两行热泪在不停流淌。”）学生齐读句子。细细品味这句话，从中体会到了什么？（伤心、难过）你是从哪些词语体会到的？（茶饭不思，夜难安寝）什么叫茶饭不思，夜难安寝？可以用一个成语来形容他当时的情景吗？（寝食难安）他不思茶饭，他思的是（国榷这本书能回到自己的身边）能读好这句话吗？谁来读？（指读）老师听出了你的伤心，难过齐读一部书的遗失，令他如此伤心，这

3、到底是一部怎样的书？3、生找出，出示（“经过20多年的奋斗，6次修改，谈迁终于在50多岁时完成了一部400多万字的明朝编年史国榷。”）4、仔细阅读这段话，你能读懂这些数字吗？这些数字让我们感受到了谈迁在这部书中花了巨大心血！让我们一起来读好这段话（齐读）5、教师引导加深感受：同学们，一年365天，20年，7300多天，你知道谈迁每天都是怎样过来的吗？从第一小节中找出相关句子（出示：他家境贫寒，没有钱买书，只得四处借书抄写。有一次，为了抄一点史料，竟带着干粮走了一百多里路）他走一百多里，只是为了（生说：抄一点史料）“一点”是多少？（也许只是几个人名，也许只是几个字，也许只是几句话）这对于400多

4、万字的国榷来说实在是微不足道的，谈迁为什么还要为了这一点史料走上一百多里路呢？-（翔实可信）多么可敬的敬业精神！你来读读，读出他的敬业！那他仅仅只有一次这么做吗？（不是的）是啊，400多万字的国榷该有多少个“一点”呀！又该有多少个“一百多里路”啊！能读好这句话吗？（指读）真不容易，真是个敬业的谈迁，一起朗读。（齐读）同学们，正是有许许多多的”一点”，许许多多的“一百多里路”，20多年，才造就了一部翔实可信的著作。可以说，这部书就是他的生命，就是他的一切，现在这部书不在了，难怪齐读（出示：他茶饭不思，夜难安寝，只有两行热泪在不停流淌）20多年的心血转眼之间化为乌有，这对任何人来说都是致命的打击，

5、俗话说“男儿有泪不轻弹，只是未到伤心时”此时的谈迁已经是五十几岁体弱多病的老人了，面对如此的厄运，你说他能不伤心，能不难过吗？所以齐读（出示：他茶饭不思，夜难安寝，只有两行热泪在不停流淌）三、抓中心，谈“信念”1、当时很多人都以为他再也站不起来了，但厄运并没有打垮谈迁，（出示：他很快）是什么原因让他下定决心重新编写这部史书？（他从小就立志要编写一部翔实可信的明史）（板书：从头撰写）同学们这就是谈迁心中的（信念），正是因为这种信念，所以谈迁没有被厄运打垮。3、一句“从头再来”说起来容易，可做起来又有谁知道其中的艰辛呢！更何况是一位年老体衰、家徒四壁的老人呢？为在有生之年完成自己的志愿，谈迁是怎样

6、做的呢？自读课文第3自然段，划出令你感动的句子，准备交流感悟。4、交流A、生找到（“面对孤灯，他不顾年老体弱，奋笔疾书，他知道生命留给自己的时间已经不多。”）“不顾年老体弱”你能想象一下他怎样不顾年老体弱吗？（咳嗽、发烧、卧病在床）为了心中的信念，他不顾年老体弱，他引读（奋笔疾书，他知道生命留给自己的时间已经不多）他还不顾什么？同学们看，这里有一个词“孤灯”，从“孤”字中体会到什么？（孤独）他顾得了孤独吗？（顾不了）他不顾孤独，为了心中的信念，他引读（奋笔疾书，他知道生命留给自己的时间已经不多）到课文中去找一找，谈迁还不顾什么？（贫困）从哪里感受到的？（一袭破衫）“袭”什么意思？整个词语呢？为

7、了编写国榷，谈迁早已家徒四壁，穷困潦倒，但他还顾得了贫困吗？（顾不了）为了心中的信念，他不顾贫困，他引读（奋笔疾书，他知道生命留给自己的时间已经不多）他还不顾什么？（辛苦）从哪里体会到的？（终日奔波、亲自）“终日”什么意思？从早晨到中午，到晚上，一刻也不停，的确是很辛苦。但是他还顾得了辛苦吗（顾不了）为了心中的信念，他不顾辛劳，终日奔波在迎面而来的风沙中，晚上，面对孤灯，他引读（奋笔疾书，他知道生命留给自己的时间已经不多）还从哪些词体会到谈迁的“不顾辛苦”？（亲自）说说你的理解这些事情别人可不可以做？（可以）但是谈迁却自己去做了，为什么？（为了资料的翔实可信）从中体会到谈迁什么精神？（谈迁认真

8、严谨的态度）为了心中的信念，他不顾辛劳，他亲自寻访，亲自搜集，亲自考察，晚上，面对孤灯，他引读（奋笔疾书，他知道生命留给自己的时间已经不多）同学们，谈迁不顾年老体弱，不顾孤独，不顾贫困，不顾辛苦，那他顾的是什么？（国榷的编写，国榷的完备，国榷的准确）是啊，正是为了这部国榷，谈迁才会在59岁时特地到都城北京。出示（为了使这部书更加完备已经不多。）齐读5、同学们，读着，读着，你的脑海中出现了一幅幅怎样的画面？拿起你的笔，在这幅画的旁边写一写。（生说）同学们说得真好，狂风吹不倒他，风沙压不垮他，困难挫不败他，因为他心中始终有着一个坚定的信念，那就是（生说：编写一部翔实可信的明史）6、“若非一番寒彻骨

9、，哪得梅花扑鼻香”，再多的困难都压不倒谈迁，再大的厄运都打不垮谈迁，终于，经过几年的奋斗，新的国榷诞生了。（出示：“新写的国榷共104卷，428万4千字，内容比原先的那部更加翔实、精彩，是一部不可多得的明史巨著。”）谁来读读这句话？从中你又读出了什么？（更加翔实、精彩）体现在哪里？（共104卷，428万4千字）单从这些数字就足以证明谈迁所花的心血！谈迁也因此名垂青史。“名垂青史”是什么意思？谈迁为什么能“名垂青史”？（国榷的伟大）还有其他的原因吗？（谈迁与厄运抗争的坚定信念）是啊，面对困难不屈服的精神也使得谈迁名垂青史！（板书：名垂青史）正如作者所说（出示最后一节）齐读7、此时此刻，你想对谈迁说些什么？四、深化中心，谈拓展1、谈迁是可敬的，面对厄运，他凭借着坚定的信念，终于重新编写了国榷，古今中外，像谈迁一样，与厄运抗争的人还有很多，你知道哪些？（桑兰、霍金、张海迪、海伦 凯勒、贝多芬、爱迪生）2、他们都与谈迁一样，拥有打不垮的信念，顽强的与命运抗争。正如作者蒋光宇所说，（出示最后一节）齐读3、现在请你来谈谈对这句话的理解。是啊，在人生的旅途中，任何人的一生都不可能一帆风顺，当你面对失败的时候，