《将相和》精彩教学设计

1、促进学生主动发展引导“自主合作探究”的学习方式1将相和教学设计黄慧璇能力目标： 1 正确、流利、有感情地朗读课文。2从具体的语言描述中，领悟三个小故事之间的内在联系。3培养学生学习和积累语言的能力。情感目标：了解课文内容，体会人物的爱国思想和他们各自的美好品质。教学重点： 1 了解课文内容，有感情地朗读课文。2 正确理解将相不和的原因。教学难点：1领悟三个小故事之间的内在联系。2结合课文内容理解体会人物的爱国、以大局为重的高尚情操教学方法：引导学生以读为主，联系上下文自读自悟，在读中理解、感悟。教学准备：制作 POWERPOINT 课件教学过程检查预习确定教学切入点一、揭示课题1导入语：同学们

2、已经预习了课文将相和，谁能说一说 将”、相”分别指 谁？“和”又是什么意思？（这样以疑促思、激发解决问题强烈的意识，使学生自觉主动地深入感知课文。答对 的学生教师应及时加以肯定、表扬。）2读课题两遍，教师指导：读出 和”的语感。说到将相和，他们原来 和”吗？ 为什么原来不和呢？下面我们一起来学习、了解原因。（此次汇报意在检查学生是否把握住了课文的主要内容，激发探究的欲望。 ） （此环节的设计目的在于：有预习就应该有预习效果的检查，同时对预习情况予以肯定 或指导。这样，学生的课前预习能力和习惯才得以养成。 ）重点切入深入学习第一个故事二、学习第一个故事21.默读课文，看看课文先讲了一个什么故事？

3、然后用一个小标题概括故事内 容。（完璧归赵 ）2.自由朗读课文，思考：故事是怎样发生的（起因）？经过怎样？结果如何？ 可以先小组讨论、交流，再发言。3.在学生认真读书、交流、理解的基础上，我们能初步感受到蔺相如是怎样 的一个人吗？再组织大家讨论交流。4那么， 此时你对蔺相如产生一种怎样的情感呢？让我们找出最能反映人物 精神品质特点的语句来，再次体验蔺相如的 机智勇敢和 爱国情操，并且有感情 地读一读。（有感情地读出语言描写的句子）（此环节的学习，注重引导和点拨学生弄清楚如下几个问题：用小标题来概括故事 内容，目的在于让学生边读边思，读懂课文，为充分理解课文内容作好铺垫，并且能培养 提炼语言、表

4、达清楚的能力。分析故事的起因、经过、结果，目的在于让学生把握故事 情节发展的清晰脉络，加深对课文和人物的理解，有助于下一环节的学习和朗读训练。小 组合作探究的形式体现了学生在课堂上的主体性，有效激发学生的进取精神。找出蔺相 如面对弱势处境，仍然能理直气壮地对秦王所说的话来朗读，目的在于让学生进一步 感受蔺相如不畏强暴、机智勇敢的思想品质。课文对人物行为动作、语言的细微描写处， 也正揭示了人物蔺相如的爱国情操。让学生认真细致地朗读、咬文嚼字，才能从语言 文字中去感悟人物的思想境界。这些都是学生在读书中容易忽略的，但对理解课文内容却 是至关重要的。为此，一旦学生触及不到，教师应予以引导、点拨。）学

5、法指导领悟规律，自主合作探究三、师生共同总结学习过程与方法刚才我们共同学习了第一个故事，现在让我们再来回顾一下我们的学习过 程与方法：1边读书、边思考，用小标题概括故事内容2小组交流、讨论、探究，读书解难：理清故事脉络，分析故事的起因、 经过、结果3谈学后、读后感受，再有感情地朗读表现人物精神品质特点的语言描写 的句子，进一步体验感受四 用总结出来第一个故事的方法，小组合作学习第二个故事31四人小组竞赛：看谁又快又准确地写出学习第二个故事的小标题。（渑池之会）2每组汇报学习成果，共同交流、促进提高。3指名朗读人物的语言描写句子；全班通过想象融入课文的情境去齐读。4学习了这两个故事，我们从中了解

6、到蔺相如有什么优秀品质？他该升官吗？5廉颇对此有什么想法？用课文的语句回答。先自由读，再全班朗读，要注 意读出不服气的语气。（教师给每个小组发一张纸，巡视、协助学生讨论学习第二个故事，通过比赛激活学 生学习的兴趣、调动思考的积极性，活跃课堂气氛。让学生充分理解感悟人物语言的包含 的思想感情，前后两个故事联系起来，再次体验蔺相如是一个怎样的人物。指导学生应该 怎么有感情地去朗读这第二个故事。 ）四、自学第三个故事1蔺相如面对两个人之间的矛盾，如何去处理？先指名朗读，后全班齐读。2.廉颇知道后，又是怎么做的？（负荆请罪）3最后故事的结局是什么？（和）大家齐读课文题目。4你是怎样评价廉颇的？廉颇跟蔺

7、相如和好，是因为两个人都有着共同的高尚 的思想品质爱国。（教师相机板书）5有感情地朗读蔺相如的话：先自由朗读；再指名读；评议后全班齐读。（指导学生带着对廉颇和蔺相如的敬佩之情进行朗读。 ）回顾全文一领悟写法五、学习完课文，思考一下：三个故事之间的联系？ （互为因果关系。 ）（这是本文的学习难点，所以教师要指导学生：每两个故事之间，前后有着什么样联 系？前一个故事的结果对下一个故事的发展有什么影响作用？注意理解故事互相之间的环 环相扣的紧密关系是怎样形成的。课后总结将本课的学习方法与训练重点贯穿起来，让学 生掌握读书的方法，并能领悟规律，在习作中运用。教师相机板书。 ）4整合巩固T学习借鉴积累六、再次朗读全文，同时思考：还有什么需要探究的问题吗？七、谈谈通过本课的学习，你有什么收获？有哪些东西值得自己学习、借鉴 或者积累？八、（1）除了课文以外，你还知道哪些爱国的历史英雄人物？给大家介绍一下。（老师展示有关晏子爱国的故事）（2）有哪些知错能改的历史人物？给大家介绍一下。（老师展示有关美国的华盛顿总统小时侯知错能改的故事）九、结束语：我们平时为了集体团结，要跟同学和睦相处。要以宽容的心态 对待同学的缺点。发生矛盾时，要想办法和平解决。（拓展延伸，渗