五年级语文下册5.3桂林山水甲天下教案3长春版

1、精选范本桂林山水一、概述桂林山水是义务教育课程标准实验教科书小学语文第八册中的第八课。这篇课文抓住桂林山水的特点（水：静、清、绿;山：奇、秀、险），以优美、简练的语言，生动形象地展示了桂林山水的美景，表达了作者对桂林风景的喜爱之情。1、学习生字，理解诗句的意思，有感情地朗读课文，理解“舟行碧波上，人在画中游”。 2、理解课文内容、明确作者借景抒情的手法、训练学生学习具体形象描写景物的方法。 3、通过读文和品词析句，让学生感情桂林山水的美，陶治学生美的情操，培养学生对祖国山河的热爱。 ，二、教学目标分析1.知识目标 学习生字理解诗句的意思有感情地朗读课文理解“舟行碧波上人在画中游”。 2、基本技

2、能 在理解课文内容明确作者借景抒情的手法训练学生学习具体形象描写景物的方法。 3、感情与体验 通过读文和品词析句让学生感情桂林山水的美陶治学生美的情操培养学生对祖国山河的热爱。 三、学习者特征分析本节课的教学对象是小学五年级的学生。这个班学生思维活跃，能够非常熟练地使用网络资源进行学习、用网络留言板进行写作，阅读的兴趣和表达的愿望比较强烈； 学生对写景课文的学习非常感兴趣；四、教学策略选择与设计自主合作探究式学习策略：建立小组讨论、交流、合作的课堂氛围。本课教学，要处理好教与学的关系，树立“教是为了学”的观念。在重视改进教法的同时，更要重视学法的指导；在让学生“学会”的同时，更要指导学生“会学

3、”。本课教学，要重视语言文字的学习。抓好语言文字的训练，做到因道学文，以文悟道，把语文课上成真正的语言文字课。五、教学资源与工具设计、教学环境：电教室。、资源准备：教学PPT课件、桂林山水的图片。六、教学过程一、谈话导入          通过上节课的学习，我们知道桂林山水是我国秀丽山河中一颗璀璨的明珠，自古就有“桂林山水甲天下”的美称。那桂林山水的美到底美在哪儿，作者是怎样用他神奇的笔把这个“美”描绘出来的呢？今天，老师跟同学们一起，随作者去看一看桂林的山水。二、感知课文  

4、;  1、课件播放桂林风光，听2、3自然段录音。   2、 观赏了桂林的山、桂林的水，你能告诉老师你更喜欢哪一个？三、学习课文2、3段 1、同学们都喜欢桂林的水，那我们先一起乘上木船，去看看漓江的水。 2、小船缓缓地行驶着，一江碧水映入了我们的眼帘，看课文中哪些句子是写漓江水的？（漓江的水真静啊岸在后移） 3、请同学们自由朗读这段话，想一想漓江的水到底美在哪儿？它有什么特点？交流，板书：静   清    绿 4、你能用关联词将它连成一句话说一说吗？ 5、那这么简单的1句话你能感受到漓江水的那份美吗？ 6、把描写特点

5、的这3个字重叠一下，试试看。指名说，齐说。 7、感受的确深了很多，是吗？多美的漓江水呀，看着看着，我们情不自禁地赞叹起来，用感叹句来表达，又该怎么说？指名说。根据回答比较“漓江的水真静啊！漓江的水好静啊！”“真”、“好”的优劣， 同学们，我们用上感叹句，情感又加深了一步，但这时是不是已经能清楚地感受到漓江水那份独特的美了呢？ 我们来看看作者是怎么写的。（课件出示句子，师引读，生跟读） 8、这是作者写的。老师请你看两句话，第1句是刚才同学们说的，第2句是作者写的。你看看哪句更好，为什么？（出示：漓江的水真静啊！漓江的水真静啊，静得     让你感觉不到它在

6、流动。）指名说说理由，齐读第句话。 9、“静得让你感觉不到它在流动，这是怎样的一种意境啊！同学们，此时此刻，我们就坐在小船上，你有什么感受吗？再读第句。 10、     我们往水里看，看到水里有什么？你还能看到什么？ 为什么你能看得这么清楚？ 引读。“漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石。” 11、同学们，请抬头向远处看。（课件出示图片）引读“漓江的水真绿啊，绿得仿佛就是一块无暇的翡翠。” 这句话哪里写得好？ 12、你喜欢漓江的水吗？漓江的水真美啊，所有的人都会被它的美迷住了，让我们通过朗读再来表达。齐读。13、细细读第2自然段，你还会有新的发现。（板

7、书：   大海    西湖） 为什么作者先写大海的水，西湖的水？（衬托） 14、大海波澜壮阔是雄伟壮丽的美，西湖水平如镜是宁静柔和的美，但漓江的水更有一番独特的、与众不同的美。我们说漓江的水甲天下当之无愧，是吗？请同学们再有感情地读读这段话。 15、刚才我们用抓事物主要特点，欣赏好词好句并用体会思想感情的方法学习了第2自然段，快速地看第3自然段，看看和第2自然段有什么相同点？（写法、结构相同） 16、同学们能不能用学习第2段的方法自已学学第3自然段？请同学们分小组自已学习第3段.a)   填空： 

8、0;        这段话先写的泰山和的香山，再写桂林的山、的特点来展开具体的描述。b) 找找你最喜欢的词句，读一读，并说说为什么？c) 有感情地朗读这段话。 交流。（学生上台板书）评议。 17、你认为作者笔下的桂林山水美吗？ 对，用心去读，你会觉得自已仿佛就置身于桂林山水之间，这么美的文章，老师想和同学们一起把它背下来，好吗？ 自由准备，指名，说说你为什么记住课文？ 18、列题纲背诵课文是我们这一单元的训练重点，我们可以先找课文中的重点词句，按课文内容的先后顺序边想边背。这样很快就能背诵课文了。四、学习第四段课文

9、，小结 1、桂林的山，漓江的水给你最大的感受是什么？ 是啊，（课件出示图片）师引读，生跟读最后一段课文。 2、桂林山水中游玩，就像是，所以我们说“舟行碧波上，人在画中游”（板书）这句话是我们观赏了桂林山水之后的感受，也是我们对桂林山水最高的赞美，是吗？而且这句话和开头的“桂林山水甲天下”相呼应，给桂林的山水增添了无穷的诗情画意，另我们回味无穷。 这节课我们就上到这里，下课。板书：桂林山水甲天下大海                 静&#

10、160;                       漓江水       清西湖                 绿   

11、0;          泰山                 奇                         桂林山      秀香山