农村后进生形成原因(共5页)

1、精选优质文档-倾情为你奉上小议农村后进生形成原因 平略镇归朝小学：周承朗论文摘要: 每当教育教学之余，与同事一起谈天说地，交流教学之时，许多老师都普遍认为现在的农村孩子比以前更加难管，他们的思想、意志和所作所为与七十年代、八十年代出生的人们有很大区别，这到底是什么原因使得他们的思想、意志如此不同呢？为什么现在的农村后进生如此难管？在这里我就农村家庭、社会和学校后进生存在的客观和主观原因作一点简单的分析，我想这些微的分析应该可以给农村后进生的教育带来一定的作用。关键词:农村 后进生 形成 原因正文“后进生”是指学习进步较慢，考试分数偏低或思想品德一时养成不良的学生个体。农村“后进生”的形成也是多

2、种因素综合作用的结果。“后进生”的话题，是每一所农村学校都必须面对的话题。如果一所学校有着“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的办学理念的话，“后进生”转化无疑农村学校现行的首要任务,怎样转化农村后进生,我想只有对现在农村后进生存在的问题做出客观分析,然后针对存在问题对症下药为妙。那么，农村“后进生”的形成原因在哪里呢?下面我就现在农村后进生存在的家庭因素、社会因素和学校因素作一点我自己的分析。一、家庭因素 家庭是社会的细胞,是儿童出生后进入的第一个环境,父母是子女的第一任教师,因此,家庭教育具有先入性,是实施素质教育的奠基工程,任何高明的学校教育无不在家庭教育基础上进行任何有特色的

3、社区乃至社会教育,绝不能避开具有先入性的家庭教育影响。 然而在现实生活中的农村，由于教育观念破旧，家长素质不高，家庭教育还存在着诸多对孩子教育不利的因素。具体表现在以下几个方面。1、在农村，人们都忙着紧跟社会主义新农村的建设，忙着奔小康，父母的压力大了，劳动强度大了，对孩子的成长付出的越来越少；家长们也许想得长远，要努力给孩子挣下些家业，以提高他们将来的生活水平，也就顾不上眼下孩子的成长需要。2、有的家长因为家庭经济稍微有些宽欲，一有空便三五成群的聚在一起打麻将，赌钱，孩子有事要到赌桌边请示报告，甚至于连吃饭都要到赌桌边一而再，再而三的请，更不用说对孩子的教育，更何况父母还是孩子的第一任老师，

4、他们的言行举止在孩子面前长期如此，子女想不学都不行。3、有的父母外出做务工，把孩子交给爷爷奶奶管，只负责往家里寄生活费，却不知这些生活费爷爷奶奶却根本无法支配，孩子一天到晚算计着怎样花父母寄回家的那点钱，而家长对这一切都宽容，重养不重教，只要孩子不出事儿就好，不知有多少孩子走上了只知享乐、安逸，不思进取的人生路线。4、有的家长违疾忌医，只听得好，学生有了进步，得到表扬，他便高兴了，到处张扬说自己孩子天赋很好，学生退步了，犯错误了，便变了脸埋怨老师水平低，管理不好。5、不恰当的家庭教育方法，对孩子教育方法简单粗暴，以打代教等，都有可能导致孩子产生极大的抵触心理，以不学习来报复家长。二、社会因素社

5、会因素也成为后进生产生的重要因素。1、社会上一些消极思想及不良文化的影响。例如在当今农村，随着高校毕业生就业制度的改革和大中专学校收费制度的推出，大学生上学需要缴纳一定数量的费用，毕业不包分配，而是在国家方针政策指导下，在人才市场上实行自主择业或“双向选择”，致使有些毕业生不能如愿或如时找到工作，只得待业在家。这对农村学生及家长的心理也有影响。改革后的大中专分配制度与人们传统的读书观念之间的冲突，导致新的“读书无用论”思想在农村学生家长中盛极一时。广大农民长期受传统观念和原有计划分配体制影响较深，认为孩子读书即使不能象封建社会那样“学而优则仕”，但也把读书看作是跳出农门的唯一出路。当该制度改革

6、进入实施阶段，许多农民子弟读完大学后又回到了农村，没有找到城里的工作。这种先行的“示范”使其他农村学生的家长“清醒”地意识到“读书无用了”，这样便失去了供养孩子读书的兴趣、需求和动力，许多农村学生也因此而辍学。另一方面，“读书无用”也来自于农民的经济效应。有人做过统计，一个农村学生从小学到大学所需最低费用(不计生活费)为26840元。这对一个中国普通的农村家庭来讲不能不说是一笔大的开销。投入、产出的效益观被用于读书的学生身上，就会产生荒谬的结论“供孩子读书不合算”。有些农民认为，一个孩子从小学到大学要花费几万元，毕业后即使找到工作，也很难在短期内将上学费用挣回来，于是农民就会将对教育的投入转向

7、对家庭生产和劳动的投入:不如不念书，及早挣钱更合算。一些村民说得更直白:“与其继续供孩子念书，不如早让他们挣钱，即使挣不到钱，起码不再付出，因而宁愿让孩子呆在家里，也不愿再供其上学”。可见，观念落后不仅是经济发展的障碍，也是教育发展的重重阻力。再加上由于在山村的人们由于以前的生活太苦，现在经济条件有所改善，于是在劳动之余便忙着享受，而这种所谓的享受就是大伙儿挤在一起用麻将、扑克等玩耍，这样一方面既加深了邻里之间、同事之间的感情交流，同时又可以顺便凭借自己的运气捞一点外水。这种现象在如今的山区村寨不知什么时候已经成为一种非常时尚的社会风气，要干什么事情，同事、领导还得看你平时在麻将桌、牌桌上的良

8、好表现，如果你平时与这些格格不如，那么你干事则十有八九不会成功。这种现象的存在，家长们过多的注重于“感情交流”，以至于孩子们走到哪里看到的都是同一种现象，于是在他们的眼里学校所规定的不准赌博的校规校纪在他们的眼里也不再是违反纪律的事情，反而成为在学校教育之外必须修好的一门功课，读书不分配，不安排的陈旧观念仍然对他们产生着严重的影响，加上平时功底差，父母、社会对他们的思想工作还做得不到位，这样就更使得这些所谓的“差生”更是自暴自弃，破罐子破摔了。2、“网吧”、“游戏厅”的存在。由于现在网吧、游戏厅的存在，加上网吧、游戏厅老板一心想着怎样赚钱，全然不顾国家“未成年人不得进入赢利性网吧”的规定，另一

9、方面由于现在大多数学生的家长忙于外出打工挣钱，把子女交给老人照管。由于父母无法顾及自己的子女，老人对孩子管不了，加上农村在网络教育方面缺少正确的输导，这样一来孩子为了满足自己的好奇心，寻求除课堂之外的刺激，只要找到机会便会往网吧、游戏厅里跑。加上现行网吧管理不规范，孩子由于正处于心理上的成长和渴望独立的过渡时期，这些孩子在里面便难免沉迷于网络游戏，一些非法网站，黄色网站，网络游戏以及其它不利于未成年人观看和操作的东西便成为他们消磨时间，躲避功课的最好避风港。久而久之便沉迷其中，不思学业。有的甚至一进网吧便是吃住都在里面，一进去就是十天，半个月，几十天的泡在里面，这样的学生学习成绩怎样好起来，思

10、想品德又能好到哪里去。据2008年1月18日少年司法网报道，未成年人高某在看了电影古惑仔后，为寻求刺激，竟模仿电影情节在街上用刀随意捅人，导致一名年仅21岁的女大学生死亡，日前，高某被上海长宁区法院判处有期徒刑13年。家住沈阳的高某性格较内向，初中毕业后赋闲在家。去年6月上旬，他对母亲说想外出旅游，便离开老家乘火车到大连玩。几天后，高某来到上海。6月18日晚，高某在旅馆休息，正好电视在播放电影古惑仔。以前就很喜欢这部电影的他此时看了更觉热血沸腾，觉得拿刀砍砍杀杀十分刺激。于是他拿起前几天切西瓜用的水果刀出了旅馆大门，此时在上海某大学就读的小玲正巧和一起打工的同事路过，高某模仿电影情节，持刀冲向

11、素不相识的小玲，对着她的胸部、腹部等部位连续刺戳十余刀后弃刀逃逸，可怜的小玲姑娘因失血性休克而死亡。3、安于现状、好逸恶劳的幸福观。低品位的人生观和封闭的自然环境，使许多贫困村民产生了一种低水平的畸形的心理平衡:安于现状，得过且过。不少地方流行“穷点无所谓，只要别受罪”的说法。这些都体现了贫困山区一些群众贫而安贫、不求进取的心理。这种心理，又产生了他们懒散怠惰、好逸恶劳的劳动态度，这种安于现状、好逸恶劳的幸福观，只能磨灭他们的所有追求。试想，作为孩子第一任老师的父母，他们长期如此，他们身边的孩子想不向他们学习都不成，更何况俗话说得好，上梁不正下梁歪,这些“良好”的思想和作风只能在孩子身上“发扬

12、光大”,成为当今农村后进生的显著特征。4、法制缺陷。现行的法律法规，如中华人民共和国未成年人保护法、中华人民共和国义务教育法、中华人民共和国教育法等法律法规对未成年人权利保护得天衣无缝，而对于学生侵犯教师合法权益的有关法律法规却几乎没有，在法制社会的今天，几乎所有的学生都知道老师不能体罚学生，法律的空子成为这些孩子用以要挟老师的法宝,哪怕就是老师讲的一句话学生听来不顺耳的话。可以说对现在的学生打不得，骂不得，更讲不得学生犯错，你打他，很多家长跟我说，比如用书轻轻敲一下的，提醒他注意点，后果可能是家长找上学校，你赔钱挨批就算了，搞不好还给你灌个虐待未成年人的帽子。骂他，我可以保证我绝不会使用任何

13、侮辱性语言，现在的孩子都受不得气，说多了他还特别的不耐烦，可他上课就是坐不住，一分钟不动都不可能。更有的你不说他，他不把你放在眼里，你一说他，他抬腿就走。这个时候你就紧张了，开始担心了，要他这样出去出事了怎么办啊，被车撞了，出去游泳淹了，去打架了。不管出什么事都是在你上课的时候走的，你得负责。你就打电话给他家长吧，这算不错的，很多父母亲外打工，你只能在内心里祈祷马克思保佑他没事了。有的家长根本无所谓，“哦！”一声就算了。当然出事了，责任你是脱不了的。跟他谈心，好言相劝，这是专家提倡的方法，非常抱歉我不是专家，真的不知道该怎么做。我觉得这很幼稚，不过还是试过，我忍着一肚子气，跟着调皮的学生一边打

14、游戏，一起聊天劝导，后来学生每次被家长从网吧抓出来的第一句话就是“我们老师都在玩呢。”，听了保管叫你哭笑不得。当然多数情况学生会认真听的，而且会一直点头说老师有道理，完了会问一句，我可以走了吗。这还不算，有个别学生犯了错误，老师教育他，他不但不听，反而挽起袖子教训老师。学生打老师，你能对他怎样，可千万别还手，哪怕是学生用刀子来捅你，社会上的评论绝对是：“老师是怎样教育学生的？学校是怎样管理的？”上级部门处罚的绝对是老师，他们毕竟是祖国的希望啊！反过来想，已经到了如此地步的学生即便是将来成为科学家，成为中央哪个部门的领导，他又能给国家和社会带来哪些好处，我还怕他那时对社会造成的危害更大呢。难道现

15、在未成年人犯罪的还少吗？据介绍，2008年1月5日下午，剑河新县城遭人为破坏发生全城停电事故，经当地民警调查，于1月7日将彭某等3名涉嫌破坏供电设施的嫌疑人抓获。据悉，3名嫌疑人均为未成年人。当日，3人在县城边一处变电站外边玩耍时，1名少年提出，用火烧放在变电站旁边井坑边的电缆线，看看里面是不是铜线。另1名少年便用随身携带的打火机将电缆线胶皮点燃，之后他们将燃烧的电缆线胶皮放进井坑里面，连接井坑里的电缆线一起燃烧起来，遂造成全城一度停电。三、学校因素、目前的农村教育目标总体上是围绕升学竞争而设计的，并没有把教育看作是提高农村人口文化素质的根本手段，这种片面的“办学方针”直接导致学校片面追求升学

16、率，只抓尖子生的教育，忽视后进生的教育，成为典型的应试教育，从根本上讲它不利于农村教育的整体发展。它背离了素质教育的指导思想，违背了教育要面向全体学生的原则，把激烈的升学竞争演化为分数竞争，致使学生忙于追求高分，学得过死，压力过大，在一定程度上影响了学生的全面发展和九年义务教育的实施。这一点在许多想要通过考试跳出农村生活的学子中表现得淋漓尽致，结果是往往出现这样一种状况部分学生“升学无门路，就业无技术”，农村教育和农村学生在不自觉中走进了一个尴尬的境地。由于现行教育体制的限制和片面要求升学率的影响，相当一部分老师认为与其花大量时间去辅导一名后进生，还不如多去关心优等生得来的效果更好，因为花大量

17、时间去辅导一名后进生所得来的分数效应并不明显，而辅导一名优秀生他就有可能一个人在分数上拉上来十分甚至几十分，这样的计算的话，辅导后进生的效果是远远没有辅导优秀生所来得明显的，这样优秀生就倍受老师喜欢，而后进生则多受到冷落，关心不够，较少得到老师的关爱、赏识。2、老师缺少对后进生学习方法、心理等其他方面的合理指导。后进生在心理上有以下几种类型：由于后进生品德不良或学习成绩差，所以，经常受到老师、家长的批评和同学的冷落，于是产生焦虑、紧张、颓废的情绪，尤其是性格内向的后进生，心理压力更大，他们怕老师批评、训斥，怕同学讽刺挖苦，怕家长责罚。后进生做了错事，不愿意让老师知道，避而远之，不敢回答老师的问

18、话，或推托，或搪塞，或撒谎，心里矛盾重重。后进生往往认为自己无可救药，比他人矮一截，所以，在日常生活中，内心充满沮丧。后进生做错了事，往往存在一种侥幸心理，千方百计回避老师和家长的问题，害怕面对现实。由于经常挨批评，后进生便错误地认为，家长的教育是多事，老师的教育是有意找麻烦，同学的帮助是有意打击报复，于是从心底产生对立情绪。然而，由于大多数老师关心的只是自己的教学成绩，这样就导致了他们对优秀生的更加宠爱,而对后进生的学习方法和心理特征缺少合理的指导,这样就使得这些后进生的心理长时间得不到输导,从而使得他们在学习上,思想上更加落后，成为名副其实的后进生。3、有的老师教学方法呆板，教学手段简单、

19、落后，使学生感到学习枯燥无味，对学习缺乏兴趣。由于现行的教育考核办法还摆脱不了分数认定教学效果的束缚,所有学科的教学始终还是围绕考试的分数来转,这样老师为了求得高分,加上有些老师更加摆脱不了现行的“交际方式”,一有空便三五成群的在一起搓麻将,导致用来交流的时间多了,而用来研究教材教法,研究学生的时间少了。但为了不让自己的分数落后于他人,有些老师便大量的在教学过程中采取死记硬背, 满堂灌等应试教育手段花大量时间和精力用来训练期末要进行分数评定的科目的教学,而对于音、体、美等考查科目却很少过问，使得学生在学习过程中感到枯燥无味,久而久之便对学习自然的失去兴趣。4、个别老师的教育方法不当，使学生产生逆反心理。对于学生犯错误了，有的老师没有从根本上去寻找原因，动不动就使用粗暴的语言和口气，或者是对学生发生的事情不管不问，这样，在学生心里便形成了学生对老师的教育不服，产生逆反心理，有的甚至有意和老师作对。综上所述，那么我们又应当怎样去对农村后进生去进行转化和教育呢？江泽民关于教育