《第一节尿液的形成和排出(2)》教案3

1、第一节尿液的形成和排出教案教学目标：、描述人体泌尿系统的组成。、概述尿液的形成和排出过程。知识目标：、概述尿液的形成过程。、描述尿的排出过程。、说出排尿的意义。教学重难点：、通过资料分析、比较，培养学生根据实验数据进行科学推测的能力。 、通过结合生活实际，培养学生应用所学知识解释日常问题的能力。课前准备：收集资料，挂图、视频。教学过程:教学环节及时间安排教师活动学生活动设计意图复习提问（分钟）说出肾的形态、结构和在人体中的位置。说出图中各个结构名称， 并说明血管在肾单位里形成了几次毛细血管网、人体在生命活动中会产生哪些废物？复习、回忆上节 课的内容，学生 思考并说出准 确、规范的答案复习 旧知

2、识，准 备建构新 知识。创设情境，激趣导入（分钟）播放视频：年“感动中国十大人物”之一田世国。他为他敬爱的、身患尿毒症的母亲捐献了他的一个 肾，使他的母亲重获生命。肾有什么作用与尿的形成有什么关系呢？我们一起探讨尿的形成和排出（板书）学生被田世国捐 肾救母的事迹所 感动，并产生疑 问：排尿对人体 有什么意义？尿液是怎样形成 的？通过田世 国的事迹 导入新课，同时对学 生进行情 感教育。出示肾单位的结构简图， 请同学们看图，说出图中观察图片，（）入球小动脉使学生学各部分代表的结构名称。过渡：血液在流经肾单位时发生了哪些变化？可能与哪些结构有关呢？请结合此图分析下面的数据。资料分析一：进入肾的血液

3、与尿液的比较、比较尿液与血液的成分发生了什么变化？你判断随尿液主要排出哪些物质？、为什么会产生这种变化？你能作出何种推测？ 提问：、血液中的物质要被过滤下来， 只有在哪一类血管 中才能实现这种过滤？为什么？(提示：思考毛细 血管适宜于过滤的结构特点)、在肾单位中，有几处毛细血管？提问：由此你又能作出何种推测？过渡：当血液流经肾小球，这个毛细血管球时，物 质发生了什么变化？，让我们从下面的一组数据中 去分析寻找答案吧。资料分析二：肾小球中血液与肾小囊中液体自主学习合作探究(一)(分钟)()出球小动脉()肾小管外的毛细血管网()肾小球()肾小囊()肾小管会 观 察肾 单位的结 构简图， 为学 习

4、尿液 的形成做 铺垫。主要成分水蛋白质葡萄糖无机盐尿素血细胞生：尿液中无蛋白质、葡萄糖、培养学生血细胞，尿素、对所给的无机盐的含量较数据资料高。进行分析生：主要排出尿和推理的素等代谢废物能力，通过生：作出假设：所给的数血液中的废物据资料能(如尿素)被过滤够发现问下来形成了尿题并作出答：毛细血管合理的推特点：管壁只有一层细胞组成，管腔只允许红细测。胞单行通过。回忆已有有两处毛细血管的知识，为答：血液中的部建构新知分物质在两处毛识即：“肾细血管处都可能小球的滤发生过滤。过”、“肾小管的重吸收”作好基础。主要肾小球中的血液肾小囊中的液体成分()()水讨论：蛋白质葡萄糖无机盐尿素血细胞若干讨论：、肾小

5、囊中的液体成分与肾小球中的血液成分哪些异同？、肾小囊中的液体来自于。、由此你推测肾小球和紧贴肾小球的肾小囊壁有什么作用？过渡：人体每天产生的肾小囊中的液体有升，是不是都要排出体外呢？为什么？（提示：升相当于瓶矿泉水）点拨：肾小囊中的液体又称为原尿（板书：滤过T原尿）过渡： 那么， 从原尿到尿的过程中又发生了哪些变 化呢？又与哪些结构有关呢？资料分析三：原尿与尿液主要成分肾小囊中的原尿（）尿液（）水蛋白质葡萄糖无机盐尿素讨论：比较尿液与原尿成分有什么不同?学生分析数据， 得出结论：生：肾小囊中液 体含蛋白质微量，无血细胞，其余成分与血液 相似。生：来自肾小球 中的血液。生：滤过作用思考后回答：不

6、 是。原因：由 资料分析一可知 尿中不含葡萄 糖，而肾小囊中 的液体中含有；：每天排出升 是不可能的，否 则人也将成了“木乃伊”比较两组数据， 找出不同，并回 答：尿液中没有葡萄糖和小分子蛋白创设使学 生面临矛 盾和产生 疑问的心 境，以激起 学生的探求心理和 求知欲。提出明确 的问题， 有 助于学生 有目的地 分析问题，是指导学 生进行资 料分析的 有效方法 和途径， 能促进学生 提高分析 问题的水 平。推测全部的葡萄糖， 大部分的水和部分无机盐都 去了哪里？与什么结构有关？质，尿素含量增加。被重吸收回到血通过设液，与肾小管和疑让学生师生共同归纳总结：肾小管对原尿中的全部葡萄周围的毛细血管在

7、不知不糖，大部分的水和部分无机盐有重吸收的作用。有关。觉中体验（板书：重吸收T尿）到人体结构的精致，渗透人体的结构与功能相适应的观点。展示课件尿形成的两个过程学生观看课件并通过动画进行小结：尿液展示尿的合作探究请学生总结出尿的形成的过程。形成的过程形成的两精讲点拨（一）、通过肾小球和个过程即（分钟）肾小囊内壁的滤过滤和重过作用在肾小囊吸收，加深腔中形成原尿。了学生的、肾小管重吸收记忆，使抽学以致用：后形成尿液。象的生理出示一人的尿常规化验单。（尿隐血：尿液中出现过程形象红细胞）从尿液形成的过程分析，你认为是什么原分析讨论后回化。因？答：可能是肾小请阅读页“相关链接”球发生病变，使红细胞滤过到肾

8、利用所学小囊腔中。知识解决阅读“相关链接”实际问题，使学生能够学以致用。过渡：血液不停循环流动，肾脏不停地产生尿液，尿液怎样被排出体外？看图回答：展示图片（泌尿系统组成）肾、输尿管、膀利用图片，、看图说出泌尿系统由哪些器官组成？、各种器官有什么功能？胱、尿道肾脏形成尿液， 输尿管输送尿 液，膀胱暂时贮提出一些 相关问题。学生通过 观察、分析自主学习合作、肾产生的尿液是怎样被排出体外的？存尿液，尿道排回答教师探究（二）出尿液。的提问，使（分钟）知识拓展：肾脏T输尿管T学生学会、人每天每时每刻都有在产生尿，然而排尿却是间膀胱T尿道T体从图片中歇的，这是什么原因呢？外。如何获取思考回答：有用的信、若

9、人一天中不喝水，还会排尿吗？为什么？因为膀胱有暂时息。贮存尿液的作、有的冋学有憋尿的习惯， 对身体健康有影响吗？用。会。因为血液循过渡：健康成年人每昼夜大约排尿、升，。环不会停止。通过此环每天排出尿液对人体有什么意义？意义：节，使学生可能会引起泌尿利用所学系统的器官病的知识，解变，影响身体健决平时困通过学习，你认为我们日常生活中，怎样做好泌尿康。惑的问题，系统的卫生保健工作？（提示：女性要注意尿道外利于排出体内体会学习、口的清洁卫生）的代谢废物。收获的快调节体内水和无乐。同时知机盐的平衡。道排尿对维持组织细胞正人体的重常的生理功能。要性，养成生：每天要喝适良好生活量的水。习惯，做好生：及时排尿

10、。泌尿系统卫生保健。师生互动，完成以下问题：讨论回答：、“水是生命之源”说明水对人体是非常重要的，、排尿使人体进通过这几知识整合而排尿时会失去大量的水。那么，人体在缺水的情行正常的生理活个问题，使交流建构况下为什么还要排出尿液呢？动。学生对这（分钟）、肝细胞产生的尿素分子，将经过哪些结构才能 随尿液排出体外？（提示：结合血液循环和本节知 识进行思考）、有同学说，篮球比赛后比平时排尿少，这可能 吗？点拨：当人运动时，体内代谢废物以汗液形式排出， 下一节课我们将继续学习。、 肝细胞T肝静 脉T下腔静脉T右心房T右心室T肺动脉T肺部 毛细血管T肺静脉T左心房T左 心室f主动脉f肾动脉T入球小 动脉f

11、肾小球f肾小囊腔f肾小管f肾盂f输尿 管f膀胱f尿道f体外。有可能。节课所学 的知识运 用到实际问题中，并 与前面学 的血液循 环相联系，体现人体 各系统相 互联系，密 切配合，是一个有机 整体。课堂小结（分钟）通过本课学习，你学得哪些知识？解决了你 的哪些困惑？学生回忆、总结 本课内容，说出 自己的收获。完 成助学页“自我 感知”使学生总 结自己的 收获，查缺 补漏。课堂达标检测及课下作业(分钟)课堂达标检测：类：、血浆成分和原尿成分相比是原尿中没 有。、原尿和尿液成分相比是尿液中没有，浓度咼。类：下表是医生对甲、乙、丙三名成年男子的尿检和血检的结果，请分析并回答下列冋题。认真练习。大分子的蛋白质 匍萄糖，尿素 糖尿、肾小球肾炎、贫血肾小球病变，通透性增大，使红细胞进入尿液。蛋白质和铁肾小球滤过，血细胞肾小管葡萄糖尿素代谢废物水和无机盐检测题设 置要难易 适中，能够检测学生一节课中 的收获和 对本节内容的理解程度。尿检项目甲乙丙葡萄糖蛋白质微量微量红细胞较多血检血红蛋白()甲、乙、丙可能患的疾病依次是、。()乙的尿液中含有较多的红细胞，原因是。()医生根据丙的检查，会让他多吃一些含有丰富的 食物。类：肾单位是形成尿的结构功能