语文名师现场考核心得体会：为有源头活水来

1、.精品文档.语文名师现场考核心得体会：为有源头活水来冬，又是暖阳。下午，很高兴有机会在XX小亲临XX区语文名师考核的现场，学习。提前2小时抽签备课，四十分钟的上课，课后是5分钟的现场答辩。这就是名师现场考核的全过程。 想想，就让人紧张、 害怕。特别是当下坐着黑压压一片，评委们正襟危坐于你的 眼前时，那种心跳，那种忐忑，可以想象。然，给你呈现的是幸福而享受的课堂，精彩而有深度的答辩。两位老师，素质一流，风格各异。柳 xx老师，随性，率真。 刘英姿老师，亲和，大气。如果单就课堂教学来说，柳XX老师能从扣住文本的核心， 牵住主线，引领孩子徜徉在文本， 品味、感受文字带给孩子的情感、思维、能力的冲击，

2、通过 交流、合作的方式，让孩子真切感受到母爱的伟大；刘英姿 老师侧更注重学习语文的方法， 扣住关键词，从文字的逻辑、 语言的严密上下功夫，从孩子的认知与兴趣出发，通过清晰 的教学流程，呈现了学生从不会到会，从不知到知，从模糊 到清晰的过程，感受了鞋匠的儿子林肯胸襟宽广，才华超逸。两堂课各有千秋，但让我们看到了芙蓉教育沃土上语文教师 的教学姿态与教育情怀：努力而执着，艰辛而又幸福。即性答辩是最能彰显教师素养与功底的环节。柳XX老师落落大方，从容淡定，结合展示课上的实际情况， 梳理了自己对当下语文课堂教学现状的理解。逻辑清晰，论 据充足，娓娓道来，美美的声音，美美的形象，美美的语言， 让我们看到了

3、美美的语文。刘XX老师一气呵成，似乎不要准备。先对问题谈见解，然 后对当下语文的现状谈观点，有理有据，旁征博引，既有理 论的高度，又有思维的深度，还有文字的温度。她用“挣扎” 概括了对当下语文现状的观点，从“教什么”到“怎么教”， 再到“与评价机制”的冲突，严谨、明朗，层次分明，结构 完整。与其说是一次即性答辩，不如说是一次精彩、生动、 有分量的微型讲座，语言的精彩、思维的缜密、表达的流畅， 让我们再一次感受到语文的内涵与魅力。挣扎，是状态，更是成长与蜕变的必然过程。见识了两位选手的优秀，领略了芙蓉语文教育的灿烂。虽然自己现在已经有了全新的岗位，但为什么还痴迷于这样 的课堂，沉醉于这样的活动，

4、我想，应该是语文学科的魅力， 是这群执着语文教育人的魅力。她们的优秀缘于哪？缘于热爱。如果没有爱的情怀，课堂不会这么生动，交流不 会这么温暖与自然。唯有热爱，才让我们传递到课堂上那种 师生之间的呼应，那种生命气息的交流。两位老师那种“真” 的感觉，萦绕在课堂的每个角落。让学生真思考，真体验、 真合作、真交流。因为真，才会美，才会让我们在课堂看到 语文的气象万千，看到生命的欣然。缘于积淀。2小时的准备，没有络，没有资料，全凭自己的 真才识学，来备课，来设计，不是一件容易的事。念完题目， 马上作答，而且要观点鲜明，论据充足，体现思维的高度， 没有真功夫，是完成不了的。这种能力的体现，不仅是临场 发

5、挥，但更重要是日常的积淀。“命运垂青有准备的人。”如果能想想为什么站在台上的是她们，而不是自己，就可以清 晰地认识到自己的差距，来自于自己工作之余的勤勉与付出。 缘于视野。同为教师，同为语文教学，为什么课堂会有那么 大的不同呢？我想，起点相似，经历相似，真正影响我们精 神高度的是视野，是眼界，是你给自己定的位，是你的职业 规划与目标。窦XX老师，XX附小的校长，一个从踏上工作 岗位就将自己的语文教学定位于给孩子传承中华民族的文 化的人，她因为让自己站到了个高点来看语文，来看自己的 职业，理所当然，她能超然物外，她能沉潜教育，她能以不 一样的姿态飞翔。其实，在昨天的现场，我也将自己置身于情境，以游戏般的 心态问自己，如果让我来回答“当前语文现状”那样的问题， 我会从哪些方面契入，而条分缕析地进行阐述呢？当时脑海 中闪现的词语、观点应该有多个吧，如“转身”、“迷茫”、“雾 水”、“且行且清晰”、“愈走愈坚定” 走在学习的路上，很美，如果能边学习，边思考，我以为，2016全