“慢慢走欣赏啊！”写景抒情散文单元总结课PPT课件

1、“慢慢走，欣赏啊！”写景抒情散文单元总结课 寻美活动：寻美活动：在时文阅读课上，用平板在校园里拍一个你心目中最美的画面，学习名家的写法，写一篇写景抒情的散文。 校园寻美，我与大师不谋而合校园寻美，我与大师不谋而合 创作之前的学习任务：你会向古今五位作家学习什么呢？他们是怎么选景的？他们是怎么描写景物的？他们是怎么抒发情感的？他们是怎么借助景物，表达对人生的思考？选选 景景写写 景景抒抒 情情/ /表达思考表达思考总结归纳：向大师学写作总结归纳：向大师学写作选选 景景写写 景景抒抒 情情/ /表达思考表达思考 “我”生活中寻常的自然景物； 富有美感的画面； 寄托“我”的心灵的自然景物。 观察细致

2、精确，抓住了事物的特点。 描写细腻，运用了比喻、通感、拟人等等艺术手法，而且用词讲究贴切。 从不同的视角（俯视、平视，远景、特写），根据时间变化来描写景物。 每一处景物都渗透了作家审美心理、内在情感和人生感悟。 除了描写眼前的景象，还写了历史和哲理中的景物。u郁达夫抒发了对故都的秋近乎偏执的爱。u朱自清对荷塘的喜爱，包含了远离世俗生活时的自由自在。u史铁生：感受到了生命的力量，深刻地思考怎样活的问题。u苏轼：对江和月的爱慕向往，遗世独立的洒脱；感叹人生无常的悲观；吾辈尽享无穷江月的豁达。姚鼐：等待值得，心受震撼；意兴浓郁，情感激荡。涵咏自然，领悟情感统编版高中语文必修上册第七单元 人文主题：自

3、然与情怀 篇目：故都的秋（郁达夫）、荷塘月色（朱自清）、我与地坛（史铁生）、赤壁赋（苏轼）、登泰山记（姚鼐）把握核心内容 普通高中语文课程标准学习任务群5：“文学阅读与写作”：“引导学生阅读古今中外诗歌、散文、小说、剧本等不同体裁的优秀文学作品，使学生在感受形象、品味语言、体验情感的过程中提升文学欣赏能力，并尝试文学写作，撰写文学评论，借以提高审美鉴赏能力和表达交流能力。” 学情分析 学生在初中语文学习的过程中，接触过大量的写景抒情散文，如春济南的冬天雨的四季昆明的雨记承天寺夜游小石潭记，等等，对写景抒情散文的文体特点有了一定的把握，但鉴赏景语的角度停留在分析修辞手法的层面，对情语的理解较为浅

4、表化和简单化。 教学目标教学目标教学流程教学流程 1、运用朗读法、细读法，引导学生品鉴故都的秋荷塘月色两篇写景散文的语言的表现力，品味字里行间所蕴含的思想情感。第1课段（3课时）：北平的秋与夏学习内容：故都的秋荷塘月色 2、以理解哲理的语句为突破口，探究我与地坛一文的深刻思想，分析其作为写景抒情散文的独特性。第2课段（3课时）：走近史铁生学习内容：我与地坛节选及整篇 3、借助工具书，读懂、读通赤壁赋与登泰山记两篇古代散文，体会景、情、理的关系，分析两篇不同体例的古文在传情达意上的异同。第3课段（3课时）：寄情山水，诗意人生学习内容：赤壁赋登泰山记 4、通过“校园寻美”活动，借鉴作家的创作手法，

5、写一篇写景抒情的散文，并在分享和互评的过程中，积累古今散文的表达技巧，丰富学生的审美体验和创作经验。第4课段（2课时）：活动与总结活动一：向大师学写作活动二：开展校园寻美、书写校园活动活动三：互评与修改第1课段：北平的秋和夏学习内容：故都的秋、我与地坛 3课时环节一：提炼画面，初赏秋景环节一：提炼画面，初赏秋景环节二：旅客角色，点评景点环节二：旅客角色，点评景点环节三：化身文人，漫谈写作环节三：化身文人，漫谈写作第2课段：走近史铁生学习内容：我与地坛 3课时环节一：阅读节选，品景析情，感知哲理环节一：阅读节选，品景析情，感知哲理环节二：关注整篇，梳理思想，启迪自我环节二：关注整篇，梳理思想，启

6、迪自我第3课段：寄情山水，诗意人生学习内容：赤壁赋登泰山记 3课时环节一：赋体游记，诵读感知环节一：赋体游记，诵读感知环节二：自然之美，情思之美环节二：自然之美，情思之美环节三：游览名胜，探究文化环节三：游览名胜，探究文化远与近静与动全景与特写方位变化时间变化第3课段：寄情山水，诗意人生学习内容：赤壁赋登泰山记 3课时环节一：赋体游记，诵读感知环节一：赋体游记，诵读感知环节二：自然之美，情思之美环节二：自然之美，情思之美环节三：游览名胜，探究文化环节三：游览名胜，探究文化第4课段： “慢慢走，欣赏啊！”学习内容： 古今写景抒情散文单元总结课 2课时 活动一：学习大师的写作秘诀 活动二：“校园寻

7、美” 任务：任务： 在时文阅读课上，用平板在校园里拍一个你心目中最美的画面，学习名家的写法，写一段写景抒情的文字。 时间、地点：时间、地点：2020年12月18日下午、学校校园 使用工具：使用工具：学生平板、智学网平台 活动三：互评与修改“生长，成荫，枯落，聚集。”第4课段： “慢慢走，欣赏啊！”学习内容： 古今写景抒情散文单元总结课 2课时 活动一：学习大师的写作秘诀 活动二：“校园寻美” 任务：任务： 在时文阅读课上，用平板在校园里拍一个你心目中最美的画面，学习名家的写法，写一段写景抒情的文字。 时间、地点：时间、地点：2020年12月18日下午、学校校园 使用工具：使用工具：学生平板、智学网平台 活动三：互评与修改 “低头往石缝中一看，几株小草艰难地生长在石缝中，像我一样。”第4课段： “慢慢走，欣赏啊！”学习内容： 古今写景抒情散文单元总结课 2课时 活动一：学习大师的写作秘诀 活动二：“校园寻美” 任务：任务： 在时文阅读课上，用平板在校园里拍一个你心目中