大班数学公开课教案及教学反思同《同数分解》

1、大班数学公开课教案及教学反思同同数分解 设计意图：同数分解对幼儿来说很难，把握起来非常不简单，幼儿惟独在实际动手操作中感知，才干真正理解、把握同数分解，因此我结合纲要精神，按照幼儿年龄特点和思维的详细形象性，设计本次活动以嬉戏和动手操作贯通始终，让幼儿轻松开心的活动中理解并把握同数分解。活动目的：1、幼儿知道将一个数分成相同的几部分的分解是同数分解。2、了接大数对小数的包含关系。活动预备：课件、学具活动过程：一、问答嬉戏 编花篮 ，复习6的分解组成。师： 今日我们来玩编花篮的嬉戏好吗?小伴侣编的数和教师编的数合起来是6。 师： 编、编、编花篮，编个花篮采花甜，我编1，你编几? 幼： 你编1我编

2、5，1和5和起来是6。二、分花操作嬉戏使幼儿发觉6的同数分解。1、出示电脑动画6朵花，引导幼儿学习。2、师：你们看教师给你们带来了什么?幼：花朵师：一共有几朵花?幼：6朵花。这些花有什么不同?幼：大小不同，色彩不同，外形不同。(幼儿很简单的发觉花的外形、大小、色彩不同。)2、嬉戏 分花 ，使幼儿通过操作学具能够找出6的同数分解。师： 教师也给每个小伴侣预备了相同的6朵花，请小伴侣按照特征将它分一分，看看都能分成几和几? 幼：6能分成3和3，6能分成2和2和2，6能分成6个1。(幼儿找出了6的全部同数分解。)3、幼儿说出操作结果，老师在电脑上演示组成式。4、引导幼儿观看组成式发觉同数分解的特点。

3、师： 在这三个组成式中，有一个小隐秘，谁发觉了? 幼：有6个1。幼：1是一样的。幼;1、2、3都比6小。(幼儿都能发觉同数分解的部分数相同。)老师小结：这三个组成式有的分成两部分，有的分成几部分，它们的部分数都相同，而且都比总数小。象这样把一个数分成相同的几部分的分解组成叫同数分解。5、出示电脑动画，区别同数分解与其他的分解组成。请幼儿找出哪些是同数分解，哪些不是同数分解。(幼儿能正确的找出同数分解。)三、嬉戏 蝴蝶找伴侣 ，通过操作学具使幼儿发觉10以内数的同数分解1、老师为幼儿预备不同数量的蝴蝶，请幼儿找到10以内数的同数分解。(幼儿能够按照自己蝴蝶的数量找到同数分解。)2、幼儿说出操作结

4、果，老师在电脑上演示组成式。3、师：除了1以外10以内的数都能举行同数分解，起码有几种办法?幼：一种。师：是怎么分的?幼：都能分成1、1、1、1 老师小结：除了1以外的数都能举行同数分解，而且起码有一种办法，就是 是几就分成几个1 ，如3分成3个1、8分成8个1。四、出示电脑动画嬉戏，巩固10以内数的同数分解1、师： 小伴侣都知道了同数分解的办法，现在我们就来玩一个抢答的嬉戏，教师出题，会的小伴侣举手，谁举的最快我就叫谁往返答，答对的就可以得到小企鹅的夸奖，答错了小企鹅就会摔倒。2、电脑显示10以内的数，幼儿以抢答形式举行同数分解。 教案来自：屈;教师教;案网. 回答后，电脑显示正确答案，答对

5、了，小企鹅跳起来说： 嘿，你真棒。 答错了，小企鹅随着音乐声眼冒金星摔倒在地。(幼儿对同数分解把握的很好，兴致勃勃的抢答，都想得到小企鹅的夸奖。)五、活动延长嬉戏 编花瓣 。1、师： 除了10以内数能举行同数分解，大数也能举行同数分解。现在，我请全班小伴侣来玩编花瓣的嬉戏，教师说编成几瓣，小伴侣就几个人手拉手蹲下表示编好。没编好花瓣的小伴侣不能蹲下，现在我们就来报数，看看我们班有多少小伴侣。 (幼儿报数后，知道年级有30名小伴侣。)2、幼儿嬉戏：寻觅30的同数分解，如 编、编、编花瓣，你也编，我也编，快快编成5瓣花 ，老师总结嬉戏结果： 小伴侣都找到伙伴编花瓣了，一共编成了6个5瓣花，解释30

6、能举行同数分解，能分成6个5。 幼儿继续嬉戏，分离编成1、2、3、4、6、7、8、9、10瓣花，找一找30能否举行其他数的同数分解。(幼儿热情嬉戏，每个幼儿都极力的迅速找到伙伴来编花瓣。在嬉戏过程中，幼儿充分理解了同数分解的含义。)六、结束：小伴侣，大数也能举行同数分解，而且有些大数同数分解的办法更多，小伴侣回家也找一找其它大数的同数分解，好吗?反思：同数分解对幼儿来说很难，把握起来非常不简单，幼儿惟独在实际动手操作中感知，才干真正理解、把握同数分解，因此结合纲要精神，按照幼儿年龄特点和思维的详细形象性，设计本次活动以嬉戏和动手操作贯通始终，让幼儿在轻松开心的活动中理解并把握同数分解。在教学活动过程中，老师注意以幼儿为主体，引导幼儿通过观看、操作，自己发觉逻辑，并通过课件的应用和学具的用法把抽象的学问形象化、详细化，使教学内容富有儿童情趣，同时设计的多种嬉戏 编花篮 、 蝴蝶找伴侣 及电脑嬉戏 和小企鹅抢答 等充分引起了幼儿的爱好，调动了幼儿的乐观性。幼儿在活动中主动探究，思维活跃，思路开阔，能够大胆思量，想出多种办法举行同数分解，在开心的活动中轻松把握了较难的教学内容。尤其是最后一个 编花瓣 的嬉戏，使幼儿了解了大数的同数分解，更激发了幼儿深化探究数学神秘的爱好。囫囵活动过程中幼儿自主探究、大胆发言，幼儿的想