【如何提高初中生写作的积极性】 如何培养初中生积极性

1、本文格式为word版，下载可任意编辑【如何提高初中生写作的积极性】 如何培养初中生积极性 写作对于多数同学来说是一件天大的难事。同学对作文的畏惧心理不是一朝一夕形成的，那么，怎样才能消退同学对作文的畏难心情呢？我认为应从培育同学的写 作爱好不是生来就有的，需要老师指导同学在学习过程中渐渐培育。 1培育同学的阅读爱好要提高同学的写作爱好和写作力量，首先必需让同学多阅读。古人说：“书读百遍，其义自见。”语文教材中，有很多美丽的文章和片段，这是写作教学的好材料。课文中大部分是名家名篇，语言生动形象，易感易学，很适合同学阅读。对于这些课文，我们应当让同学多读多记，必要时背下来，积累的东西多了，到写作文

2、时语言就会像涓涓细流，自然而然地从笔下“流淌”出来。要写出好文章，不但要让同学熟读课文，还要扩高校生的学问面，引导同学阅读大量的报刊，阅读名家名篇，吸取其中丰富的写作养分只有做到读书破万卷，才能达到下笔如有神。2培育同学积累生活素材的习惯生活是写作的源泉，阅读是写作的基础，我们写文章和建筑师盖房子一样，要盖一座楼房，必需有木材砖瓦。我们写文章也必需有好的素材，没有建筑材料再高超的建筑师也盖不出房子。只有多读多记多积累，才能找到取之不尽、用之不竭的源泉。古人云“开卷有益”，我们要多读报刊杂志及同龄人的优秀作品，在阅读中可以积累材料，吸取养分，接受新信息，收集一些名言警句、典型事例。让同学预备一个

3、笔记本特地用以摘抄一些美丽的语句，最好能熟记于心。不断地丰富自己的写作学问，这样写出来的文章，内容就鲜活多了，生动多了。“读书破万卷，下笔如有神。”通过阅读同学脑子里积累的材料多了，丰富了写作的“仓库”，有用的东西就可以信手拈来，运用自如，写作水平就会不断提高。 同学写作力量低下，除不擅长读书之外，还有一个重要缘由：我们的写作教学是一种封闭式的教学，把同学锁在教室里，致使同学写作文消失无“米”下锅的局面。因此，要想方法关心同学找“米”下锅。我认为开展活动是最好的途径。比如让同学逛书店、逛市场、逛集市；开展.调查，诸如餐饮业、家电业、服装市场的经营销售状况；调查.环境污染状况、调查商店牌匾不规范

4、用字状况等。通过开展上述活动，培育同学参加.、关怀.的情怀，并从活动中积累写作素材，为同学写作打基础。3养成勤于练笔的习惯练笔的方式多种多样，其中周记是较常用的方式，其实周记就是随笔，它能够给同学以充分的自由：选材自由，命题自由，文体自由，字数自由。只管写自己最熟识、最感爱好、印象最深的人或事。可谈论，可抒情，可记叙，随心所欲。洋洋洒洒几千字，不嫌多；点点滴滴几十字，不嫌少；有话则长，无话可短，尽兴而写，随便而止。这样不自觉地培育了同学观看事物的爱好和力量。他们写的内容起初比较简洁，慢慢地，观看视野不断扩大，就从身边的小事写开去，写.、写人生。内容越来越丰富：班级的生活与风波，家庭的欢快与忧愁

5、，.见闻等等，真是大到宇宙，小到自我，尽入笔底。有个同学对校内常作细致观看，从景到人，从人到事，连续写了校内生活之一、之二、之三在周记里，我看到了同学的写作欲望，也看到了同学因创作热忱而引出的观看爱好。4引导自评自改在作文批改中，老师要充分发挥同学的主体作用，让同学参加评改，可实行互批互改、集体批改等多种形式。常用的是互批互改，要求同学批改作文时做到：先通篇读，看作文是否符合要求，再一句一句仔细读，找到不通顺的句子、不恰当的词语、错别字、用错的标点符号等，并用圈、点等符号标出，最终写上对这篇作文的简评。这样基础好的同学与基础薄弱的同学对调批改作文，写得差的同学改到好的作文时，可以从中学到方法，

6、受到启发，得到提高；写得好的同学改到写得差的作文，也从中得到教训。实践证明，让同学自己评改作文会使同学逐步养成爱动笔的好习惯，非常有利于调动他们的写作乐观性，天长日久，就会自然而然的提高同学的写作爱好。5学会体验胜利的喜悦在作文教学中，我们千万不要忽视鼓舞的力气。对于那些写作水平不高的同学，老师应努力找出其作文中的闪光点，准时鼓舞；对于写作力量强的同学，老师应尽可能地提出稍高一些的要求，做到既充分确定其胜利之处，让同学看到自己的特长，又开心地熟悉到自己作文中的不足。这样，全部同学都能体验到胜利的喜悦，产生深厚的写作爱好。作文课后，我常常会挑出一些优秀作文和进步大的作文，张贴在教室里，让同学相互阅读，这样既可以让同学们相互学习，还有很强的激励效果。我还鼓舞同学办班级手抄报、写广播稿、评论.热点问题等，并鼓舞他们向报刊社投稿。这些做法都大大激发了同学的写作爱好。6养成良好的写作习惯古人说：“少成若天性，习惯如自然。”良好的习惯对写作尤为重要。良好的写作习惯，一般包括：擅长观看和思索的习惯，勤于积累的习惯，多动笔的习惯，坚持写日记的习惯，打就腹稿、一气呵成