【初中英语相关教学方法】 英语教学方法

1、本文格式为word版，下载可任意编辑【初中英语相关教学方法】 英语教学方法 英语课本是同学英语学习中最重要的语言素材，但是只阅读教科书上供应的语言材料是远远不够的。下面是我给大家整理的学校英语相关教学方法，供大家参阅! 学校英语相关教学方法篇1 尽管学校英语教学重视培育同学的阅读力量，但是目前我们许多英语阅读课教学在很大程度上主要通过阅读材料来传授语音、词汇、语法等语言学问，忽视了培育同学运用科学的阅读方法和策略猎取信息的力量，从而导致同学的阅读力量并没有得到实质性的提高。略上的关心。 一、精选材料，扩大范围，培育爱好 有的同学已经具有肯定的阅读力量，而且对自己的阅读内容也有所偏好，让他们相互

2、推举，进行"书讯沟通'，共享阅读资源，扩大阅读量，读后摘抄好词好句，列出提纲，甚至可以用英语写短小的读后感。 阅读之后，我们选择一些所读内容的语言形式进行分析，通过运用内容图式对其作进一步归纳;运用结构图式对语篇的线性结构或层次结构进行分析和争论;围绕其开展复述、角色扮演、故事续写等活动，以期进一步激活和扩展同学的阅读图式，提高同学的元认知水平。从某种程度上看，读后活动为同学展现风采供应了平台，他们可以尽情地呈现自我，呈现他们被英语文化熏陶后的自我。 二、培育同学良好阅读习惯，强化阅读意识 要养成良好的阅读习惯，我们必需从点滴做起。在同学进入中学时，就告知他们课外阅读的重要性

3、和必要性，并做到即时指导。我们不仅为同学供应或推举课外阅读的资料，还有意识地给他们支配课外阅读的时间，鼓舞同学进行课外阅读。 心理因素对阅读的影响也很大，当人的心情处于紧急着急状态时，就简单产生恐惊心理。不少同学在阅读时缺乏信念，或被动，或急于求成。我们准时关心同学克服心理障碍，使他们心平气和主动乐观地参加这一活动。为此，我们设立并完善了一些嘉奖措施和评估方法，如：在每天的duty report的时间，请同学叙述阅读的故事或片段，并进行评比，这样不仅熬炼了同学口语，而且也促进了他们主动进行课外阅读。我们还开设了"我和好书交伴侣'、"名著伴我行'的活动，让同学

4、利用假期去读一些简易的英文书籍，开学后组织同学进行阅读材料的沟通活动，以引导同学渐渐增加阅读意识。 学校英语相关教学方法篇2 词汇是构成英语语言的要素，要使同学养成乐观主动学习的习惯，老师要实行敏捷多样的教学方法，优化词汇教学，实行好玩的、符合同学认知水平的教学策略，寓教于乐，让同学在丰富多彩的活动和在沟通中运用所学词汇，在使用词汇的过程中形成和提高英语的运用力量。 一、创设语境教词汇 用实物、图片等直观教具教词汇，既形象、生动，又可节省时间，同时还可吸引同学的留意力。老师要留意使用启发式教学，培育同学的观看力、想象力和制造力。词汇教学不宜脱离短语、句子和文章，孤立地让同学读、译、背词汇表，应

5、指导同学拼读后，结合短语、句子和文章来学。语境不仅包括文章或言谈的上下文，而且也包括了各种.环境。语境教学法可使同学通过语境更加深刻地理解单词的用法和多种意义，从而对于单词的记忆更加坚固。在教学中，老师扮演着多样的角色，他既是助学者、组织者、监督者，有时又是同学的伴学者。在语境下，学单词、记单词、用单词是一个基本概念，贯穿始终，这是原则。 二、重视词汇音、形、意的结合 学习单词首先要学习它的读音，把音读准了，就会为以后记忆单词打下良好的基础。语音教学要一次到位，每一个音素都必需读准。然后培育同学按发音规章拼读和记忆单词的力量和习惯，这样就会极大地减轻同学学习词汇的负担。学习词汇，只有在理解了词

6、义的基础上才可以运用。我们不能把一个英语单词和一个汉语的词在意思上完全等同起来。教词汇的意义就是要指出两种语言词汇所代表的共同的概念体系和不同概念体系，把握两种语言词汇的共性和共性，使同学渐渐形成母语不同的概念体系及相应的交叉联想体系。在教学中，可利用实物、图画、动物和手势等直观的方法来解释某些单词所代表的概念，也可利用学过的词来解释同义词和反义词，这能使同学比较精确地理解新词的词义。 三、指导同学科学有效的记忆方法 英语单词和汉字一样，也有自己的构成方法。老师在教授肯定量的单词后，就应当渐渐交给同学英语单词的构词法：前缀、后缀、转化、合成等等。这样不但有利于同学记住单词的意思，而且便于同学在

7、见到一个不熟悉的词时进行猜想。由于我在教学中时常有词汇构成方法的渗透，因此，和另外的同学相比，我的同学在依据单词的构成来猜想词义的力量要高很多。同学不但可以推断词义，而且还可以推断词性。这对词语的运用关心很大。 四、在听说读写中学习和运用词汇。 听说读写四项技能中，听最能增加语感，听使词汇在大脑中留下语音形象，将音、形、义等结合并内化。缺少语音形象，很难记住词义、拼写、用法等，也很难在运用时提取，更影响着其他语言技能的提高，因此要特殊重视听的训练。在日常的作业设计中，默读、朗读、背诵、复述、抄写、默写、改写、缩写课文都是一举多得的事，听说读写均包含其中。许国璋曾说过："最好的记生词的

8、方法，不能只是复习已学的材料，而要敢于学习难度相仿的新材料。在新材料里反复遇到已学的词汇。这是更为乐观的，更为有效的巩固词汇的手段。'nation也说："同学至少需要与词汇接触516次才能真正把握一个词汇。'只有通过大量的阅读才能巩固单词的记忆和运用，同时提高学 生的语感和阅读力量。 五、英语歌曲教词汇 新课程标准标提出，要乐观开发利用生活化有时代感的丰富的教学资源。英语歌曲能使同学产生心理上的愉悦感，舒缓精神紧急.对英语产生无限的爱好。许多英文歌曲的旋律美丽。内涵丰富，吸引了很多的同学，使英语学习变得活泼好玩，有助于词汇的理解和记忆。通过唱英语歌曲，易于激发同学的心

9、情和想象力，收获较好的教学效果，避开同学在学习和记忆词汇时感到枯燥乏味。作为欢乐教学的手段，在创设英语学习环境、优化英语学习心理、开拓文化视野、培育同学广泛爱好等方面.英语歌曲的作用已被很多老师的教学实践所证明。老师可选择一些与教材内容相关的歌曲教给同学，在反复吟唱的过程中。不仅激发了同学的学习爱好，又增加了同学的词汇量。例如，在教关于天气的词汇时，老师先教歌曲(how is the weather)，同时用一些图片展现与歌词匹配的天气，让同学在欢乐的唱歌中把握新词汇。 青少年处于人生观形成的阶段.老师要选择乐观向上、反映人性真善美的歌曲。歌曲的难度要适当，选材要符合同学年龄特点。初一同学适合

10、学习简短、节奏明快的校内歌曲，初二以上的同学可学习优秀的抒情的电影插曲和当代流行歌曲等，一些经典的英文歌曲如(big big world)、(yesterday oncemore、(take me to your heart)、(lonely)等，即使是不喜爱英语的同学也能记住歌词，所以将优秀的英文歌曲引入英语课堂，能激发同学的学习爱好。使同学在欢乐中接触到原汁原昧的英语，是学好英语的一种有效途径。 六、运用实物教词汇 直观教学是直观形象的一种教学方式.一般采纳实物或图片等。来对表示详细事物的名词教学，会激发同学的爱好，使词汇教学更加感性，更加形象，使同学对所学的词汇印象深刻，不易遗忘。老师呈

11、现实物能吸引同学的留意力，使同学产生剧烈的爱好，使他们拥有乐观地学习态度，心中很渴望学会英语，虽然学起来较难，但由于态度乐观，而且有剧烈的想学习.感情，同学情愿下苦功把握这种语言。老师采纳直观教学，不但能吸引同学的留意力，还能使他们参加。例如，学习banana这个单词时，老师可一手举起一个香蕉。一边问自己："whats this?its a banana'再延长举起两个香蕉问："what are these?theyare bananas.通过自问自答的演示，再通过老师提问.同学回答，巩固练习。使同学把握单词banana的单复数，运用时也娴熟自然，下课前几分钟老师可

12、以检查同学对词汇的把握状况。对于词汇把握的坚固的同学。老师可以把香蕉给他作为嘉奖.以激励全班同学的学习乐观性。提高课堂教学效率。 学校英语相关教学方法篇3 一、强化记忆与阅读 中考，对英语科的考查难度和广度有逐步扩展之势。英语科的记忆量是 各科记忆量较大的一科。单词是外语的基础。所以首要的就是熟记单词。在记单词时，自己可以想一些小花招，比如预备一个单词本，随时带在身上，这是许多英语胜利人士的阅历;在记忆时也要留意强化巩固，心不在焉的"记忆'往往事倍功半。阅读是考试中的另一个难点，平常应留意积累词汇(包括课外词汇，这些词汇在考试中也常常消失)。同时应多看一些阅读习题，假如有条件

13、可以看一些浅显的英文刊物，如21st century、外文小说缩略本等。 二、坚持常常做练习 学好英语，不仅要多看书，也要多做些题才行。要坚持常常练习，每 天早上可利用1020分钟时间来读英语，而且要求自己每天做单词填空1020个，阅读理解12篇，完形填空一篇以及短文改错一篇，一个星期完成一篇书面表达。这样在练习中查缺补漏，提高英语实战力量。 三、擅长吸取好阅历 胜利的学习方法可以关心我们猎取途径，事半功倍。笔者依据数位清华 学子学习外语的胜利阅历总结出一下十条，或许会对您有所启迪。 1.学习英语一天也不能中断。再忙，也要每天挤出10分钟来学习。 2.学厌了可变换一个学习方式。比如可把书放在一边听听英语广播，或翻翻 词典。 3.不要脱离上下文孤立的死记硬背。 4.随时登记并背熟那些常用的句型。 5.尽可能"心译'接触到的东西，如：一闪而过的广告，间或听到的话等。 6.只有经老师修改过的内容才值得.。也就是说，应当记忆那些确定是正 确无误的语言材料。 7.抄录、记忆句型和习惯用语时，要用单数第一、三人称。 8.英语好比碉堡必需从四周八方围攻：读英文报纸，听英语广播，看英语电 影，听英语讲座，读英语课本，同外国人交往、通信等。 9.要勇于说英语，不要可怕出错，但要请别人订正，不要难为情，更不要泄