九年级地理中考复习总结

1、明目标求真务实 重基础精讲细练20XX20XX 年地理中考工作总结xxxx 中学 xxxxxx20XX20XX 年中考已落下帷幕，在县教研室的正确指导和我校教导处、 地理教师的共同努力下，我校地理中考取得了较为满意的成绩。回顾 近两年的地理教学和中考备考工作，我们在教学、备考方面积累的一 些经验和做法，现简单汇报如下，希望能够得到各位同仁的指导！一、要在中考中取得好成绩，首先要从基础抓起，即抓好七、八 年级的教学环节，我们的主要做法是：（一）认真钻研教材，精心组织教学各个环节，使学生尽量轻松 的掌握知识点。 要抓好七八年级的地理教学，需要从以下三方面进行： 一是兴趣，培养兴趣很重要。在教学中教

2、师应注意用地理知识解决实 际问题（如在讲气候时，穿插一些现实生活中的天气现象，让学生觉 得学有所用），培养学生的学习兴趣。只有学生对地理产生了浓厚的兴 趣，学习起来才会有味道，也不会觉得很难。二是基础，难度不一定 很大，但要紧扣课本，认清每一章节的知识点，对书上的每一个知识 点都不放过，才会取得优异的成绩。三是地图，让学生认识地图、了 解地图、喜欢地图。（二）以图为主，以文为辅的学习模式。 地图是地理教学的生命， 只要遇到教材上的地图，我们都认真对待，尤其要做到图文结合，通 过观察地图、填图、绘图等方式，把握地图与知识点的关系，虽然比 较麻烦，但这却是学习地理最关键的一环。为了提高地图教学效率

3、，我们采用的方法是：1 1、填、写结合。 在掌握地理知识、 地理规律和地图知识的基础上， 利用地理事物都占有一定空间、都有一定的分布规律这一特点，对地 理事物及规律进行定位。具体做法是：准备一张空白地图（自绘或由 教师印制），把有关地理事物，如山脉、河流、自然带、交通城市等，按位置、比例，分别“定位”到空白地图上，把众多的地理事物归纳 在一张地图上，使地理事物或规律更加一目了然，达到图文合一，从 而使学生的知识水平由感性认知上升到理性，起到深化和巩固地理知 识的作用。用此方法还可以把不同章节的内容有机地结合在一起，达 到对地理概念、规律清楚，内容熟悉的目的。2 2、练、测并重。通过读、描、划、

4、写、填等一系列动手、动脑活 动，通过适当练习来培养学生分析、归纳、综合地理问题的能力，学 会运用掌握的地理知识或规律分析一些与地理有关的社会热点问题。 为了达到这一目的，我让学生适当做一些针对性练习、测试，以了解 知识掌握的情况。在此阶段，对易混淆的地理事物包括地名、重要地 理界线、典型的经济项目（如南水北调，西气东输、青藏铁路等） ，利 用地图实行“对比强化记忆法” 。如把不同性质的地理界线，季风区、 非季风区，干湿地区，回归线、赤道通过的国家，气候类型等，都可 以列在同一张地图上，进行观察、对比，强化记忆。二、九年级的复习环节，是中考取得好成绩的最重要环节。我们 分两个阶段，侧重点也是不同

5、的。（一） 20XX20XX 年 4 4 月前，也就是九年级的第一轮复习阶段， 我们集中全力复习教材地理中考面临四本书的复习，很多知识在课本中分布较为分散， 有的考，有的不考。我们参照中考说明对考点内容和要求做到全面了 解，同时消灭在七、八年级时未掌握好的知识盲点。学生在复习时我 们首先把握课本的整体脉络，以图表的形式整理出知识结构框架，将 中考的知识点制成完备的复习题纲，以方便学生掌握。为了增强复习 备考的针对性和实效性，我们在备考时，注意了以下几个方面：1 1、认真学习义务教育地理课程标准和 20XX20XX 年十堰市地理 考试说明，明确考试内容，把握知识能力要求，使复习有的放矢，不 走弯

6、路。2 2、转变教学观念， 改变单纯依靠 “死记硬背” 学知识的教学模式， 倡导灵活运用地理知识解决实际问题。复习时以课本基础知识、基本 原理为主，做题既要保证数量，更要保证质量，力争当堂的内容，当 堂识记，绝不留到课外。3 3、宏观把握初中地理知识结构、 地理主干知识， 注重对学生读图、 识图和分析地图能力的培养，培养学生从图中提取信息的能力和图文 转化能力。4 4、给学生创造机会，鼓励学生联系实际，留心观察，提出问题， 关注身边及国家大事。现实问题和焦点问题始终是中考最能考查学生 综合能力和创新能力的部分，命题材料多取材于新闻报道，时事动态， 各种数据等资料，命题的地理知识渗透在日常生活的

7、方方面面，特别 是对于围绕国家经济发展的一系列热点问题触及较多。我们通过搜集归”课本，落实下面五个“回看”O资料，专门分析当前的一些社会热点问题。（二）中考前的五月份，我们结合历年中考阅卷分析和学生的反 馈，认真分析地理答题失分的原因，对学生进行了针对性的考前指导。这个阶段，我们以仿真模拟考试为主，在模拟考试中，我们发现 学生在答题中存在以下几个问题：审题时不善于抓住“关键词语” 不善于联想所学的地理知识进行科学的逻辑推理、归纳与综合； 读图技能不够熟练、答题不够规范。根据学生答题中存在的上述问题， 我们要求学生在平时的练习中努力做到：1 1、认真审题，读懂题意。找出关键词，把握试题中心含义，

8、以及 试题做题要求。比如选择题中所给的解题条件，如：明示条件、潜在 条件，注意题中有无附加的特殊规定。2 2、注意答题技巧，提高语言表述准确性。教学生怎样审题，如选 择题要会从题干中找准关键词，关键词即是考查的知识点。理解题意 后，迅速从记忆库中提取与采分点相关的知识，再去查看教材、图册 中有关的资料，最后提取正确信息做答。3 3、加强读图训练，攻克学习难点。地图是地理的第二语言。读图 分析能力一向是地理学科考查必考的重点难点。我们以专题图的形式 进行学法指导。首先，仔细审题。要从试卷中呈现的地图加以定位。 细读图下的说明，了解是哪一类图，如地形图、气候图、政区图、交 通图等。再对照教材和图册

9、资料查找相应信息，再次认真读图。国三、临近中考的前二十天，我们要求学生自由复习，注意“回一、回看教材。对照地理教材目录，依据考试说明列出的考试范 围，逐章逐节进行有序回忆，使书本知识在脑海中作一次全面再现， 检查自己对书本知识掌握的情况，对要求了解的内容能否复述“是什 么”、“在什么地方”；对要求理解的内容， 能否说明“为什么”；对要求掌握的内容， 能否懂得“应用”，以便掌握解题思路。二、回看地图。地图集地理知识、原理、规律以及考核形式于一 身，掌握了地图就把握了地理脉络。从心理学讲，图形又比文字好记， 回头看看地图，把地理分布、地理规律都落实在地图上，可以说是地 理学科最好的复习方法。如：复

10、习中国地理，可看的地图有：中国政 区图、中国地形图、中国气候图（气温、降水量）、中国水系图、中 国工业分布图、中国人口、民族、城市图、中国交通图等。逐一看图、 记图，甚至画图，中国地理的基本知识就掌握了。此外，回头看看所练的各种与图有关的考题类型。如：地理景观 图、地理漫画图、地理数据图、地理结构图、地理等值线图等。熟悉 这些图形在试题中的特点和解法，是考好地理所必需的。三、回看解题方法。要让学生熟悉常见的地理试题不同的解题方 法，解决如下几个问题：如何准确、全面、快捷审透试题？如何挖掘 题意，抓准立意与情境设问之间的内在联系？如何使答题规范优化？ 题干信息的有效选择与转化技巧之所在？选择、读

11、图试题应答策略？ 讲解时应着眼于知识点的剖析和整理，告诉学生怎样运用已有的知识, 怎样发现解题条件（隐含的和明显的），利用条件用何种思路、方法 解题。四、回看解题错误。学习过程的实质就是与疑难、错误作斗争的 过程，化解疑难和改进错误的多少决定着学习进步的快慢。考前有针 对性看看学习过程中的错误，如看过去考卷中错解的题以及近年中考 试题的错解分析等，分析导致失误主要原因，可以增强防范意识，减 少失误，避蹈覆辙。五、回看社会热点。地理学科的区域性、实践性和综合性，使结 合社会热点问题及热点区域命题成为中考的主旋律。 所以， 有必要回 头看看一年来的“新闻”。诸如：国内外发生的重大事件等。国 内外重大经济建设项目的开