细胞膜系统的边界说课（课堂PPT）

1、10级生物（级生物（2）班）班 一、八组一、八组杨贞艳杨贞艳教材分析教材分析学情分析学情分析教学方法教学方法教学过程教学过程板书设计板书设计 1. 1.细胞膜细胞膜系统的边界是人教版教材高系统的边界是人教版教材高 一生物必修本第三章第一节的内容。主要介绍细一生物必修本第三章第一节的内容。主要介绍细胞膜的成分和细胞膜的功能胞膜的成分和细胞膜的功能 2.本课的教学内容是在学习本课的教学内容是在学习生物生物物质基础和细物质基础和细胞的种类基础上进行的，所以学好本节内容既能胞的种类基础上进行的，所以学好本节内容既能帮助学生巩固前面的知识，又能为学生学习第帮助学生巩固前面的知识，又能为学生学习第4章细胞

2、的物质输入与输出作好铺垫。他在教章细胞的物质输入与输出作好铺垫。他在教材中起着承上启下的桥梁作用。因此本节课在教材中起着承上启下的桥梁作用。因此本节课在教学中学中起起着至关重要的作用。着至关重要的作用。教学目标教学目标简述细胞膜的成分。简述细胞膜的成分。举例说明细胞膜的功能举例说明细胞膜的功能培养学生识别生物图能力和分析归纳总结培养学生识别生物图能力和分析归纳总结能力。能力。通过设计和分析实验，培养学生的科学探通过设计和分析实验，培养学生的科学探究能力。究能力。通过通过“体验制备细胞膜的方法体验制备细胞膜的方法”实验，养成实验，养成勇于质疑、积极实践的科学精神和科学态度。勇于质疑、积极实践的科

3、学精神和科学态度。 认同细胞膜作为系统的边界，对于细胞这个认同细胞膜作为系统的边界，对于细胞这个生命系统的重要意义。生命系统的重要意义。知识目标知识目标能力目标能力目标情感目标情感目标教学重难点教学重难点难点难点重点重点1、细胞膜的成分、细胞膜的成分2、细胞膜的功能、细胞膜的功能用哺乳动物红细胞用哺乳动物红细胞制备细胞膜的实验制备细胞膜的实验 学习积极性高，学习积极性高，但自主学习能力但自主学习能力较差较差 已经了解组成已经了解组成细胞的元素和细胞的元素和化合物等。具化合物等。具备相关的基础备相关的基础知识，但对这知识，但对这些物质的存在些物质的存在位置并不清楚位置并不清楚 具有一定的观察具有

4、一定的观察和动手能力和动手能力 但是但是理解能力分析问理解能力分析问题的能力还较低题的能力还较低年龄年龄特征特征高一学高一学生生学业学业情况情况实验实验操作操作71、情境导入法：、情境导入法：制造情境，以激发学生兴趣，诱发思制造情境，以激发学生兴趣，诱发思 维使学生处于积极的学习状态维使学生处于积极的学习状态。2 2、直观演示法：、直观演示法：利用图片等投影等手段，激发学生的利用图片等投影等手段，激发学生的 学习兴趣活跃课堂气氛，促进学生对学习兴趣活跃课堂气氛，促进学生对 知识的掌握。知识的掌握。3 3、引导讨论法、引导讨论法：培养学生观察、分析问题的能力，同培养学生观察、分析问题的能力，同

5、时充分体现教师主导和学生主体作用。时充分体现教师主导和学生主体作用。8 创设情境、导入新课创设情境、导入新课（3-5分钟） 讲授新课、交流讨论讲授新课、交流讨论（30分钟） 复习巩固复习巩固、布置作业布置作业（3-5分钟）9 将课前准备的一个装有墨水的气球放在装将课前准备的一个装有墨水的气球放在装有水透明的玻璃缸中，让学生观察用解剖针有水透明的玻璃缸中，让学生观察用解剖针刺破气球会发生什么现象。并用刺破气球会发生什么现象。并用PPT展示光展示光镜下未经染色的动物细胞图，引导学生思考镜下未经染色的动物细胞图，引导学生思考水球与图中的细胞的相似之处（最外面都有水球与图中的细胞的相似之处（最外面都有

6、边界）。教师顺势导入：细胞作为一个生命边界）。教师顺势导入：细胞作为一个生命系统，细胞膜是他的边界。系统，细胞膜是他的边界。一、一、创设情境、导入新课创设情境、导入新课10 制备细胞膜的过程和方法制备细胞膜的过程和方法 细胞膜的组成成分细胞膜的组成成分 细胞膜的功能细胞膜的功能 细胞壁成分和功能细胞壁成分和功能二、二、讲授新课、交流讨论讲授新课、交流讨论111、设计问题串，引发学生主动思考、设计问题串，引发学生主动思考“体验制备细体验制备细胞膜的方法胞膜的方法”。选材：选择什么细胞做材料？为什么选择哺乳动物成熟的红细胞做实验材料？（在教师的指导下讨论分析 ）怎样才能获得细胞膜？（教师讲授）12

7、 多媒体播放的这个实验过程，同时教师加以讲多媒体播放的这个实验过程，同时教师加以讲解，让学生加深印象，体会实验材料的正确选择对解，让学生加深印象，体会实验材料的正确选择对于科学研究的重要性，提高学生科学研究素养。于科学研究的重要性，提高学生科学研究素养。 总结实验并加以评价总结实验并加以评价 13资料分析资料分析材料一材料一: :科学家用一种可以溶解脂质的物质对细胞膜科学家用一种可以溶解脂质的物质对细胞膜进行处理，最后发现细胞膜被溶解了。进行处理，最后发现细胞膜被溶解了。材料二：用蛋白酶处理细胞膜，会使细胞膜分解。材料二：用蛋白酶处理细胞膜，会使细胞膜分解。 2.2.细胞膜的组成成分细胞膜的组

8、成成分学生阅读材料及课本并回答问题，从而分析出组成细胞膜的细胞膜的成分。成分。14脂质脂质 50%蛋白质蛋白质 40%糖类糖类 2%10%（磷脂最丰富）（磷脂最丰富）主要主要成分成分153、细胞膜的功能、细胞膜的功能 教师讲解：教师讲解： 将细胞与外界环境分隔开将细胞与外界环境分隔开 ， 气球的膜能将墨气球的膜能将墨水与外界的水分隔开类比出细胞膜能将外界环境分水与外界的水分隔开类比出细胞膜能将外界环境分隔开的功能。隔开的功能。 控制物质进出细胞控制物质进出细胞 ， 演示图片加强理解。演示图片加强理解。 进行细胞间的信息交流进行细胞间的信息交流 ，以动画的形式来形象，以动画的形式来形象地说明细胞

9、膜进行细胞间信息交流的功能。地说明细胞膜进行细胞间信息交流的功能。16 膜的出现是生命起源过程中至关重要的阶段。原始地球环境17主动运输主动运输协助扩散协助扩散18发出信号的细胞发出信号的细胞靶细胞靶细胞与膜结合的信号与膜结合的信号分子分子例如, 精子和卵细胞的识别高等植物的胞间连丝194、植物细胞壁、植物细胞壁 组成成分：纤维素和果胶组成成分：纤维素和果胶 功能：支持和保护功能：支持和保护20三、复习巩固三、复习巩固、布置作业布置作业课堂小结：课堂小结：先请学生根据板书和先请学生根据板书和PPT对本节课知识做一个回顾和梳对本节课知识做一个回顾和梳理，有问题可以互相讨论。理，有问题可以互相讨论

10、。课堂巩固：课堂巩固： 从课本上选择相应的题目，通过练习让学生巩固所学从课本上选择相应的题目，通过练习让学生巩固所学的知识。的知识。21布置作业：布置作业： 课后习题及同步作业相关练习，预习下一节内容。课后习题及同步作业相关练习，预习下一节内容。 细胞膜除了课本上介绍的三大功能外还可能具有细胞膜除了课本上介绍的三大功能外还可能具有哪些功能呢？哪些功能呢？ 细胞膜表面的糖被具有识别作用而癌细胞表面糖细胞膜表面的糖被具有识别作用而癌细胞表面糖被发生改变，请从网络或其他媒体收集资料，解被发生改变，请从网络或其他媒体收集资料，解释为什么癌细胞容易扩散。释为什么癌细胞容易扩散。22第一节第一节 细胞膜细胞膜系统的边界系统的边界 一、制备细胞膜一、制备细胞膜二、细胞膜的成分二、细胞膜的成分 成分：脂质（约成分：脂质（约50%50%）、蛋白质（约）、蛋白质（约40%40%）、糖类（）、糖类（2%-1