六年级数学下册 2 百分数（二）3 税率精编教案 新人教版 教案

1、税率教学目标1.经历了解税收的意义，解决有关“税率”实际问题的过程。2.了解税收的有关知识，会解答有关税收的实际问题。3.体会税收在国家建设中的重要作用，培养依法纳税的意识。重点难点重点:理解税率与分数、百分数的含义。难点:解决有关“税率”的实际问题。教具学具课件。教学过程一、创设情境，激趣导入师:同学们，你们在日常生活中听说过纳税吗？今天我们就来研究有关纳税的问题。二、探究体验，经历过程师:纳税是根据国家税法的有关规定，按照一定的比率把集体或个人收入的一部分缴纳给国家。税收是国家收入的主要来源之一。国家用收来的税款发展经济、科技、教育、文化和国防等事业。因此，每个公民都有纳税的义务。你都知道

2、哪些税收的种类？生1:我知道有个人所得税。生2:我知道有营业税、增值税。生3:我还知道有消费税、印花税。师:请同学们大胆地猜一猜，你觉得税款的多少可能与哪些条件有关呢？先跟小组同学讨论一下。学生进行小组交流讨论;教师巡视了解情况。师:请一个小组派代表把你们讨论的结果汇报一下。学生可能会说:不同种类的税，征收的标准一定不一样，我们课前调查过了，也就是不同税种的税率是不同的，所以税款的多少与税率有关。税款的多少除了与税率有关，还应该跟收入的多少有关。讲解:缴纳的税款叫做应纳税额;应纳税额与各种收入(销售额、营业额)的比率叫做税率。师:跟同桌讨论一下应纳税额、税率和相应的收入这三种量之间有什么关系呢

3、？同桌进行讨论;教师巡视了解情况。组织交流汇报，小结:税率=应纳税额÷收入应纳税额=收入×税率收入=应纳税额÷税率师:明确这些术语的含义以及它们之间的相互关系之后，你能解决下面的问题吗？(课件出示:教材第10页例3)学生尝试独立解答问题;教师巡视了解情况，指导个别学习有困难的学生。师:谁愿意把自己的想法告诉大家呢？生:已知“按营业额的5%缴纳营业税”，意思就是营业税是营业额的5%，求营业税是多少万元，就是计算一个数的百分之几是多少，用乘法计算，列式为:30×5%=1.5(万元)。(对于解答正确的学生给予适当表扬和鼓励，重点引导学生说清解题思路)【设计意图

4、:引导学生大胆猜测与税款多少有关的条件，探讨应纳税额、税率和收入之间的数量关系，为学生独立解决问题做好铺垫】三、课末总结，梳理提升师:今天我们学到了什么？这些知识在生活中对我们有什么帮助？【设计意图:通过这一环节主要让学生对这节课的知识进行反思回顾，加深对知识的理解和回忆，同时让学生深刻感受到“数学来源于生活，生活离不开数学”的道理，让学生养成一个良好的数学学习习惯】板书设计税率缴纳的税款叫做应纳税额;应纳税额与各种收入(销售额、营业额)的比率叫做税率。税率=应纳税额÷收入应纳税额=收入×税率收入=应纳税额÷税课堂作业新设计A类风华商场9月份按规定缴纳了万元的营业税，他们纳税的税率是5%，这个商场9月份的营业额是多少万元？(考查知识点:税率;能力要求:灵活运用所学知识解决生活中的具体问题)B类一个城市中的饭店除了要按营业额的5%缴纳营业税以外，还要按营业税的7%缴纳城市维护建设税。如果一个饭店平均每个月的营业额是14万元，那么每年应交这两种税共多少元？(考查知识点:税率;能力要求:灵活运用所学知识解决生活中的实际问题)参考答案课堂作业新设计A类:1.85÷5%=37(万元)B类:14×5%=0.7(万元)0.7×7