听课评语175例

1、听课评语175例 听课评语175例 1、x老师的课教学思路清楚，重点突出，充分发挥同学的自主性。经过引导同学提炼信息提出问题解决问题，使同学再次感触了数学与现实生活的疏远联系，经受了运用乘法口诀求商的计算办法的构成过程，培养了同学对学问的迁移本领。经过研究沟通，引导同学概括计算办法，培养了同学的归纳概括的本领。对于书上提出的三个除法问题的信息，这节课不是由老师挺直提出排列出来，而是由同学自我按照信息提出来的，问题来自于同学，培养同学自主探索式学习。 2、课前预备充分，充分利用了多媒体教学，为同学制造了良好的语言学习情境，激发了同学的学习热烈，调动了同学的学习进取性。3、课前预备充分，充分利用了

2、多媒体教学，为同学制造了良好的语言学习情境，激发了同学的学习热烈，调动了同学的学习进取性。4、目标明确，围绕目标绽开教学，能注重到详情。让同学用英语表达，注意训练同学听说读写本领。对课堂处理跟进到位，练习与新授穿插。提议：发挥高班级小组学习优势，相互学习相互促进。5、老师组织课堂教学效果好，语言清楚，能注意学法指导，培养同学的创新本领，问题设计富有启发性。教学环节设计支配清楚明白，过渡自然。6、专心设计教学资料，师生提前做好预备。以谜语简笔画等形式揭示课题。重视生字教学，规范同学书写，准时订正读课文中浮现的错误。提议：自由表演部分小组卡片认读环节需要提前支配好，课堂中处理的有点混乱。7、老师组

3、织课堂教学效果好，语言清楚，能注意学法指导，培养同学的创新本领，问题设计富有启发性。8、老师语言表述本领好，课堂讲解层次清楚，注意启发拓展，老师的基本功扎实，讲解中注意学问的记忆收拾，结合习题在授课中准时巩固，并做到精批精讲，板书相当清楚规范。但做为复习课，对同学本领要求可再提高一些，课堂上可适当赋予同学互动的空间。9、本节课学习资料是与同学生活学习紧密结合休戚相关的课题，老师授课中有针对性地探讨了同学濒临的问题及相应对策，教学中能疏远结合小学内及同学身边认识的大事开展教学，深化浅出，启发同学举行思量，开展研究。老师语言表述清楚精要幽默。提议老师要对同学的分析提炼总结问题的本领加强培养，提高要

4、求。10、擅长引导，揭示逻辑。精讲多练，同学听讲状态较好。提议：要照看到全体，能够采纳小组沟通加深对学问的理解。给同学更多的思量的时光，到达学问的学以致用。11、基础理论扎实，专业学问面广，教学中无科学性错误，详略得当，布局合理，字迹工整规范。仪表端庄，教态自然，举止大方。对教学资料分析处理恰当，层次分明，条理清楚，容量适度，环节连贯紧凑。能揭示学问的内在联系，重点突出，难点掌握精确，课堂结构设计贴合同学的实际。12、同学学习状态较好，能参加到课堂上来。给同学充分的读书思量时光，深化理解课文，小组研究有成效。提议：给差生供应更多的回答问题参加的机会。同学小组汇报以后，能够支配课后写下来当做一次

5、练笔。13、教学目标明确，教材处理较好，过程操作贴合同学实际，注意分层教学，课堂整体结构的支配环节的处理作业的设置，始终围绕教学目标举行，贴合特别同学的学习特点和心智进展逻辑。教学过程清楚，能引导同学先想再算，注意同学本领的培养，老师语言简练，平常扎实有效的教学工作在本课中初显成效。14、老师能让同学在理解中背诵，逐步把握本文的重点难点，但气氛少活泼。老师注重引导同学堆积一些文言虚词和固定使用，能必需程度上自译成文。做到讲练结合，联系疏通新旧学问，分析精当。15、创设购买图书的故事情境，导入新课。结合详细例子，引导同学理解乘除法之间的关系。经过小组研究，猎取验算的办法。提议：课堂练习时要面对全

6、体。16、老师语言表述本领好，课堂讲解层次清楚，注意启发拓展，老师的基本功扎实，讲解中注意学问的记忆收拾，结合习题在授课中准时巩固，并做到精批精讲，板书相当清楚规范。但做为复习课，对同学本领要求可再提高一些，课堂上可适当赋予同学互动的空间。17、教学目标正确明确，贴合课程标准和教学理念的要求，贴合教材要求，贴合同学实际，适合同学进展的要求。教学重点难点突出，全面关注同学，与同学互动好18、采纳猜谜的形式导入，吸引同学注重力。教同学字新词考究办法，指导细致。重视朗读，提升同学朗读表达本领。提议：阅读课教学中，老师尽量放手让同学经过自我思维解决问题。19、本节语法课资料紧扣学问要点，所选资料突出了

7、重点难点，加深了同学的体味，便于同学理解。老师语法授课中讲解能注重引导启发。在课堂中同学朗读本领培养还略显欠缺，各环节紧凑性还可加强，老师对同学纪律要提高要求。20、同学对学问的把握较好，从中可看出热爱上了这门功课，大多学生能围绕老师的提问动脑思量。授课形式多样，经过讲授研究朗读等方式，到达了示范课的目的。老师能在组织旧学问的基础上讲新课，且从旧知到新知的过渡自然，同学进取性也高。老师能很有耐烦地举行个别指导，很有亲和力。但示范效果不好，其实在那里分组学习会更好。21、充分利用小组的学习优势，把问题抛给同学，经过查字典小组研究等形式，达成学习目标。课文分析透彻，并顺手推舟。提议：多提问一些后进生，或者采纳练习的办法巩固所学资料。22、课前让同学预备好练习本等课堂用品，养成好习惯。放手让同学研究计算办法效果较好，指导很具体，鼓舞同学大胆回答问题。提议：个别环节有些松散，后半节课同学有些松懈，部分不在学习状态，用该讨论如何调动。23、教学环节设计支配清楚明白，过渡自然。24、课堂上，为同学营造了一个民主平等的课堂氛围，让人感到亲切自然。应该说，这是一节重过程重发觉重生活重主体的具有探索精