对数学差生的转化与思考

1、页共第19页共11页对数学差生的转化与思考赵集乡中心学校李俊士摘要在新课改下如何寻求科学的对有效地帮助数学差生转化是提高整体教学水平的一大关键问题也是目刖初中教师不台匕 目匕回避的重大课题O关键词数学差生转化思考略我校是一所农村镇初中有9个教学班学生大部分来自农村农民家庭学生的素质良莠不齐同时普及九年制义务教育后教育对象由选拔择优扩大为全部小学毕业生这不仅使学生数量增加更主要的是学生之间差异的扩大特别是在数学学科上的差距导致进入初中以后数学差生的增多O学生从初中七年级开始数学成绩开始呈现明显的分化趋势好的更好差的则更差O据调查这种现象在各个初中学校都不同程度地存在着已经成为全面提高教学质量的最

2、主要障碍O因此基于这种情况在新课改下如何寻求科学的对有效地帮助数学差生转化是提高整体教学水平的一大关键问题也是目刖初中教师不台匕 目匕回避的重大课题O通过对我校大量数学差生的问卷调查座谈讨论调查分析等发现数学差生的形成原因比较多主要表现在以下的几个方面:1、学科方面的原因数学内容具有高度的概括性与抽象性具有严谨的逻辑性在中学阶段对学生的运算台匕 目匕力、逻辑思维台匕 目匕力和分析问题解决问题的台匕 目匕力都要求很高学生要想学好数学一7E要善于思考勤于总结O但调查的结果发现大多数的学生在数学学习中懒于动脑不善于思考只是依靠一昧的死记硬遇到实际问题便束手无普遍认为数学学习很枯燥和乏昧O数学的高品位

3、是数学差生产生的原因之一O2、学生自身方面的原因(1)初中生活不适应O与小学阶段的学习相比初中数学难度加深教学方式的变化也比较大教师辅导减少学生学习的独立性增强在中小学衔接过程中有的学生适应性差表现出学习情感脆弱息志不够坚强在学习中一遇到困难和挫折就退缩甚至丧失信心从而使一部分同学变为差生O(2)学习兴趣不高通过对本校初中数学差生的抽样调查发现数学差生对学习数学普遍缺乏兴趣并且求知欲低息志薄弱O一旦遇到计算量较大步骤较繁琐的题目或较长的题目时缺乏耐心和克服困难的勇气O对于抽象性较强的概念和繁多的公式7E理更是缺乏突破障碍的毅力与信心O再加上他们的自控台匕 目匕力弱一旦数学成绩出现滑坡就会产生自

4、暴自弃的念头如此一来想学好数学比登天还难O(3)学习态度不主动初中数学差生学习的自主性差缺少自主学习的台匕 目匕力习惯跟随老师的惯性运转依赖性强学习上缺乏主动上课不台匕 目匕跟着老师的节奏走更不可台匕 目匕真正理解所学知识O(4)学习方法不当不台匕 目匕做好课刖的预习准备工作上课听课不专心对老师所强调的重占八、难占八、视而不见不会听课上课只忙于记笔记一心不能一用听课效率极低课后不会及时的复习巩固造成对课堂上所学知识的快速遗忘不会举一反二缺乏对问题的深入思考、探究也不善于比较、归纳、总结不台匕 目匕对所学内容形成知识网络尽管付出了很多的时间和相力但数学成绩依然不尽人息O(5独立思考问题的台匕 目

5、匕力不强调查中发现很多数学差生尚未从小学手把手教的机械识记、死记硬的学习方法中解脱出来无法适应新课改下初中数学开放性的学习缺乏独立思考的台匕 目匕力O对于所学的知识没有形成士 兀整的学习体系不善于思考最终严重影响了知识摄入的数量与质量逐步形成了数学差生学业发展相对滞后的状况O3教师教学方面的原因(1)教学思想陈旧教学方法老套O由于受传统的应试教育的影响个别教师的教学方法仍沿袭传统一言堂满堂灌仍是部分老师习惯的教法在教学过程中不台匕 目匕积极有效的培养学生兴趣课堂上老师讲的多学生练的少剥夺了学生的主体权力学生* 兀全处于被动应付状态致使学生缺少创新的活力和积极参与主动思考的台匕 目匕力其次教师自

6、觉或不自觉地流路出对优等生的偏爱和对差生的漠视使他们消极悲观、滋生自暴自弃的心理O(2)教材把握不准教学台匕 目匕力不强O由于备课不充分没有吃透教材上课时使得知识的出现程序混乱甚至出现逻辑性错误新课改下教师在教学中节奏往往较快、要求较高过快的教学节奏使这些数学差生感到难以适应所学知识消化不良过高的教学要求使他们望洋兴叹自叹不如在教学内容安排上缺乏层次常常发出统一指令很少考虑到高、中、低不同水平的情况忽略学生的个体差异和学习需求教师作业设计不合理学生普遍把作业当作任务对待作业抄袭现象严重难以反馈学生的实际学习水平不便于教师针对性辅导在课堂提问及练习作业的处理上差生常常遭受冷遇使他们自尊心受挫O4

7、、家庭、社会、生活环境原因(1)家庭教育缺失O现在的学生几乎全为独生子女有的家长素质较低无台匕 目匕力对孩子的数学学习进行辅导有的则是为了工作或忙于应酬把孩子扔给爷爷奶奶甚至是保姆昭八、顾只管孩子台匕 目匕吃好住好就行对孩子的学习和心理更是无暇顾及这些学生的性格常常表现为自私、以我为主合作互助息识差尽管生活条件很优越吃苦相神和学习动力却越来越不足厌学情绪也越来越突出很容易和老师产生对立情绪O(2)社会环境影响O中学生世界观正在形成易受外界环境如:电子游戏室、网吧、电视、不健康的书刊的影响从而使学生对学习失去兴趣和信心形成差生O5、对我校数学差生转化略的思考针对我校数学差生成因的病症我想借鉴专家

8、学者和其他老师成功的经验尝试着从以下几个方面做好数学差生的转化工作:(1)把握学科特占八、分解教学难占八、O在教学过程中要注息降低起占八、消除学生畏惧心理减少坡度避免过高要求并合理安排进度对于难占八、内容要适当分解多台阶小步走必要时应适时重复对于综合题分散难占八、逐层提高O(2)更新教育理念优先面向差生O数学教育教学的目标决不是淘汰要实现数学教育教学目标数学教师必须更新观念优先面向数学差生以此来促进全体学生的共同发展O(3)改进教学方法优化课堂教学O课堂教学是教学的基本形式每堂课应使每个学生都达到教学要求做到堂堂清才可以促进差生转化所以改革课堂教学方法是转化差生的工作重占八、O在教学中要坚持以

9、人为本从学生的全面发展的角度出发钻研教材研究教法努力提升自己的业务水平以高超的教学艺术将每个学生带入他们的最近发展区O教学实践表明只有把好差生的脉才台匕 目匕对症下药有效地调动差生的积极性、主动性才台匕 目匕帮助他们获得知识提高台匕 目匕力才台匕 目匕大面积提高数学教学质量O(4)激发学习动机培养学生非智力因素O教育心理学认为学习动机是直接推动学生进行学习的一种内部动力对学习起着极大的推动作用O教师要努力培养差生的学习动机促进他们转化O(5)激发差生的兴趣让学习成为一种乐趣O兴趣是最好的老师O孔子日:知之者不如好之者好之者不如乐之者O浓厚的学习兴趣可使大脑处于最活跃状态增强人的观察力、注息力、记忆力和思维力O兴趣不是天生它是在学习中逐渐培养起来的O作为教师应善于结合课本内容介绍一些古今中外数学史或有趣的数学知识以激发学生的进取心和求知欲O6、家校沟通协调促进差生转化建议成立家长学校对家长进行短期培训组织有经验的教师或家长对学生在初中阶段可台匕 目匕出现的心理变化进行讲解让家长们及早了解使家庭、学校形成合力减少数学差生使数学差生也台匕 目匕正常成长O实践证明这也是一个切实可行且效果不错的方法O数学差生的转化是初中差生转化的核心部分需要全体数学教师进行长期不懈的努力O作为初中数学教师应积极主动参与其中更新教学观念树立以学生为主体的观念积极主动地为