教研《让课文有“作”用》听课评课稿(2020)_第1页
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文档简介

1、教研让课文有“作”用听课评课稿(2020)今天有幸聆听了郑丹老师的让课文有“作” 用，感受颇深，获益不少。在她的教学中有以下几点让我印象颇深。让课文有“作”用，觉得很新颖也深受启发, 深深地体会到教师丰厚的语文功底，富有感染力的语 言，教学中既有创新，又求真务实，充分突出新课标 中所规定的目标。本节课教师充分体现了学生的主体 地位，收到了较好的教学效果。这堂课的教学目标非常准确、适宜。目标的制定，符合新课标的要求，较为全面、具体适宜。充分体现 了 “知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观” 的三维目标，体现了语文科和教材的特点，符合学生 认知规律，难易适度。师老师整堂课教学思路很清晰、合理。

2、一开始先 让学生读课题，猜这节课干什么？调动了学生的学习 积极性，小结教材选来的篇篇都是经典，用作写作可 以提供写作方法、素材、灵感等等。然后设置学习活动唤醒课文、引用课文言论来整 理课文素材。然后引导学生运用教材进行不同角度的 整理，学会用教材来复习整理。教学环节紧凑、科学。1、教师遵循学生身心发展规律和语文学习规律, 有效组织自主、合作、探究的学习方式。在学生学习 过程中，老师起到了组织者、引导者更多是参与者的 作用。2、教师充分发挥师生双方在教学中主动性和创作 性，在教学中努力体现实践性和综合性的特点。3、教师讲究一定的教学艺术，合理的安排课堂结构，环环相扣，过渡自然，时间分配科学、恰当。整堂课学生都能积极主动地阅读思考，讨论发言,课堂气氛活跃有序而且学生受益面大，不同程度的学 生在原有的基础上都有进步。以上

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