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文档简介

1、说明课程目标：记叙一作文教学目标：知识与技能：学生能够流利地有感情地朗读课文。（根据作文的主体来写）过程与方法：通过反复阅读和讨论的方法，学生能够理解（作者表达的思想感情）-通过师生互动交流，掌握描写事件的情感态度与价值观：学习。学生懂得。的道理。一一（文章涉及内容定）方法，能够表达事件的情感，运用教学重难点：看目标（学生能够理解。）一定的写作手法教学过程：情：理解主题思想感情-、OOOOOO。重难点：能通过事件描写自己的思想感情。二、初读课文，整体感知。过：一、联系实际导入成语1、了解作者,课文背景介绍（教师或音频示范朗读了解说明对象二、写作前准备教学目标：2、概括文章主要内容。一概括文段中

2、的说明对象的特点。1、带领学生审题知：流利朗读课文三、再读全文，细品研读。2、师生共同讨论选材理解文章大意1、找出关键语句。3、确定作文选材过：通过师生交流2、学生小组讨论本节课的重要知识点（要求），教师指导。三、写作方法指导讨论，理解成语3、教师总结归纳。1、教师指导事件描写方法含义。四、拓展活动，延伸思维。-（与中心相关的活动）2、学生练习举例教学过程：五、小结作业四、教师点评一、图片导入六、板书设计板书设计二、初读课文，了解大意。七、课后反思。教学反思1、教师范读2、教师总结成语含义三、再读课文，教师引导课程名称：文言文-一诗歌学生分析思考文章基本教学目标：内容。知识与技能：正确理解文章

3、大意，能够背诵全文。（能正确理解诗歌大意，能理解一生字词）1、学生分角色扮演文章过程与方法：通过师生互动探究，小组讨论等方法，能够学会翻译文言文的方法。的形象，教师提问，重一-（以读促悟，通过对诗歌意境的描写，理解-手法）点分析。情感态度与价值观：（文章中心）（诗歌的中心思想）2、教师总结成语含义。教学重点：正确翻译全文。四、巩固提高：学生自教学难点：理解文章中心。述成语含义，复述故事教学过梗概。-、导五、正确运用成语，分享故事。二新授板书设计（教师范读古诗，解1、初读文本，了解大意。释诗题及重点词语）2、再读文本，详解全文，分小组角色扮演（内容定）-一（学生分小组自由读古诗，教师指导、正音。】）组内角色扮演，根据注释解释文本含义。3、教师引导学生结合注释，思考诗意（现代诗换思考提问）2）教师提问，小组为单位比赛回答，教师指导。4、创设情境，理解1）学生，师2）学生，师讲体会借景抒情或思想感情。3）分析讨论文章中心思想讲解4）教师总结解三、

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