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文档简介

1、可爱的草塘第二课时教学实录 教学思考 ：散文借景抒情，作者在描绘景物时渗入了自己的真情实感。描绘北大荒的美丽可爱笔触优美，通篇洋溢着对祖国这片土地的深情，声情并茂。加之“明线”草塘可爱的特点，“暗线”我对北大荒的感情变化有机融合在一起， 思路清晰，行文富有变化。 教学目的 ：1、理解课文内容，了解北大荒不但景美，而且物产丰富，激发学生热爱祖国、建设祖国的思想感情。2、体会文中含义深刻的句子。3、继续练习朗读课文。 教学流程 ：（投影出示草塘图片）师：这就是北大荒的草塘，你想怎样赞美它呢？生 1 ：草塘一片绿色，太美丽了！生 2 ： 草塘长满了芦苇和蒲草， 有一望无际的绿色， 而且颜色是发生变化

2、的，我真想去看看。师：作者用真情实感描写了草塘的可爱。同学们现在读书，看看课文从哪些方面写了草塘的可爱呢？（板书：可爱）生朗读课文。生：老师，我想用两个词来概括草塘的可爱景色优美，物产丰富。师：你概括得太棒了。（板书：景色优美物产丰富）师：再次看课文，找到自己喜欢的段落有感情地朗读，并在小组中说说你的感受。生自己练读，并和小组讨论。生 1：我最喜欢第 5 自然段。 （生朗读，但读得不大好）我觉得它写出了草塘的大、绿，而且非常美。（板书：大绿）师：哪句话写出了草塘的大、哪句话写了草塘的绿呢？生 1 ： （朗读）生 2 ：老师，我也喜欢这段。 （说理由时很全面，语言组织很好）（这地方应再多找几位学

3、生朗读，使之通过朗读体会更深刻一些，而且应适当指导朗读）生 3 ： 我比较喜欢7 至 9 自然段， 因为它写了那里有许多好玩的。 （生朗读）师：到底有什么好玩的呀？你说给大家听听。生 3 ：冬天可以逮野鸡，我真想去逮。师：谁可以为他补充？生 4 ：那里鱼多、狍子多、野鸡多。（板书：鱼多、狍子多、野鸡多）师：你是从哪看出来的，为大家朗读一下。生 4 ：读“棒打狍子瓢舀鱼，野鸡飞到饭锅里。”（这地方读得过少，讲得不够细，没有进行字斟句酌。 ）生 5 ：我喜欢第14 自然段，这段给人的惊喜太大了。（生朗读 14 自然段）生 6 ：我也喜欢这段，也想为大家读一下。（朗读比较好，能体现出作者已经对草塘恋恋不舍了。 ）生 7：我觉得第18 自然段简直是一幅迷人的美景图。生朗读这段。师：你们在他读得段落中发现了什么？生：有一个排比句。生读排比句，但感情不够。师示范读。生自读。指名读。师：再次朗读你喜欢的段落。（这个过程太死板，都是一个模式，而且朗读采取的方式太少，课堂显得单调。 ）师：快速浏览课文，找出描写作者感情发生变化的语句。生答。（板书：呆腻情不自禁恋恋不舍）师：作者已经深深地爱上了草塘，你呢？生答。师：这么可爱的草塘，这么令人向往的地方，此时此刻，我们用一首小诗表达心中的感受，好不好？（生以小组

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