电动机正反转控制电路的安装教学设计

1、电动机正反转启动控制电路的安装的教学设计授课教师韩佃花课题内容电动机正反转启动控制电路的安装授课教材劳动社会保障出版社电力拖动控制技能训练 授课类型 情景教学授课时间2014年4月6日下午第2节专业、班级机电专业10班学情分析我授课的对象是三年制中职机电专业一年级下学期学生，该班全 部是男生，上课纪律一般，对理论基础知识掌握不牢固。他们刚接触 控制电路，对按钮、接触器、继电器等控制原件有初步认识。教材分析电动机正反转启动控制电路的安装是劳动社会保障出版社出版的 电力拖动控制技能训练第一章第一节的内容，教材从学生刚学过 的电动机正转控制入手，结合生活中的实例，从简单到复杂，层层推 进的介绍了电动

2、机正反向双重连锁控制的工作原理。从知识结构看， 他既是电动机单向启动控制安装的拓展和深化，又是后续学习电动机 行程控制和其他控制的基础。因此，本节课有承上启下的作用。教学目标知识目标：掌握二相电动机正反转控制线路的设计思路和工作原理。 技能目标：会设计二种正反转控制线路，能分析控制原理。情感目标：增强学生发现问题、认识问题、解决问题的能力，培养学 生严谨认真的职业工作态度。教学重点设计三相异步电动机正反转双重连锁控制线路。教学难点分析二相异步电动机正反转双重连锁控制线路的工作原理。教学方法任务驱动法、多媒体辅助教学法、启发教学法、学习方法自主学习法、合作探究法、分组讨论法教具准备多媒体课件15

3、教学过程时间分配复习提问:教师活动学生活动设计思路1电动机正转控制线路中有哪些原器件？（多媒体展示元器件）熔断器热继电器按钮生i :总开关、 熔断器、一个交 流接触器、一个 热继电器、启动 和停止按钮各 一个。通过复习旧 知识让学生加深对已学知识的理解, 同时又更好 的引入了本 节内容。复 习 提 问导 入 新 课衣流接触器处气I斯蹄席2、电动机是如何实现正转控制的?（多媒体展示正转启动控制）正转控制线路图F电掛 菇語元电常恢 律的N 协器闭生2:按下启动 按钮，线圈得 电，自锁触头闭 合，主触头闭 合，电动机启动 正转。学生观看多媒 体模拟正转控 制过程,跟随教 师一起回忆正 转控制过程。匚

4、说明：、鼠标,QS处开关线条2鼠标点SB处开关线条电机正转师：我们前面学过电动机的正转，那么日常 生活中有哪些常见的电动机正反转的实例？ 多媒体展示电动机正反转实例利用多媒体 课件的形象 性和生动直 观性激发学 生的学习兴 趣和学习热情。30分钟环节合作探究总任务设置：如何实现三相异步电动机的正反转控制？总任务分解：任务1 ：三相电动机主电路如何实现正反转?我把学生分成6个小组讨论任务1多媒体展示正转和反转主电路Ll L2 L3反转时生1：电梯门的 开关、卷帘门的 开闭。生2:起重机的 升降、自动门的 开闭。生3:电梯的升 降、搅拌机的进 料和出料。生4:电葫芦的 升降合作探究：生答：通过改变

5、 通入电动机定 子绕组三相电 源的相序可以 实现电动机正 反转。用生活中的 例子引入课 题，让学生充 分感受到电 学与生活息 息相关，进而 激发学生的 学习兴趣。让学生带着 任务走进课 堂，明确学 习目标。学生合作设计 主电路我把学生分6个小组讨论，让三个组的学生分组讨论 第1组代表：利 用正转控制线 路那样排除安 全隐患。第2组代表：师总结并提出任务：采用控制线路可避免直第3组代表:师：生活中的倒顺开关就是利用手动改变电 源相序来实现电动机正反转控制的。但是直 接操作大电流存在安全隐患，那么我们如何 才能排除这样的安全隐患呢？代表说出讨论成果，另外三个组的代表对讨 论成果作评价。评价略学生利

6、用正 转控制线路 举一反三， 设计出反转 控制线路。设计这一环接操作大电流，我们可以利用前面学习过的正转控制线路试着再设计一个反转控制线 路，实现电动机正反转控制。师：请完成设计的学生在黑板上试着画出反 转控制线路多媒体展示反转控制线路BtWJEWK w学生设计反转控制线路到黑板上进行 成果展示节是让学生 学会知识的 迁移和运 用。循序渐进、 分步教学， 使复杂问题 简单化。多媒体课件展示正反转组合电路观看模拟控制过程后让学生对其原理做分析师：1.控制原理分析：正转分析：按下SB2 KM1线圈得电，KM1自锁触点闭合（自锁），主触点闭合电动机启动正转。停转分析：按下SB1按钮，KM1线圈失电，

7、自锁触点断 开（解除自锁），主触点断开，电动机停止正 转。生1 ：按下SB2,KM1线圈得 电后自锁触点 闭合，电动机正 转。通过多媒体 课件动画模 拟正反转的 控制过程， 使学生明白 正反转控制 工作原理。生2 :按下SB3,KM2线圈得电后自锁触点 闭合，电动机反 转。反转分析：按下SB3,KM线圈得电，自锁触点闭 合（自锁），主触点闭合，电动机启动反转。（拓展思考）师：如果在按下SB2的同时不小心按下 SB3会出现什么情况？多媒体展示出现的问题：小组讨论思考 问题并做出猜 想。生1 :可以实现 反转。生2 :电机不会 转动。生3:电路会短 路。师：有什么办法可以使KM1和KM2不同时得

8、电呢？师：巡回指导生1 :加上开关。 生2:在KM1上 串联KM2的常 闭触头。生3:在KM1上加KM1的常闭解决办法：在KM1的线圈电路中串入KM2的 常闭触头，在KM2的线圈电路中串入KM啲 常闭触头。课件展示:（继续拓展）师：还有其他办法可以使 KM1和KM2不同时触头。通过分组讨生1:在KM1上论让学生得到不让KM1和Km2同时得电的方法串联SB3的常有两种，即闭触头。接触器连锁生2:在SB3上和按钮连串联SB2的常锁。设计这闭触头。一环节是启发学生分析 两种电路的 优缺点，想 出改进办 法，为后边 的双重连锁 做好铺垫。得电吗？ 解决办法：还可以在按钮SB2线路中串联SB3的常闭触头

9、，在按钮SB3线路中串联SB2的 常闭触头。多媒体展示:师：总结按钮连锁控制原理学生讨论： 试着说出按钮 连锁控制原理电路名称优点缺点接触器连锁安全可靠操作不便按钮连锁操作方便易短路生1 :接触器连 锁的优点安全 可靠，但操作起 来不方便。生2:按钮连锁 的优点是操纵 方便但容易使 主电路短路。生3:要是有一 种既安全可靠 又操作方便，也 不易短路的控 制线路就好了。师：让学生谈谈接触器连锁和按钮连锁的优缺点分别有哪些？ 师：多媒体展示（进一步拓展）师：那么，如何优化以上两种电路呢？教师启发引导：可以把两种联锁合在一起就 可以完全避免这两个电路各自的缺点。由此 引出按钮接触器双重联锁正反转控制

10、线路。 师：多媒体展示双重连锁通过动画演 示讲解按钮 接触器双重 连锁正反转 控制电路， 既突出了本 节课教学的 重点，也突 破了难点。师：同学们我们刚才分别学习了两个电路： 接触器连锁和按钮连锁。而双重连锁就是把 接触器和按钮都放到一个电路里边使他们相 互切断正转和反转的线路，避免主电路短路 的好方法。师：多媒体展示控制原理2）工作原理分析：正转控制：闭合QS按下SB2i1SB2常闭触头先SB2常开触头闭合分断对KM2联锁（切断反转控制KM1线圈得电电路）KM1联锁触头KM1自锁触头分断对KM2联闭合（自锁）锁（切断反转控制电路）KM1主触 电动机M启头闭合动连续正转反转控制:观看模拟演示，

11、 分析双重连锁 的工作原理，分 小组展示分析 成果。学生观看多媒 体动画，做学习 笔记。通过讲解、 板书和多媒 体展示，让 学生进一步 巩固本课教 学难点，掌 握其控制原 理。按下SB3*1*SB3常闭触头先SB3常开触头闭合分断对KM1联锁1（切断正转控制KM2线圈得电电路）KM2联锁触头KM2自锁触头分断对KM1联闭合（自锁）锁（切断正转*+控制电路）KM2主触电动机M启头闭合动连续反转停止：按下按SB1控制电路失电接触器线圈失电11接触器自锁触头接触器主触点分断断开（解除自锁）电动机m停转5 分钟环节结合实际师：同学们，当今天的教学进行到这儿时， 我相信大家一疋都有一种通过集体的力量攻

12、克难关的轻松和喜悦，接下来我们用 5分钟 左右的时间，请同学们各自交流一下自己的 感受或启发。生1 :今天通过 老师的指导和 同学们的共同 努力，完成了一 个个原以为不 能完成的任务， 终于明白了电 动机正反转启 动控制安装的 工作原理。生2:今天老师 采用的这种由 浅入深，层层推 进的学习方法 使我获益匪浅。生3 :通过今 天的学习，我感这一环节 是鼓励学 生说出自 己的启发 和感受，教 师及时的 有针对性 的给予评 价和肯定，教会学生 解决问题 的方法和 培养学生 战胜困难、 敢于探索， 达到寓教 于乐的教受最深的是，遇 到困难时不能 惧怕，相信集 体，团结就是力 量。学效果。环 节 四课堂小结布 置 作 业作业:1、在电动机正、反转控制线路中，为什么必 须保证两个接触器不能同时工作？采用哪些 措施可解决此问题，这些方法有何利弊，最 佳方案是什么？2、绘制双重连