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文档简介
1、.5北大荒的秋天教学目标:1.正确、流利地朗读课文。2.学会本课10个生字,绿色通道内的7个字只识不写。认识一个多音字,理解由生字组成的词语。3.初步感受北大荒的美丽富饶。教学重点:1.正确、流利地朗读课文。2.学会本课10个生字,认识一个多音字,理解由生字组成的词语。教学难点:初步感受北大荒的美丽富饶。教学准备:课件第一课时总第 课时 上课时间: 年 月 日教学过程:一、呈现目标、明确任务导入趣味点,乐学新知1.(生字卡片出示:荒)这个字念请同学们伸出你们的小手,和老师一起来写一写。事先老师查过了词典,上面有这样的一些相关解 释:(1)庄稼没有收成或严重歉收。(2)长满野草或无人耕种。(3)
2、严重缺乏。(4)荒凉。 2.教师介绍北大荒二、巡视点拨、自主学习1把书打开,我们一起欣赏一下课文。(听朗读录音) 2老师看到不少同学也跟着录音情不自禁地读起来了,非常好。听了录音,你觉得北大荒的秋天怎样?(美) 3想读课文吗?把生字新词和长句读好,就能更好地读课文。同学们来试试? 三、引导探究、小组交流1、交流词句自学的情况北大荒 银灰 抖动 波纹 大豆 燃烧 摇铃 转眼间 山岭 茫茫 映照 顿时 脸庞 赞美 哗啦啦 演唱 锦缎 明镜 挺拔 一碧如洗 热闹非凡 读记生字时,要字字入目,声声入耳。指名读,正音。开火车读,齐读。 去掉拼音指名读,齐读。写字指导:先让学生仔细观察笔顺笔画,再去认真描
3、红。“荒”、“燃”的字形较为复杂,很容易写错,师在黑板上田字格中范写。“岭”和“铃”可以比一比,再组词。“烧”可以用换偏旁的方法记忆。读好长句:生字词都掌握得不错,第二自然段的一个长句谁能读好它?出示:这些流云在落日的映照下,转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫,就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。 读长句要注意停顿。4.词语、长句都读得这么好,相信课文的朗读也一定会很棒!想自己美美地读课文吗?抓紧时间,亮开嗓子读读课文吧!生试读课文。 四、质疑问难、展示汇报把握文章主旋律,顺清脉络1.看了刚才的图片,能否用一个词来概括你的感受?(1)学生回答:我用美丽 ;我用赞美。 师启
4、发:还可以用哪些词语来概括。(火红的北大荒、诱人的北大荒 大家用一些词语来赞美北大荒,作者用了一句话来赞美北大荒。(出示:啊,北大荒的秋天真美呀!)齐读。 (板书:赞美)2.再思考一下,文中从哪些方面具体描写了北大荒的美?(从三个地方分别写了北大荒的美,是天空、小河、原野。)3.这三个地方各有特点,他们的特点分别是什么? 4.北大荒的秋天确实很美!其实,北大荒不仅景色美,物产也很丰富,5.理清文章脉络:课文可以分为几段?预设(1)学生不会回答 (2)师引导:课文哪几段写风景优美?哪几段写物产丰富? 开头写什么?结尾写什么? (3)根据学生回答板书。第一段:秋天到来 (1) (2)天空美第二段:
5、景色美丽 (3)小河美 (4)原野美第三段:物产丰富 (5)第四段:由衷赞美 (6)五、指导总结、讨论归纳今天我们学习了5北大荒的秋天一课,同学们感受到了什么?北大荒美美在那些地方呢?六、评价激励、达标检测1、看拼音写词语Da dou dun shi ran shao ting ba lian pangYing zhao shan ling bo wen huang di dou dong2、字形辩一辩: 慌( ) 铃( ) 芒( )荒( ) 岭( ) 茫( 板书设计: 5北大荒的秋天 北大荒 银灰 抖动 波纹 大豆 燃烧 摇铃 转眼间 山岭 茫茫 映照 顿时 脸庞 赞美 哗啦啦 演唱 锦缎 明镜
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