校本研修实施方案-继续教育计划(共7页)

1、精选优质文档-倾情为你奉上校本研修计划铜冶镇东积善学校2016年2月校本研修计划1学习提高努力做好校本研修工作 （1）研修工作日常化我们把校本研修当作学校常规工作来抓，与平时的校本研修活动、业务学习相结合；与青年教师的培养相结合；规定每周二下午第四节为全体教师的雷打不动的业务学习时间，使校本研修工作制度化、日常化。 （2）研修内容广泛性研修内容力求做到全面、丰富、翔实。具体有课程通识研修、各科课程标准的学习、实验教材研修、教科研研修、现代教育技术研修等。如仅数学学科就包括数学教学理论选讲、学习理论与小学数学教学、数学教育科研、数学课堂教学、特级教师教学思想、数学思想方法、案例研究与写作、数学教

2、育展望等专题，力求教师对当前的数学教育改革与研究有一个比较全面系统的了解。 （3）研修形式多样化在校本研修中，我们力求做到形式多样，贴近教师工作实际。具体有专家讲座、案例分析、反思教学、参与式讨论等研讨形式，在研修效果上体现了“新、活、实”三个字：内容新新课程理念，新课程标准的目标、教学方式和新型的师生关系；方法活采用专家讲座、案例分析、反思教学、参与式讨论等研讨形式；效果实备课时要想到、教学中要做到、课后要反思到。 2反思交流积极开展多形式的校本研修活动 （1）校本研修行为自主化 制度上保证：学校规定每周三为语文学科校本研修日，周二为数学与其他学科校本研修日。校本研修活动中要求做到“三个有”

3、，即有主题、有中心发言、有活动记录。组织上到位：校本研修组是开展校本校本研修的中间力量与基本组织。我校非常重视校本研修组的建设，根据学校实际分成14个学科校本研修组，其中包括10个语文数学校本研修组再加体育组、艺术组、英语组、综合课程组。明确各校本研修组长的职责，加强对校本研修组的指导与考评。行为上跟进：要求教师主动参与各类校本研修活动，主动与同事交流实验中的成功与失败。广大教师由“被动学习”变为“主动学习”，由“被动研究”变为“主动研究”，学校校本研修氛围日渐浓厚。 （2）校本研修主题专题化 在开展校本研修活动时，我们要求事先定好计划、确立研究主题，做到“两个结合”。一与课题研究相结合。即要

4、求学校各级校本研修活动要与课题研究相结合，要与课改实验中遇到的问题相结合。二是与校本研修相结合。根据研修主题、研修内容开展校本研修活动，如课程通识研修、实验教材研修等。 （3）校本研修内容系列化 我们认为开展系列的主题校本研修，有助于教师更加深入系统地研究问题。为了加快青年教师的成长，我校提出上好“三课”的做法。即老教师、优秀教师给青年教师上好示范课，青年教师上好汇报课，课题研究上好研讨课。 （4）校本研修形式多样化 从校本研修性质上分有注重操作的参与式研讨、同课异构的比较式研讨（师徒上对比课）、自我申报的沙龙式研讨、提高层次的课题式研讨、诸多学科的交叉式研讨（音美合科教学研讨）、多渠道多反馈

5、的交流式研讨等。具体组织形式有课堂观摩、说课评课（实话实说）、主题沙龙、课题研究、观点展示（头脑风暴）、热点评说、读书交流等。 （5）校本研修科研一体化 我们认为校本研修科研的目标是一致的，都是为更好地开展教学工作而服务，为了实现学校、教师、学生三者的最大发展而服务。为了提高校本研修科研的实效，我们的做法是校本研修活动科研化、科研活动校本研修化。学校教导处、教科室经常协同组织开展校本研修活动。 3同伴协作、加强交流大力开展集体备课制 积极探索备课制度改革，试行集体备课制，总体思路是“分块备课、集体评议、个人修改、注重反思”16个字。即教师先分块备课，然后是校本研修组集体评议，在此基础上教师根据

6、教学实际修改，课后必须要有反思。反思要把课堂中的闪光点与失败处、学生的错例、二次教学建议等都记录下来。教案一般采用电脑输入，提倡备多板块、移动式、个性化的教案。这样既加强了教师之间的学习交流，做到资源共享，同时又减轻了老师的工作负担，提高了备课实效。 4专业引领?搭建教师学习对话的平台 没有专业引领的研究活动，教师的研究很难上升到一定的高度，或者至少耗费比较多的时间。除了教师个人的学习钻研之外，还可从以下三个方面给教师提供学习机会。 （1）校内：开展新老教师传帮带活动一是采用新老挂钩师徒结对的方式，要求教龄未满6年的教师必须拜一名老教师为师，全面学习老教师的优秀经验和敬业精神。二是成立校学科指

7、导组，校长任学科指导组组长，书记与分管校长助理任副组长，下设语文?思想品德、数学、艺术、体育、常识?劳技?外语、信息技术1个学科指导小组，全面负责各学科的教学指导工作。学校实行“推门听课制”，要求学科指导组成员每周听课不少于20节，每学期不少于20节，并定期汇报交流教学情况。形成大家都深入课堂，研究教学的良好氛围。 （2）校外：走出去请进来走出去，一是有计划地安排教师外出学习，尤其是青年教师在政策上要给予倾斜。对于一些优秀青年教师则让其出去参加几个月的脱产学习，让他们接受高层次、全方位的系统研修，促使他们尽快成长。二是给青年教师搭建一个展示锻炼的舞台，让他们在一些大型研讨会上展露风采等。请进来

8、，学校邀请市教育局、教师进修学校的领导、老师、校本研修员进行指导。邀请省内外的各级专家、特级教师来校作讲座。 （3）学校承办各类教师研修、校本研修活动要求教师空课时间主动参与各项活动，聆听各位专家们的报告，努力提升自己的业务素养与理论素养。 5资源整合校本研修、科研、研修一体化 （1）整合资源 校本研修、科研、研修三者并不是简单的相加，而是有机的整合。要把校本研修、科研、研修统一纳入校本校本研修的范畴，统一规划，统一实施。 （2）突出“校本”二字 即校本校本研修要结合学校、教师、学生的实际开展工作。 6激励保障发挥学校服务导向功能 （1）组织到位 将学校形成一个校长亲自抓、分管校长助理负责抓、

9、教导处具体抓、教科室协同抓的校本校本研修的管理网络。 （2）制度到位 学校要制定各项教学常规制度（候课制）、听课评课制度、师徒结对制、青年教师星级评定制、教师外出学习汇报制等，从制度上保证并激励了教师参加校本校本研修活动，提高活动质量。 （3）人员到位 一是实施校本研修活动组长负责制、学校领导联系制。即各校本研修组的活动由组长负责，学校领导各联系一个校本研修组，指导并参与各个组的校本研修活动。二是学科指导组成员要深入课堂、研究教学，全面负责各学科的教学指导工作。 （4）经费到位 为了提高校本校本研修的成效，学校在经费上予以大力支持，做到四个保证：保证实验经费、保证课题研究经费、保证外出学习经费

10、、保证校内奖励经费。 （5）激励到位学校专门出台校内绩效奖与科研奖实施办法，用于奖励在教学、科研方面有贡献的教师。鼓励教师向“科研型、学者型”教师转变。通过实施校本研修、科研、研修三位一体的研究机制，教师的专业意识得到了明显增强，初步具备自我反思与交流协作能力。教师在实践中学会了反思，在相互尊重中学会了交流，在虚心中学会吸纳，在领悟中学会调整，在合作中学会成长。继续教育计划 铜冶镇东积善学校2005年9月继续教育计划一、指导思想： 新课程能否顺利实施，关键在于教师的素质是否适应新课程的要求，通过研修，加深教师对新课程的理解，提高教师实施新课程的能力和水平。   二、工作重点： 1释疑

11、解惑，使教师加深对新课程的理解。在新课程环境下，有许多问题围绕着大多数老师。新课程给我们带来的是全新的理念。本学期学校将组织教师进一步学习新的课程标准，力求教师们对课程标准有更深的理解，从而更好地投入教学实践活动。 2抓实“六认真”工作，苦练基本功。全面推进素质教育，教师是关键，而教师的基本功又是搞好教育教学工作的前提条件。学期中学校将组织教师认真学习“六认真”的要求，督促教师深研教材。做到科学、准确地备课。在教学设计上，力求创新，有自己的特色，依据学科特点写出自己的教案。课堂上，不断探索新的教学方法，向四十分钟要效益。教学后注意反思，写好单元小结。 3加强理论学习，提高教师的师德修养，增强教

12、师的责任心和使命感。通过听讲座、交流、探讨使教师对新的课程改革有更深刻的认识，增强实践新课程的信心。 4促进青年教师的快速健康成长，促进骨干教师尽快成才。强化其内功修炼和形象塑造。积极创设条件。互动式地开展活动，优势互补，取长补短，不断提高青年教师的业务水平。  三、具体安排： 二月份：1熟悉教材，制定教学计划与进度 2开展各学科的校本研修活动，制定校本研修计划 3组织教师理论学习，提高师德修养 三月份：1认真学习各学科的新课程标准，听有关讲座 2温习“六认真”的细则，以“六认真”要求指导自己的教学工作。 3组织教师英语研修 四月份：1组织教师参加讨论，如何提高学生的学习水平 2针对期中质量调研情况情况进行系统的