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文档简介

1、.?我们成功了?第一课时教学设计及点评教学目的：1、会认14个生字，结合课文积累3个成语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的冲动、欢乐和自豪的心情。3、增强民族自尊心和自豪感。教学准备：课外搜集和理解有关奥运会的资料，生字宝宝图片，课件。预设教学流程：一、谈话揭题。1、出示两张班级的奖状，回想当时的心情和表现。2、播放2019申奥成功录像。3、指名说说你听到了什么？看到了什么？4、是的。他们的心情非常冲动，他们都在高呼着同一句话：我们成功了点击课件出示5、指名读，齐读课题。点评：联络班级的实际，让学生做一回成功的体验，为理解申奥成功后，人们兴奋、冲动的心情打下情感的根底

2、。录像的播放给学生以直观的感受，为学生对陌生的申奥增加些许感性的认识。二、读通课文，初步感知。1、自由读课文。要求读准生字，读通课文。2、认读生字。3、指名读，选读出现生字最多的三句话。课件出示。喜讯传来，人们不约而同地涌上街头，北京立即变成了欢乐的海洋。人们挥舞着国旗，在欢庆的锣鼓声中一遍遍高呼：“我们成功了！“我们爱北京！“祖国万岁！人们互相击掌，互相拥抱，任冲动的泪水尽情流淌。4、师生合作读课文。点评：选取包含课文中大部分生字的三个句子，进展读字、读句的训练，实现了识字教学与朗读教学的完美结合，识字不再那么枯燥乏味，朗读也显得更有梯度。三、重点研读，体悟感情。1、齐读课文第一段。2、理解

3、“喜讯指什么？3、穿插学习“申奥情节，体会申奥可以成功是很不容易的。4、难怪人们会这么快乐，这么冲动，“不约而同地涌上街头。理解“不约而同、“涌5、结合课件理解“欢乐的海洋。随机板书：欢声笑语。6、指名读，齐读第一段。7、是啊！整个北京城，整个中国，都变成了欢乐的海洋。天安门广场更是聚集了几十万群众。接下去，让我们一起去看看那儿的人们是怎么欢庆的？自由读第二段。8、理解“聚集、“几十万，指导朗读，随机板书：人山人海。人们是怎么庆贺的？理解“一遍遍。随机板书：欣喜假设狂。自由读、指名读、齐读这句话。点评：穿插学习“申奥情节，是对文中空白的及时补充，是学生的主动需要。对于真正体悟文中人们的思想情感，是不可或缺的。“欢声笑语、“人山人海、“欣喜假设狂三个词语的出现，不仅让学生加深了对课文的理解，而且还积累了词语。四、拓展延伸。1、今天，我们不仅欣赏了一幅幅冲动人心的画面，读到了一句句感人肺腑的话语，而且还学到了三个成语，指板书，齐读。2、读一读，记一记。写在书本的

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