小数的意义一

1、第一单元小数的意义和加减法单元教材分析：本单元是在三年级下册“元、角、分和小数”的基础上，已有了对小数的基本认知，加上对分数也有 了初步的认识，因此学习小数的意义不是十分困难。测量活动是本单元的难点之一，因此通过实践操作来 理解小数与复名数的互化。小数的加减是对学生基础的训练，为生活中小数加减四则运算作准备。单元教学目标：知识与技能：学生结合现实情境，理解和掌握小数加减法的计算方法，能正确地进行小数加减法的笔 算和简单的口算；能运用加法运算定律进行一些小数加法的简便运算；学会用计算器进行一些稍复杂的小 数加减法计算。过程与方法：学生经历运用数学知识解决实际问题的过程，积累从现实情境中提出问题、

2、解决问题的 经验，培养问题意识，发展解决问题的策略，感受数学知识在生活中的广泛应用。情感态度价值观：使学生在参与数学学习活动的过程中，养成独立思考、主动与他人合作和自觉验算 的习惯，获得成功的体验，产生对数学的积极情感。单元教学重点：小数加减法计算的方法和与整数加减法的内在联系。单元教学难点：自主地归纳小数加减法的计算方法加法运算定律的推广。班级学科数学主备人使用人课题小数的意义（一）课型新授教学时数1课时教学内容课本23页教学目标知识技能结合具体情境，进一步体会小数的意义及其与生活的紧密联系。过程方法通过实际操作，体会小数与十进分数的关系，了解小数的意义，知道 小数部分各数位名称及意义。情感

3、态度 与价值观体会数学的作用，激发学生学习数学的兴趣。教学重点1. 了解小数的意义。2. 知道小数部分各数位名称及意义。教学难点理解小数的意义。教学准备教具准备计数器、ppt课件学具准备四张正方形纸教学过程（总第1课时）二次备课一、生活中的小数1、事先布置学生找一找生活中的小数，让全班学生进行交流。2、师：冋学们说得很好，生活中有很多小数，咱们课本中也举了一些例子，冋学们翻 到第2页自己读一读，课下还可以再找一找生活中的小数。这些小数到底表示什么呢？ 我们一起进行下面的活动。二、小数的意义1、 师：我们把一个正方形表示为“ 1 ”请同学们把一个正方形平均分成 10份，把其中 的1份涂色，涂色部

4、分用分数表示；再把另一个平均分成10份的正方形中的3份涂色， 涂色部分用分数表示。2、 师：1/10我们可以写成小数 0.1，0.1表示把“ 1”平均分成10份，其中的1份； 3/10我们可以写成小数 0.3，0.3表示把“ 1 ”平均分成10份，其中的3份。师：请同学们把平均分成100份的正方形，其中的1份涂色，其中的1份涂色，涂色部分用分数表示；然后试一试用小数表示；再把另一个平均分成100份的正方形中的 23份涂色，涂色部分用分数表示，然后试一试用小数表示。3、 师：同学们推想一下 1/1000，127/1000写成小数是多少呢？可以同桌两人商量一下。4、 师：通过刚才的讨论，同学们发现

5、分母是 10, 100, 1000的分数可以用小数表示。 同学们还发现分母是 10的分数是一位小数；分母是100的分数是两位小数；分母是1000 的分数是三位小数。5、请同学们独立完成 p3练一练1题，集体订正。三、课堂小结本节课我们感受了生活中存在的小数，以及小数的意义，你有什么收获？与大家交 流一下四、布置作业课本p3练一练2题五、板书设计小数的意义（一）分母是10, 100, 1000,的分数可以用小数表示。分母是10的分数是一位小数；分母是100的分数是两位小数；分母是1000的分数是三位小数。教学反思：班级学科数学主备人使用人课题小数的意义（一）课型新授教学时数1课时教学内容课本23

6、页教学目标知识技能体会小数与十进分数的关糸，了解小数的意义，知道小数部分各数位 名称及意义，会正确读写小数。过程方法理解小数的意义情感态度 与价值观体会数学的作用，激发学生学习数学的兴趣。教学重点小数的读写教学难点认识小数部分的数位和计数单位。教学准备教具准备计数器、ppt课件学具准备剪下附页1、附页2教学过程(总第2课时)二次备课在二年级我们学过读写小数，本节课我们继续来学习这一知识：一、小数的读写1、 同学试读。(0.37 0.204 13.13 32.017 125.409)师：冋学们发现整数部分和小数部分读法有什么不冋？在同学们议论下小结小数的读法。2、写出下面小数。零点三九一百点零零

7、七二十点零二五十三点二七六二、认识小数部分的数位和计数单位。1. 师：小数部分的数位和计数单位老师给介绍一下，小数点右边第一位是十分位，计数单位是1/10 (0.1 );小数点右边第二位是百分位，计数单位是1/100 (0.01 );小数点右边第三位是千分位，计数单位是1/1000 (0.001 )。2. 计算器上拨数。33.333说出每个数位上的数表示的意义。三、课堂练习请同学们独立完成 p3练一练3、4题，集体订正。四、课堂小结本节课我们感受了生活中存在的小数，以及小数的读写，你有什么收获？与大家交 流一下五、布置作业补充练习六、板书设计小数的意义(一)小数的读写小数部分的数位和计数单位：

8、十分之一百分之一千分之一教学反思：班级学科数学主备人使用人课题小数的意义（一）课型练习教学时数1课时教学内容小数的意义（一）补充练习教学目标知识技能通过练习体会小数所表示的意思，理解小数的意义。过程方法通过练习理解和掌握小数意义。情感态度 与价值观体会数学的作用，激发学生学习数学的兴趣。教学重点通过练习，体会小数的意义，知道小数所表示的含义。教学难点通过练习，体会小数的意义，知道小数所表示的含义。教学准备教具准备计数器、投影学具准备无教学过程（总第d课时）二次备课一、 复习导入新课。（小黑板出示）2角5分=（）元9分米=（）米7分=（）元135克=（）千克3元4角=（）元3分米2厘米=（）分米二、自学后完成下面冋题1. 一个小数整数部分的最低位是（）位，计数单位是（），小数部分最高位是（）,计数单位是（）,这两个单位间的进率是（）。2.0.78的计数单位是（），它含有（）个这样的计数单位。3.由2个十、7个0.1和5个0.001组成的数写作：（），读作：（）4. 连线题：0.008 0.8 0.08JH tJHtjE3 jE3 r零点八零点零八零点零零八5. 判断(1) 8.76读作：八点七十六。()(2) 4.32是三位小数。()(3) 5.961中的6在百分位上，表示 6个0.01。()6. 一个小数，它的百位和百分位上都是2,其余各位都是零，这