第三方物流教学设计

1、第三DocZ第三方物流教学设计深圳市龙岗职业技术学校柳海霞(一) 、课前系统部分:(1) 课题:第五章第一节第三方物流(2) 授课班级:龙岗职业技术学校07物流一班(3) 授课教材:本课题选自高等教育出版社出版的现代物流基础(4) 课时:节课本课类型:新课(讲授、练习、案例分析、同学总结)(6) 学生分析：所教对象是物流专业一年级的学生。他们刚刚进入中专，对文 化课学习的积极性不高，却对物流专业知识有点好奇，又学习了一部分物流的有关 概念和知识，喜欢动手、模仿，表达自己不同意见，但对问题的探究意识不强。而 且同学们大部分是中考成绩不太理想的，所以他们的学习信心还有待鼓励提高，学 习能力有待指导

2、增强。(7) 教学目标及要求知识目标(应知)：要使学生掌握第三方物流的含义，理解第三方物流的主要 特点和优势。能力目标(应会)：培养学生用联系、发展的观点看问题，提高物流业务处理 的专业技能。情感目标：培养学生探索精神和合作意识，体验案例中发现的快乐，加强对学 习的有用性认识和树立学习信心。(8) 教学重点、难点及关键教学重点：第三方物流的特点、优势。教学难点：运用实际的案例来真正理解第三方物流的优势。教学关键：选择典型的案例(9) 教学方法1、启发式教学法。以学生发展为本，遵循学生的认知规律，体现循序渐进与启 发性相结合的教学原则。培养学生学会思考、学会分析和解决问题，更重要的是学会 提出新

3、问题。2、情境教学法。通过有目的地引入或创设以一定情绪色彩形象为主体的生动具 体场景，引起学生的情感体验，使学生在轻松而又温馨的气氛中学到知识。3、实例演示法。把企业的实例展示给学生，结合讲授，以使学生进一步掌握知 识。通过学生的积极参与，使学生主动构建、发展关于物流的知识和能力体系。(10) 教具准备多媒体教室，音响、课件(11) 教学资源的运用相关辅导资料、网络图片、案例资料(12) 教学设计说明这堂课，我着眼于培养学生自主学习的能力，从学生现有的认知基础出发，教学 中以本节课的知识结构为主线，引导学生自主探索，获取新知识和应用新知识。采用 层层设问的方式，分散难点；教学中注意讲练结合，借

4、肋多媒体使教学方式多样化； 从实例出发，激发学生的学习兴趣；教与学做到有机结合，力求课堂教学达到最佳状 态。(二) 、课堂系统部分一 学过程及时间分配:教师活动学生活动设计意图 时间分配开 放 导 入创设情境:学生网上杳找大地震的 一些情况，并且收集了图 片，老师进行归集。（全国 各的人财物都集中到灾区）地震中发 生的人和事， 感动着每一个 人。在预习过 程中，同学们 也对中国人面 对灾难团结互 爱的精神有了 新的认识。（2分钟）形成核心问题“5 . 12”特大地震后，不 少企业自动捐款捐物，提供操作 人员。物流企业首先冲到第一 线，参与救央物资的运输和提供 大型车辆、吊装设备等。导入语:我们

5、这节课的主要 任务就是学习第三方物流。请同学们翻开书本P133通过现实生 活中的事例入 手，增强同学 们学习的信 心，也认识到 知识的有用 性。（1分钟）核 心 推 动“一放”什么是物流企业企业物流 什么是第一方物流和第二方物流学生回顾以前知识在教师的 主导作用下， 充分发挥学生 的主体作用， 组织学生展开 热烈的讨论、 复习，让大家 各抒己见，交 流认识，自己 去寻找解决问 题的方法。（8分钟）“一收”检查同学们预习情况 指导他们学习 什么是第三方物流 什么是物流企业1、第三方物流的定义：供 方与需方以外的物流企业提 供物流服务业务模式。2、物流企业，严格意义上 讲是指第二方物流企业和第 四

6、方物流企业。教师活动学生活动设计意图 时问井配同学们抓住要点后回答：通过问题“二放”一方面，运输仓储以及的提出激发学思考:第三方物流服务与传物资配送只是第三方物流的生的思维，做统的运输、仓储以及物资配送不重要组成部分。到师生互动，同另一力面，第二力物流 服务注重的是信息化、科技 化。鼓励学生去观 察分析、推测 猜想，同时也 能使学生在积 » W 极的状态中接核老师巡回讲授，同学们受了新的知心“二收”记忆，做好笔记：识。推 进点拨指导同学把握第三方物 流的特点，其中有最显着特点、 区别关键、必要条件。基于合同管理的契约服 务；整合社会资源；个性化 服务；信息化服务；网络化 经营（8分钟

7、）(3) “三放”厂臂按角色模咲让学生动案例模拟：安达尔公司的一（货一手、动脑、动站式运输服务口，多感官参美国安达尔公司就是以规定J公丫 BAX加学习活动。时间，将空运公司、货运代理公 司、陆地承运公司等优势物流企 业集成为曰本藤津公司服务的物 流供应链。要求同学们模拟各个物流企 业的工作，并理解第三方物流企 业的优点。采用任务驱 动方式，提供 难易不同的角 色模拟，使学 生根据自己的“三收”总结得出第三方物流的优 势。1、降低物流费用，减少资 本积压2、有利于企业发展核心竞 争力3、提高企业服务水平，提 升企'IV形象4、拥有先进的物流技术5、具有良好的社会效益 学生交流，谈谈模拟后

8、 的体会，并观察费用对比从而总结出第二方物流 的优势。理解程度选择 相应实践，以 巩固所学知 识。从而培养 学生自我创新能力。(18分钟)教师活动学生活动设计意图开 放 延 仲拓展延伸:准备好以前考试的题目，检 查同学们学习掌握的情况。练一练 考证题库通过练 习、步步设问 和启发，让学 生对新课知识 进行自我总结 和归纳。有助 于学生对第三 方物流理论的 理解和掌握， 培养学生总结 归纳能力，突 出学生在课堂 的主体地位(6分钟)总结提升通过设问和提示让学生自己 总结归纳设问1 :本节课我们学习了 哪些重要概念设问2：本节课我们学习了 哪个重要知识点设问3 :我们是怎样才理解了第二方物流企业的

9、重要性学生总结答(1):物流企业、第三方物流(2) 关于第二方物流(含义、特点和优势)(3) 安达尔公司的一 站式运输服务课后作业（1）阅读作业：从第三方物流的特点来进一 步分析第三方物流的原理和 第三方物流增长的障碍。请 阅读课本136页。（2）图形作业：画出现 代物流的服务功能图。（选 做）（3）必做作业：第五章 习题集第1和第2题作业是学 生学习信息的 反馈，可以在 作业中发现和 弥补教学中的 不足阅读作业 使学生进一步 认识和分析第 二方物流企业 功能；图形作 业，提高学生 对问题的解决 能力和归纳能 力；选择题加 强学生对知识 点的理解，提 高考证的成功 率。（2分钟）（三）、课后系统部分教学后记1、本课题内容比较抽象，专业理论性强，故设计为课堂教学的“三放三收”的过程。教学中我始终坚持少讲精讲，突出以学生为主体，将课堂还给学生。2、案例的选取上，我注意做到了是否符合学生的理解水平，是否能够满足学生 兴趣、求知与发展的需要，所选取的案例具有较强的针对性，简单易懂。3、在学习中批判，在批判中学习。通过教学，我发现同学们在课堂上对小组讨 论的热惜，对案例参与的积极性，都远远超过了我的预想，可见他们非常乐于接受这 一形式的教学。同时我认为这对培养学生学习的主动性、积极性、以及他们的创新意 识是有益的，也更加激励我们老师不断地朝着这个方向去努力。4