性状分离比的模拟试验

1、【课题名称】3.1性状分离比的模拟实验课型 新授课总课时7【学习目标】1、认识和理解基因的分离和雌雄配子随机结合的过程，探讨生物性状之间的数量 关系。2、为进一步学习基因的分离定律打下一定的基础。【学习重点】模拟基因的分离和雌雄配子随机结合的过程【学习难点】模拟基因的分离和雌雄配子随机结合的过程【学法指导】自主阅读、合作探究、分组实验【知识链接】【导学过程】个案补充课上自预学习导学（25分钟）（请冋学们在10min内快速阅读教材第三章、第一节P29 “边做边学“完成下列填空， 并将答案在课本上标出。）【实验原理】因为进行有性生殖杂交的亲本，在形成配子时，会发生分离，形成两种比例相等 的配子。受

2、精时，雌雄配子又会成合子，随机结合的结果是后代的基因型有三种， 其比为，表现型有两种，其比为。因此，杂合子的杂交后代，就一定会发生性状 分离。通过模拟随机结合的过程，来探讨杂交后代的。【材料用具】 两种不同颜色的小球若干、两个小罐【方法与步骤】1、取两个小罐，分别标记 1号罐和2号罐。每个罐中放有红色玻璃球和绿色玻璃 球个50个，1号罐中小球代表 2种雌配子，2号罐中代表2种雄配子，红球代表 基因A,绿球代表基因a,将罐中小球充分混合。2、分别从两个小罐内随机抓取一个小球，表示让随机结合成的合子类型。每次抓 完记录以后，将小球原来的小罐。3、 摇动小罐内的小球，使小球充分混合后，重复50100

3、次，重复次数越多，结 果越。4、实验记录：显性隐性AAAaaa次数合计基因组合比性状分离比5、根据记录，杂种后代性状的分离比是。课中合作探究展示导思（10分钟）小组合作讨论：1、 如果从两个小罐中再分别抓取一次小球，再取小球前，你能估算出AA Aa和 aa组合的概率是多少吗？2、 假如当年孟德尔只统计 10株豌豆的性状，那么，他还能正确的解释性状分离 现象吗？fl课上自主检测检测导练（10分钟）1、 在实验过程中，从一个罐内取出一个红色玻璃球的几率是（）A. 1/4B. 1/2 C. 3/4 D. 12、在做性状分离比的模拟实验时分别从两个桶内，随机抓取一个小球组合起来，模拟的是（）A. R产

4、生的配子B .亲本的基因型 C .亲本配子结合 D . F1配子的随机结合3、 每次抓后统计的小球要重新放回桶内，其原因是（）A.表示两种配子的数目要相等B.避免小球的丢失C.避免人为误差D.小球可再次使用4、 如果从两个小桶内重复抓取一次小球，在取出小球前，你估算是AA组合的机会是（）A. 0B. 1 /4 C . 1/2D. 15、在实验过程中，从两个罐内个取出一个小球，进行组合后能表示隐性性状的几率是（）A. 100%B. 75% C. 50% D. 25%6、 在“性状分离比的模拟实验”中，某同学连续抓取三次小球的组合都是AA,则他第四次抓取是AA的概率是（）A. 1/4B. 1/2

5、C. 0D. 17、若A代表紫花，a代表白化，当你统计了200次后，白花植物约占（)A. 1/4B. 1 /2 C . 1D. 08、全班同学对实验结果统计，从两个罐内各取出的小球，组合成纯合体的比例接 近（）A. 100%aB. 75% C. 50% D. 25%课后自主反思【课题名称】3.1基因分离定律的实质课型新授课总课时81、 阐明基因的分离定律的实质（C）2、 认同孟德尔遗传实验的科学方法，并分析其获得成功的原因（B）【学习重点】【学习难点】【学法指导】基因的分离定律的实质 基因的分离定律的实质 自主阅读、合作探究【知识链接】【导学过程】个案补充课上自预习导学（15分钟）（请同学们在

6、15min内快速阅读教材第三章、第一节卩3。内容完成下列填空，并将答案在课本上标出知识点一：对分离现象解释的验证杂立子一代隧性從舍子用于验证对分象解释的。2、验证理论解释正确性的关键施图）1、测交目的只要验证Fi的遗传因子组成为，即产生两 种配子，且比例为就能说明对分离现象的理论分析是正确的。请同学们思考:基因分离定律3、4、应用可用于或的鉴定。测交的结果 证实了 F产生A和a两种配子， Fi是，基因型为。Fi产生配子时，等位基因彼此分离。5、（1）（2）（3）且比例为。知识点二：基因分离定律的实质（见右图） 在杂合子的细胞中，成对的等位基因位于 对上。当细胞进行时，等位基因会随着的分开而分离

7、，分别进入到两个配子中，独立地随 遗传给后代。和减数分裂有什么关系?课中合作探究展示导思（15分钟）小组合作讨论：1、基因型和表现型二者有什么关系?2、总结孟德尔遗传实验的科学方法。课上自主检测检测导练（15分钟）1、 通过测交不能推测被测个体（）A.产生配子的数量 B.产生配子的比例 C.基因型D.是否是纯合体2、 要判断某一个体是不是纯合体，最好的方法是让其与（）A.杂合体交配B.纯合体交配C.隐性类型交配 D.显性类型交配3、 基因分离定律的实质是（）A.子二代出现性状分离 B.子二代性状分离比为 3 : 1C.等位基因随同源染色体的分开而分离D.测交后代分离比为1 : 14、 下图能正

8、确表示基因分离定律实质的是（）5、下面是关于基因型和表现型的叙述，其中A.表现型相同，基因型不一定相同B|基因型相同，表现型不一定相同C. 在相同环境中，基因型相同，表现型一定相同D. 在相同环境中，表现型相同，基因型一定相同6、 下面对有关概念之间关系的叙述，不正确的是（）A.基因型决定了表现型 B.等位基因控制相对性状C.杂合子自交后代没有纯合子D.性状分离是由于基因分离7、豚鼠黑色皮毛基因 A为显性，白色皮毛基因 a隱-&：、（1 ）一个黑色雌豚鼠生了一个白色子豚鼠，该雌-.（2） 与此雌鼠交配的雄鼠基因型为，表现型为_ .（3）如果用此雌鼠进行测交，其后代表现型为和。相应的基因型为和。其比例为。 1课后自主反思4 .实验结论分析实验结果，在实验误差允许的范围内，得出合理的结论（可将全班每一小组结果综合统计，进行对比）。（1）注意事项 代表配子的物品必须为球形，以便充分混合。 抓球时应该双手同时进行，而且要闭眼，以避免人为误差。 每做完一次模拟实验，