小学高年级学生英语口语学习现状调查问卷

1、小学高年级学生英语口语学习 现状调查问卷小学高年级学生英语口语学习现状调查问卷亲爱的同学，你好！这是一份关于“小学高年级学生英语口语交际能力”的调查问卷，调查 的目的是为了了解同学们的英语口语现状，以更好的培养和提高同学们的英 语口语表达能力。本问卷将采取不记名方式，回答无对错之分，希望你不要 有任何顾虑。请你逐题选择答案，将其编号填在括号内。衷心感谢你的支持!()1、通过几年的英语学习，你觉得你的口语达到了什么程度？A.能基本自由会话 B.只能说简单句子 C.几乎不能开口()2、你认为下列哪一项在英语学习中最重要？A.听说B.读 C.写()3、你觉得口语说得好与坏对你的英语学习成绩有影响吗？

2、A.影响大B.有一点C.无影响()4、上英语课时，你能听懂老师以英语为主组织的课堂教学吗？A.能B.有时能C.基本不能()5、上英语课时愿意主动回答老师提出的问题么？A.喜欢，并非常乐意和所有同学说英语B.不太喜欢，只愿意和同桌或熟悉的同学说英语C.不愿意说()6、在课内小组活动中你能按老师的要求用英语进行讨论和交流吗？A.基本可以B.有时可以C.几乎不能()7、在本学期的英语课本剧创编表演中，你在组内充当什么角色？A.参与创编并表演B.配合表演 C.只充当道具(没有语言)()8、你认为英语课堂什么环节能调动你的积极性？(多选)A.游戏B.创编并表?M故事C.小组竞赛 D.其他()9、你认为小

3、组合作以哪种方式最好？A.两人活动C. 4-6人小组活动 C.6人以上()10、你的父母会英语吗？他们会帮助你学英语吗？A.会，能很好地辅导B.会一点英语，能进行适当的辅导C.不会英语，不能进行辅导()11、在课外，你每天另有时间练习口语吗？A. 一小时以上 B.半小时左右C.几乎没有时间()12、你在口语练习中遇到的最大的困难是 ?A.词汇量太少 B.基础差，发音不好 C.胆子小，害怕犯错()13、你对自己的口语水平满意吗？A.满意B.比较满意C.不满意()14、你希望老师和家长怎样来帮助你提高英语口语水平？问卷调查结果与分析(2013-02-02 22:59:05)转载为明确小课题研究的方

4、向，本着以学生为本，激发学生学习兴趣，提 高学生英语口语表达能力的目的，我设计了一份学生调查问卷，以了解学生 学习的需求、现状，确保课题研究顺利开展。受调查的学生包括锦园小学五、 六年级四个班共230人。有效问卷230份，现将情况分析如下：()1、通过几年的英语学习，你觉得你的口语达到了什么程度？A.能基本自由会话B.只能说简单句子C.几乎不能开口选项结果ABC人数4814636百分比20.9%63.5%15.7%)2、你认为下列哪一项在英语学习中最重要?A.听说B.读C.写选项结果ABC人数6856106百分比29.7%24.3%46.1%()3、你觉得口语说得好与坏对你的英语学习成绩有影响

5、吗?A.影响大B.有一点C.无影响选项结果ABC人数2679125百分比11.3%34.3%54.3%()4、上英语课时，你能听懂老师以英语为主组织的课堂教学吗？A.能B.有时能C.基本不能选项结果ABC人数1684715百分比73.0%20.4%6.5%()5、上英语课时愿意主动回答老师提出的问题么?A.喜欢，并非常乐意和所有同学说英语B.不太喜欢，只愿意和同桌或熟悉的同学说英语C.不愿意说选项结果ABC人数1297229百分比56.1%31.3%12.6%()6、在课内小组活动中你能按老师的要求用英语进行讨论和交流吗？A.基本可以B.有时可以C.几乎不能选项结果ABC人数1139621百分

6、比49.1%41.7%9.1%:)7、在本学期的英语课本剧创编表演中，你在组内充当什么角色？A.参与创编并表演B.配合表演C.只充当道具(没有语言)选项结果ABC人数7512629百分比32.6%54.8%12.6%：)8、你认为英语课堂什么环节能调动你的积极性？(多选)A.游戏B.创编并表演故事C.小组竞赛选项结果ABC人数897467百分比38.7%32.2%29.1%)9、你认为小组合作以哪种方式最好?A.两人活动C. 4-6人小组活动 C.6人以上选项结果ABC人数7811735百分比33.9%50.9%15.2%)10、你的父母会英语吗？他们会帮助你学英语吗?A.会，能很好地辅导B.

7、会一点英语，能进行适当的辅导C.不会英语，不能进行辅导选项结果ABC人数2967134百分比12.6%29.1%58.3%)11、在课外，你每天另有时间练习口语吗?A. 一小时以上B.半小时左右 C.几乎没有时间选项结果ABC人数7511441百分比32.6%49.6%17.8%)12、你在口语练习中遇到的最大的困难是 A.词汇量太少B.基础差，发音不好 C.胆子小，害怕犯错选项结果ABC人数827969百分比35.7%34.3%30%)13、你对自己的口语水平满意吗？A.满意B.比较满意C.不满意选项结果ABC人数4810478百分比20.9%45.2%33.9%)14、你希望老师和家长怎样

8、来帮助你提高英语口语水平调查结果分析通过调查获得的数据，使我有了一种认识：我校从一年级起就开设英语 课，但由于众多原因，仍有部分学生未能达到应有的口语水平。1、随着年级的增高、学习内容的增加、学习负担的加重，学生的学习态度和 学习兴趣也随之减弱。2、虽然我们尽力在课堂上创设英语交际情景，但生活在学生周边的人几乎都 用汉语交流。对于学生来说，课堂成为他们语言学习与习得的主要环境，离 开课堂之后，他们很少有机会说英语，更无法将所学知识应用于实际交流。3、部分学生对开口讲英语总有一种惧怕心理，怕出错，怕受老师责备，怕被 同学耻笑。这种恐惧心理常导致学生平时缺乏足够的口语练习机会，在开口 时没有一种自

9、主感，同时又过多考虑所说的词句是否符合语法规则。4、由于学生英语基础差，对学习英语产生了烦、厌、没兴趣等心理障碍，觉 得用英语进行交际是一件非常困难的事，因而逃避说英语。5、应试教育与素质教育的矛盾：受“分数至上”观念的影响，部分孩子把更 多的时间投入到了题海里，导致英语口语水平停滞不前。今后努力的方向:1、在今后的课堂教学中，应更多地重视学生的主体地位，以学生活动为主, 活化教材，生化课堂，在此基础上逐步增加应试教学的力度。在提高学生口 语表达能力的同时，养成良好的学习习惯，并逐步培养自己学习的能力。2、建立和谐的师生关系，将自己放在与学生平等的地位上，做学生的朋友。 注意每个学生的性格特点，因材施教。在组织课堂教学时要全面考虑学生的 个性特征，外向性格的学生可以多安排一些表演性质的学习活动，而性格内 向的学生则尽量避免他们在没有准备的情况下回答问题，对不同性格的学生 也应采取不同的批评和表扬方式， 使每位学生都能在课堂上愉快高效地学习。 3、在落实新课标和教学大纲要求的基础上，研究课堂教学中增强英语口语表 达的实践环节。继续采用读课文、编对话、