技术支持的方法指导技术与设计的关系教学方案

1、技术与设计的关系教学方案一、教材内容分析1 .教材的地位和作用本节内容是技术与设计1第二章第节内容，本节课将技术的性质与技术设计联系 起来，是由技术向设计过渡的小节。这节内容对本册教科书涉及的设计进行了界定，有选 择性地对技术与设计的关系、技术与设计的重要知识进行介绍。它是本册教材学习的基础 ,也是培养兴趣的关键内容。本节内容是让学生“理解技术与设计的关系，能分析设计在 技术发明和革新中的作用”的同时，感受设计的重要性，对设计过程产生兴趣和学习的欲 望。2、教学对象分析学生在生活中已产生了 些设计的观念，但对技术与设计的关系并不了解。而高二年 级的学生较初中时期观察能力和思维能力等都有了很大的

2、提高，同时学生的辨证思维也在 发展起来，为学生对技术与设计的辩证关系的理解打下了基础。学生有设计的认识，但没 有上升到理性的角度去思考，尤其是分析技术与设计两者之间的关系，形成/新的思考点 ,需要他们思考、分析。二、教学目标知识与技能：2 .理解技术与设计的关系，学会分析设计在技术发明和革新中的作用。3 .理解设计的丰富内涵。4 .了解技术发展对设计产生的重要影响。5 .理解技术与设计相互依存，相互促进的关系。 过程与方法：1 .学会多角度地思考问题，发展辨证思维能力2 .提高小组协作分析问题的能力。 情感态度与价值观：1 .培养对技术的兴趣和想象力，提高创新意识。2 .培养设计的兴趣，能更好

3、关注身边的事物。三、教学重点和难点：理解技术与设计的辩证关系。四、课时安排：1课时。五、教学方法：组织学生进行讨论、马上行动、思考为主要活动形式的同时，主动探索些更加具有趣味 性的活动，让学生参与到教学中来，增强师生互动。六、教学资源准备：除教材资源外，准备些艺术设计和技术设计的图片。利用图片和ppt, 方面引导学生主 动思考，让同学们参与课堂，自主学习：另方面，通过图片等形式的展示，让同学梦对 所学内容有一个直观认识。七、教学过程：在第章，我们学习了技术及其性质，已经清楚地知道了技术的根本目的是要解决实际问题，而要产生解决方法，主要通过设计这个手段。因为通过设计，人们可以把自己或他人 的创造

4、性想法具体化，制定出可供实施的具体技术方案。从今天开始，我们起走进第二 章的内容一一技术世界中的设计。我们先来学习第节的内容：技术与设计的关系。首先第个问题：什么是设计？（利用图片让同学们看到身边的设计，找到共同之处 ,然后总结设计的定义）设计是人类基于一定的设想、有目的、有规划的创造性活动。我们可以把设计拆开来看，设计，“设”，设定个目标，“计”罗列一系列计划。 “设计”设定一个目标有计划的去进行i系列活动。设计和技术具有什么样的关系呢？我们可以肯定地说：首先，技术的发展离不开设计。1 .技术的发展离不开设计学生阅读案例（ppt展示，提醒同学）：书写工具一一“1884年，英国的沃特星设计了

5、一种用毛细管供给墨水的钢笔。此笔的端部可以卸下，用个小的滴管即可将墨水注入毛细管。这样，钢笔就可以自由吸水了。钢笔的设计是对鹅 毛管吸水技术的改进，而用小圆珠代替笔尖的设计则使得圆珠笔技术得以诞生。如此，制 笔技术又向前推进了一步。”电动剃须刀一一“电动剃须刀之初体积很大，携带不方便。于是有人设计出种不巧、便携式的电动剃须 刀，这一设计推动了电机微型化技术的发展。”学生互相讨论：（1）结合以上案例，谈谈设计对技术的发展有什么重要的价值。（2）设计促进技术发展的例广还有很多，你能想到哪些？（手机、收录机到现在的mp3、 建设技术、信息技术等等。教师介绍：录音笔和血管机器人的设计促进r超微技术的发

6、展 ，现在清华大学已经成功研制出了世界上最细的马达，直径1，长5,重36g）（教师）：这是设计在技术的创新中应用的例子，那么，设计在技术的革新中有没有起作 用呢？请看案例一一环保餐具的设计。请大家快速阅读。“塑料包装袋引起的白色污染日益严重，并且威胁人类的生存环境和社会发展，人们希望 采取有效的措施，减少白色污染对环境造成的压力。可降解无污染的餐具正是为实现此目 的而设计出的种替代品。其主要原料为价廉、易得的农副产品的不被食用的部分，利用 小麦、玉米、稻米、高粱、红萼等各种农作物的秸杆、稻克、花生壳、杂草等，制成各种 可供次或多次使用的盒、筷、杯、盘、碗、勺等餐具。环保餐具质硬、耐热、卫生、无

7、 污染，而且使用后还可以作饲料或有机肥料。”这是个设计促进技术革新的例广。富有创造力的设计赋予技术新的品质，使人类的可 持续发展成为可能。请大家想一想，生活中还有类似的例子吗？（酒精能源、氢能源、太阳能的利用。无氟冰箱、无磷洗衣粉的设计、绿色设计等等。） 教师展示图片。最后教师介绍以下内容：自行车的简洁形式是在几个国家中系列试验和发展的结果。最早的自行车是源于法国的 “玩具马”（出示图片）。骑车人用双脚蹬地，推动车子前进，这奠定了自行车的基本原理 。大约在18xx年左右，出现了 种杂耍单车（出示图片），它有大小两个车轮，用踏板 直接驱动大轮。之所以采用很大的主动轮，是为了保证车上有足够的速度并

8、保持平衡。这 种杂耍车骑起来是很危险的，需要非常敏捷和熟练的技巧。18xx年后出现了链条驱动的自行 车（出示图片），使自行车的安全性得到了改善。经过段时间的改进之后，英国考文垂市 的约翰斯达雷（hn ep starle）于18xx年生产出了第辆现代自行车一 “安全”自行车 （出示图片），这种车的基本形式至今仍广为流行。现在，人们已经设计生产出了折叠自行 车。2 .技术的发展对设计产生重要影响我们还是回来看看屏幕上的“安全”自行车。“安全”自行车的成功有赖于标准化生产技 术的发展。1880年开始了批量生产无缝钢管，这使坚固的轻型框架的生产成为可能。（教 师展示布劳耶在20世纪30年代设计的钢管椅

9、图片）鼓励学生列举他们熟悉的例G并对这些例广发式自己的看法。最后，教师介绍以下内容：第代计算机，它的主要部件是真空电子管，体积庞大。当发 明了晶体管后，用晶体管取代了电子管，它的体积缩小了许多。接着，集成电路、大规模 集成电路、超大规模集成电路技术的相维发展，电脑的体积越来越小，运算速度越来越快 =现在，科学家们正在开发新的集成电路材料，即分子开关材料，那时，电脑的体积将被 设计得更小，也不再用电能驱动，而是用光驱动了。总而言之，技术更新为设计提供了非常大的发展空间，使设计的主题更加丰富，设计的表 达方式更加多样，设计的效率更高。技术进步还促进人们设计思维和手段的发展。技术的 进步使人们不断考

10、虑如何应用新技术、新材料、新工艺来改进现有的产品。发展的技术不 断丰富着人们的设计手段和方法。例如，计算机技术应用于设计，改变了设计的技术手段 ,改变了设计的程序和方法；电脑、扫描仪、打印机使得设计手段更加便捷、丰富。3 .设计的丰富内涵（教师）：应该说，人从每天早晨睁开眼睛就开始了设计。例如一.那么，它是不是我们 这本书里指的设计呢？而技术世界里的设计指的是技术设计。它和我们般意义上的设计 不同。技术设计是根据技术的根本目的而展开的。教师展示雕像、珠宝的图片，让学生判 断，这是技术设计吗？学生判断不是，而是艺术设计。教师总结：艺术设计般只侧重于 欣赏、审美，更强调感觉的需要。教师再展示一些精

11、美的技术设计图片，学生一边欣赏，一边归纳出产品的设计往往是不但 要考虑它的实用价值，而且还要考虑到美观的要求。让学生填写“马上行动”根据上文提示，请试着归纳艺术设计和技术设计的侧重点。技术设计：功能、结构、材料、-一艺术设计：色彩、造型、-一一4 .总结、技术的发展离不开设计1 .设计是技术发展的重要驱动力2 .设计是技术成果转化的桥梁和纽带3 .设计促进技术的革新二、技术更新对设计产生重要影响1 .技术是设计的平台（基础）2 .技术更新为设计提供了更为广阔的发展空间3 .技术进步还促进人们设计思维和手段的发展三、设计的丰富内涵技术世界中的设计，其核心是技术设计5 .练习（利用ppt让同学们先自己思考，然后一起看正确答案