2016年7月拓展训练心得体会范文

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2、，在精神上也颇有收获，但更重要的 是对自己、对团队有了一个全新的认识，那就是一个人要发展，自信 心是必不可少的，而一个公司要发展，一支富有激情的团队也是必不 可少的。有感一：团队建设所谓团队，就是由某些人为了达到一定的目标 而组成的一个队伍，团队中的人可以是固定的，也可以是临时的，可 能是认识的，也可能是不认识的，他们来自四面八方，男女老少，而 我们就是这样的团队， 大家来自不同的所、 队，差不多每个岗位都有， 各方面的能力也参差不齐。很快在教官的指引下，我们推选了队长，挑选了队名，唱出了我 们的队歌，一个团队建设由此开始，歌还是一样的歌，而歌声从到开 始之初到后来的豪情满怀，是不是标志着我们

3、的团队拓展已经迈出了 小小的一步。有感二：凝聚力没有人知道接下来会发生什么，直至教官宣布下 一个任务，下达的任务往往带有规则，为的是在条件限制下如何让我 们完成任务，规则有好几个，由易到难，也代表着多变的环境。每次任务开始之前，教官总会三番五次地让我们确定完成任务的 时间或是完成任务的方式方法，此时就需要很好的凝聚力，能够把大 多数人的各方面的特性凝聚起来，而我们也真正做到了，我看到的是 我们在积极讨论，献计献策，尽管也有争论，有分歧，但我们的目标 只有一个，那就是百折不挠的完成任务，我们做到了，我们都高举双 手，发出胜利的喝彩。有感三：尝试与执行力 摸着石头过河是一种尝试，这一尝试带给 了我

4、们改革开放三十年来翻天覆地的变化，而踩着梅花桩过河也是一 种尝试，这一尝试让我们每个人都体会到了团队的力量， 集体的力量, 当一个办法不行时，马上有另一个办法付诸行动，当所有的办法都用 了以后，我们找到了一个最可行的办法，这是尝试与执行力最佳结合 的最好体现，我们看到的是每一个人都按照既定的方案不折不扣的执 行，在执行的同时，每一个行之有效的方法，每一个善意的提醒都被 及时的传达下去，直到任务的完成，大家都为了一个共同的目标在努 力着，努力着 有感四：总结参加完这次拓展，可能每个人听得最 多的是总结，说得最多的也是总结，因为每完成一个任务时，教官会 不厌其烦地让我们作一个小小的总结，有些人说没

5、什么意思，不适合 已工作多年的我们，但更多的人是意犹未尽，期待着有更多更难的任 务在等待着我们，其实，细想下来，总结未尝不可，由小见大，由微 见著，我们扪心自问一下，你是否对你走过的人生作过一次小小的总 结，在我们的工作中，生活中需要总结的地方太多了，有总结才有提 高，有提高才会进步。总结可以让你点评过去，正视现在，看清未来，也只有这样，你 的人生才会沿着你既定的目标，稳妥的前行。心得体会范文 在教育教学过程中， 学校教育与家庭教育在教育目 标、内容和方法上表现是否一致，直接影响教育质量和效率的提高， 关系到学生的健康成长，共同的愿望和一致的社会责任，要求教师与 学生家长之间必须合作和交流，建

6、立一种和谐的友情关系，从而多角 度、多层次地发挥教育的功能，以促进学生全面发展。教师与家长怎样才能达到有效的沟通呢 ? ?我觉得应注意以下几点：一、 真诚交往，密切联系 教师要想与家长取得联系，主动热情地与 家长相交，在心理双方架起彼此信任的桥梁， 以争取家长的有效合作， 例如 : :我通过家园双方互相访问，电话联系 ; ;召开家长会 ; ;家长开放日 ; ;亲 子运动会等 , ,通过这些活动拉近家长与老师的距离 , ,密切孩子与父母的 关系。还可定期开展家长个别咨询活动，帮助家长解决实际问题。 比如说：班上的嘉睿、戎腾、乐添、郑佳等小朋友的生活独立性 较薄弱。那如何培养幼儿良好的独立性呢 ?

7、 ?是这些家长们所的。因此在于家长的沟通中，我建议家长平时多给孩子一些处理事情 的机会：如洗自己的手绢、袜子，自己洗漱，自己收拾玩具、作业本、 小画书等。随着孩子常时间的锻练和培养，相信孩子们会逐渐增强独立生活、 独立思考、独立做事的能力。以上这些都是教师可以利用的与家长沟通的途径。二、 尊重家长，增进理解 在教育实践中，教师和家长存在许多 不合作现象，很大程度上是由于教师对家长尊重不够或双方不理解而 造成的，因此，在教师与家长的交往中，一是要尊重家长，尊重他们 的感情，尊重他们的意见，尊重他们的人格。教师不可摆出一付教育权威的架子，或明或暗地对家长进行旁敲 侧击，使家长不愿接近。二是要理解家

8、长，并让家长也理解教师，作为家长，一般都期盼 孩子成才，对孩子的成长十分关心，孩子在学校表现不好，就会觉得 脸上无光，教师在与家长接触，不宜总是向家长指出孩子的缺点、短 处，向家长告状，不要用刻薄的语言指责，挖苦学生，应从有利于学 生发展的角度客观地交换意见，研究互相配合教育，培养孩子的对策 与办法。三、激励帮助，搞好配合 为了使家长与教师更好地配合，教师应 激励家长树立教育信心，帮助家长提高教育素养，教师应多方面了解学生家长，根据学生家长的不同情况采取不同的措施。对于后进学生家长来说，应帮助家长指定教育计划，明确教育方 向。例如：我班的宇烽、云逸、兆丰等常有发现在与小朋友交往中存 在侵犯性行

9、为。事后会推卸责任或接受批评表示以后不敢了，但大都不久就又犯 了。针对这种情况，我与家长进行反馈和沟通，希望家园共同为幼儿 提供一个健康向上的生活空间， 不要在孩子面前讲有攻击色彩的话语。并建议家长采用转移注意法，给幼儿予较多的，比方说：消耗能 量，在孩子情绪紧张或怒气冲冲时，可以带他去跑步打球或进行棋类 活动; ;引导幼儿经常从事这类活动有助于恢复他们的心理平衡，逐渐转 移侵犯性行为。四、以诚相待，摒弃功利 教师与家长之间的交往，是教育学生， 培养学生成长的需要，不是处于功利目的，例如：有的家长把孩子送 进幼儿园就是希望获得老师对孩子多一些照顾和偏爱。因此，百般讨好老师，寻找哪一位是班里的主管，哪一位比较好 说话，就想办法或利用节日给老师：意思意思。倘若事后没有对他的孩子照顾好