如何克服学生懒惰的不良学习习惯

1、如何克服学生懒惰的不良学习 习惯一、学生懒惰的具体现状和实际表现。1 、不爱动脑吃“等食”其实有些孩子并不是本身智力真的不如别人，而是养成了不爱动脑、投机取巧的坏习惯。在讲课的时候，每当老师提出问题，孩子们的第一反应不是动脑，而是“动手” ： 赶快翻开辅导资料，那上面可是与教材同步，相关内容和答案可谓是一应俱全，何必去动脑呢？再说那得浪费多少脑细胞？！照着资料回答显得自己反应多快，况且自己说出的答案那么准确，正符合老师讲课的思路，可谓是一点就通啊！这，满足了孩子的成就感，也形成一种双向默契的学习习惯。逐渐地，孩子们找到了学习的至胜法宝。回家写数学作业，翻开答案一参考，那作业准确率几乎次次都是1

2、00% 。质量又高，速度还快，何乐而不为呢？写语文作业，从字的读音、怎么组词、如何造句到反义词、近义词、笔顺、笔画数可谓是“一条龙”啊！连字典、词典都省了！省钱不说，还省时省力了，这真是“高 效率学习”呀！还有个别学生，就连这程序都省了，干脆等哪个学习好的同学写完了， 拿过来 一抄，那更是“捷径”啊！这些聪明的孩子们啊，不是不爱动脑，而是聪明的他们总是能发现身边有太多 太多的捷径可走，根本就用不着动脑了，就是吃等食。2、偷工减料巧对策不否认日常教学过程中有的老师作业量过大，致使一部分学生确实完不成作 业，也不否认等量的作业有的孩子能完成，有的孩子就完不成的事实，更不否认有 的孩子在写作业的时候

3、三心二意、一心多用，边写边玩，磨磨蹭蹭，甚至得先看完 动画片再写，因此导致写不完作业。这种种因素，使得孩子确实写不完作业，写不 完又怕到老师那交代不过去，所以巧用一计：偷工减料！要么跳格子写，要么故意 来个丢三落四，这少写一个题，那少抄一遍，老师检查时要是不细看，有时也就蒙 混过关了，这次混过去了，下次就来个守株待兔！3、临时复制抱佛脚现代科技中不有“复制”这个词嘛，孩子们也应用到实践中去了。头一天老师留的作业没写，由于“业务”太忙，所以第二天到校干脆就来个临时抱佛脚，找个 现成的作业就进行“复制”啊！更有甚者，每天盯住课程表，到哪节有哪个老师课 了，课前的那十分钟也忙得不亦乐乎，赶紧复制作业

4、，甚至连厕所都顾不上去了。4、编造谎言两头骗现在一些学校一些老师习惯让学生把当天作业记在作业本上，有的聪明的孩子就少抄几项作业，回家三下五除二，完成了。家长一看，写完了，发话了：玩去吧！ 有的孩子干脆告诉家长；今天老师没留作业！”啊，没留啊！那玩去吧！这只是骗一头，老师那边呢？第二天，老师一检查作业，又该有理由了：明明没写，不是落家 里了，就是写完了找不到了，再不就是家里有事没写上。嗨5、作业“秘书”总代理有的孩子在班里称王称霸，所以就得给自己配个“秘书” 了。各科作业、笔记就由秘书全权代理了！老师检查作业，难道还得整个笔迹鉴定？再说，对于有些孩 子，明知不是本人原创，又能如何呢?6、实话实说

5、奈我何有的孩子还是比较诚实的，老师检查作业，干脆就是实话实说： “我没写！ ”“为啥没写？” “我不会呀！ ”当然了，这也不否认这里边确实有一些孩子知识基础差，知识衔接不上，完成作业实在有一定难度！没完成作业，也实话实说了，教育也接受了，明天还是“涛声依旧”！体罚？坚决不行！找家长？家长又能把孩子怎么样？作业连家长都不会！7、无计可施任逍遥人常说：没有教育不好的学生，只有不会教育的老师。可是，教育可不是仅仅学校这一单方面的呀！当学校或老师和家长进行沟通的时候，家长都抱放赖的态度：我也管不了哇，我也辅导不了，愿啥样啥样吧！你说这让你当老师的又能如何？8、得过且过侥幸心有的孩子更是聪明，专门研究老

6、师，你上有政策，他就下有对策。今天老师检查作业，我没写完，老师也没把我怎么地，所以明天不写完也不能怎么！老师明天可能由于什么原因没检查作业，正好自己还没写，就这样得过且过，始终抱着侥幸心理和老师周旋。以上种种情形也并不全面，还有形形色色在学习上懒惰的表现，这里不一一列举。那么为什么会出现种种情形呢？二、分析学生形成懒惰习惯的根源1 、从目前来看，多数孩子在家里都是独生女子，父母及身边亲人过于溺爱，骄生惯养，孩子过于任性，家长又不去正确引导，一切由孩子的性，生活没有规律，逐渐地形成了一些懒散的生活习惯，自然表现在学习上也是如此。2 、家庭教育跟不上去，有的孩子家长几乎学历都不高，特别是农村，有的

7、孩子家长双双文盲，别说对孩子进行辅导，就连最基本的监督都做不到。孩子小，自律的能力很差，不在家长的监督下，想让他去自主地学习，几乎是不可能的，自然而然的，孩子就会对玩、看动画片等过度关注，久而久之，学习的意识也就淡薄了，即使对老师有所畏惧也是千方百计地想方设法去应付。3 、有的孩子是留守儿童，他们的父母都出去打工，将自己的子女托给孩子的爷爷奶奶或外公外婆等。第一，爷爷奶奶、外公外婆更是溺爱孩子，完全由孩子性；第二，他们根本没有能力去辅导孩子；第三，他们对孩子的约束力不强，甚至有的孩子就根本不听他们的话。这些因素都直接导致了孩子学习越来越懒，成绩越来越差。上述几种因素确实对孩子良好学习习惯的形成

8、极为不利，当然也不排除还存在其它方面的因素。归根结底，那么该如何去纠正呢？三、纠正学生懒惰习惯的初步探索与一些尝试当然，每个孩子的情况各不一样，处理的方法也要因人而异，因势得导。1 拉近心理距离，既做良师，又做益友。亲其师， 信其道。 要善于用一颗真诚的心透过孩子的言谈举止去发现孩子的内心世界。有些孩子在家里由于种种原因对父母有逆反心理，有的孩子的家长总是吵架，孩子心灵受到伤害，有的孩子生活在单亲家庭，缺少关爱，针对这些实际情况，教师可以试图找到突破口走进孩子的内心世界，逐渐接近师生的心理距离，提升孩子的向师性，进而达到信其道的目的。2、言传身教，用习惯感染习惯。孩子在家没有好习惯，因为家里没

9、有一个好的榜样。在学校里，老师就是一面镜子，不但要用语言去要求孩子，而且还要用自身的良好习惯去感染孩子。班级要 有班规，让孩子按规定办事。老师应该言行一致，说到办到，每天什么时间按时检 查哪些项目，什么时间不定时抽查哪些项目，每天什么时间段孩子干什么，一定有 规律，坚决克服随意性。学习有规律，生活有秩序，孩子们自然而然也就克服掉了 坏毛病。3、肯定孩子，发现并赞扬每个孩子身上的闪光点世界上没有一个人是一无是处的，他自然有他独特之处，有他个人的闪光点。不妨我们尝试发现每个孩子的闪光点，及时肯定他的成绩和进步，那个每个孩子就都会对自己信心十足，不会觉得自己是班里的“大白痴”、“大懒蛋”，不会觉得自

10、己 是班里的“差生” “后进生”，相反是某一方面的佼佼者。因此，要摘掉有色眼镜看 学生，撕去为孩子贴上的标签，用放大镜去看孩子的优点。孩子有了自信，也就有 了上进的动力，也就不再会消极地把自己划到坏学生的圈子里。再多的方法论不放到实践那也只是纸上谈兵，学生提升能力的途径唯有实打实 练习。而练习若只是埋头苦干又无异于闭门造车，有效提升成绩的手段可以考虑一 对一的辅导。家有学霸是一款真人1对1在线学习辅导软件，它支持老师用手机给学生上课， 类似于一个超级中小学在线课堂，学生可以通过手机找到家有学霸上的老师对自己 进彳亍1对1线上辅导；老师通过家有学霸给学生上课,可以极大地提高上课的效率， 更好地保证学生的学习效果，为孩子辅导作业，解决各种课业难题。名