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1、本文格式为word版,下载可任意编辑中班端午节绘画教案 中班端午节绘画教案 篇一 一、教材 教材来源:大家都知道农历五月初五是端午节,端午节又称端阳节、午日节五月节等,虽然名称不同,但各地人民过节的习俗是相同的,端午节是我国二千多年的旧俗,每到这一天,家家户户都悬挂钟馗像,挂艾叶菖蒲、塞龙舟、吃粽子等,其中端午节吃粽子,这是中国人民又一传统习俗。 二、教学目标 1、学习用彩泥表现不同外形的粽子。 2、体验中国民族节日的欢乐。 重点:用彩泥表现不同外形的粽子。 难点:用彩带捆绑粽子。 三、教法 纲要强调幼儿是中心,训练活动应以幼儿的需要、爱好,尤其是幼儿的阅历来进行,学打算教,老师应成为幼儿学习
2、的支持者、合、 引导者,鼓舞幼儿大胆探究与表达,让师幼形成一种平行的、双向、相互支持的合作关系,所以在教学过程中我采纳了以下几种教法。 1、直观法:幼儿的思维以直观形象为主,让同学看一看、摸一摸、闻一闻食物,充分调动多种感观参加,极大地提高教学效率。 2、谈话法:供应充分时间,让每一位幼儿都有机会发表自己的见解,提高言语表达力量。 3、操作法:让幼儿通过动手操作,在与实物的相互作用过程中进行探究学习。 4、嬉戏法:依据纲要精神,以嬉戏为基本活动,寓训练于各项活动之中,注意活动过程,也不是结果,让幼儿在玩中学,学中玩。 四、学法: 多渠道参加法:贯彻纲要精神,实施家园合作,综合利用各种训练资源,
3、并让家长向幼儿介绍一些有关端午节的初步学问,家长成为孩子学习过程中的乐观支持者。利用嬉戏组织幼儿玩塞龙舟的嬉戏,从而进一步让幼儿了解有关端午节的学问。 五、教学程序 1、以猜谜的形式,引出话题,激发幼儿的爱好 爱好是幼儿学习的动机,活动一开头就以猜谜的形式引出话题: 什么节日要吃粽子? 你们吃过什么粽子? 粽子是哪里来的?' 2、幼儿学"包'粽子: 今日,我们用彩泥来做粽子好吗?怎么做呢? 幼儿观看争论做粽子的步骤。 幼儿用彩泥自由的搓、捏、压、团,做出不同外形的粽子。 尝试用彩带捆绑粽子。 "你们可以请老师帮忙。' 3、共享,观赏作品 你做的粽子是
4、什么馅? 什么味道的? 六、教学反思 活动在幼儿的谈话中拉开序幕,幼儿兴致勃勃地争论自己见过的粽子,到请幼儿动手做粽子时,幼儿都欲欲而试,用彩泥做出自己喜爱的粽子(虽然有的宝宝做出的粽子不像什么粽子),活动室里洋溢着一片欢乐!幼儿不在乎最终的结果,而注意的是活动的过程,这就是与成人评价标准的区分! 但是由于怎么做粽子的步骤没有讲清晰,以至于有的幼儿不会做粽子,还有就是给粽子绑彩带对幼儿来讲比较难。 篇二 目 标: 依据幼儿自己已有的阅历, 想象并表现端午节的欢乐, 进展幼儿的想象力量和绘画力量。 回忆端午节。 提问: 端午节你过得欢乐吗?你觉得端午节中最好玩的、印象最深的是什么事?(幼儿争论并
5、叙述)鼓舞幼儿大胆想象、 细心构思。 提出要求: 把你在端午节中最欢乐的一件事画出来,注意选择合适的底色表现节日的欢快氛围。 幼儿操作, 老师巡回指导。 篇三 活动预备: 故事端午节的传奇、端午节的习俗 2. 编彩带、 做香囊、 画彩蛋等活动的相关材料。 活动过程: (一) 了 解端午节的名称准时间。 1. 出示粽子实物, 引发幼儿爱好。 师: 看, 老师今日给你们带来了 什么?你们吃过粽子吗?什么节日的时候我们会吃粽子呢? 老师小结: 五月 五, 是端午。 端午节是我们中国的传统节日。 (二) 引导幼儿了 解端午节的来历。 1. 观看端午节的故事。 师: 你们知道端午节的故事吗? 2. 提问关心理解。 师: 刚才故事里说了 什么? 老师小结: 端午节是为了 纪念宏大的爱国诗人屈原,还要吃粽子呢。 吃粽子, 忆屈原。 (三) 组织幼儿开头画有关端午节的元素 (四) 自 主探究, 通过编彩带、 做香囊、 画彩蛋等好玩的活动, 了 解端午节的其他一些习俗。 1. 供应实物、 录像等, 幼儿分组探究端午节的常见习俗。 2. 幼儿沟通探究结果。 老师小结: 这些活动不仅是为了 纪念屈原, 还有着人们盼望一家团聚, 生活美满的心愿呢
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