东方之珠教学反思 [东方之珠课后反思回顾]

1、本文格式为word版，下载可任意编辑东方之珠教学反思 东方之珠课后反思回顾 东方之珠这篇课文旨在让同学体会到.这颗"东方之珠'的繁华与漂亮，今日，我为大家带来了东方之珠课后反思回顾，盼望大家喜爱! 东方之珠课后反思回顾篇1 随着新课程标准实施的不断深化，课堂教学的艺术性、开放性对老师提出了更高的要求。同学是语文学习的仆人，如何创设恰当的课堂教学情境，让他们自主的学习，体会的情感，进而内化为自办法识和力量。通过对新课标苏教版第五册"东方之珠'一课的教学，反思教学设计及教学过程中的得失，力求对今后的教学会有所关心。 本文以"东方之珠'命名，充分

2、显示了对"东方之珠'的喜爱之情。不同的导入方法所带来的效果是截然不同的。本节课可以直接导入，也可以用一段美丽的文字导入。我选择用一首大家比较熟识的东方之珠歌曲来导入，伴随着美丽的旋律，美丽的歌词，漂亮的画面，其目的是让同学在视听效果的渲染下融入本节课的学习中，同学在这种感受下听到了奇妙的歌词"小河弯弯向南流'，初步感受到了.这颗"东方之珠'的魅力所在。从实际效果来看，这种导入方式激起了同学的共鸣。 东方之珠课后反思回顾篇2 情境一："走进'迷人的沙滩 让同学闭上眼睛，伴随着美丽的音乐，漂亮的画面，老师范读，牢牢抓住课文其次

3、小节，适当绽开想像，如："光着脚丫'、"海鸥的鸣叫'等等，更加贴近孩子的生活实际。在这种意境中，孩子们闭上眼睛，通过音乐的传递，让每一句美丽的词句深深铭刻在孩子的脑海中。"你看到大海了吗?'孩子们的反应是特别剧烈的，真正的走进了迷人的沙滩，体会到这种意境的奇妙所在，充分激发了同学的情感。抓住此时同学情感上的.，准时地指导同学酝酿情感，配乐朗读本小节。 情境二：.的夜景 本小节是课文语言文字美丽的一个段落，也是同学难以理解的一个地方。首先指导同学把握本节的重点词句加以理解，接着出示一组.夜景画面，伴随着安静而舒缓的音乐及老师的引读"

4、每当夜幕降落，轻风徐来'，同学不由自主地融入到这漂亮的夜景之中，不由自主地跟读本小节。在读中充分地体会了本自然段的美丽词句，呈现在孩子面前那一幅幅漂亮的画卷，给孩子们的印象极为深刻。 东方之珠课后反思回顾篇3 本文语言简洁美丽，层次清楚，如其次自然段中的"闲逛在、沐浴着、倾听着'的句式，让读者真实地感受到浅水湾和煦的阳光、浪平沙细的海滩。在课文的第三、四、五自然段中，用词精确美丽，如："举世著名、碧波荡漾、鳞次栉比、琳琅满目、人流如潮、奔流不息'，把.这个世界闻名大都市的风貌呈现在读者眼前。特殊是课文采纳总分的结构方式叙述，使得内容层次清晰、流畅;再

5、加上"成了'、"像'、"犹如'这一连串的比方，呈现出.夜景的迷人，给读者身临其境的感受。 对"闲逛在、沐浴着、倾听着'这个句式，结合图片，让同学自己去品尝，自己谈感受。"举世著名'这个词采纳抓重点字，找近义词的方法关心同学理解。而"鳞次栉比、琳琅满目、人流如潮'等词，则通过图文结合，边看边说的方式达到理解的目的。"有的有的有的有的'这个句式通过视频观赏边看边介绍的方式进行理解。"成了'、"像'、"犹如'这一连串的比方句，引导同学抓住本体、喻体来体会词语的内涵。 通过意境创设，重点词语的理解，准时组织小组合作复述课文。在沟通过程中，有的小组能完整的背诵课文，有的小组能加入自己语言充分地把握全文。此时同学通过小组合作沟通，已将书本中文字内化为自己的情感释放出来，背诵课文这一教学目标在之一环节中得到充分落实。 看了"东方之珠课