《松鼠》教案

1、松鼠教学设计李堡初中 陆彩霞教学目标：1. 知识与技能：了解松鼠的特征,学会作者抓住特点来说明事物的方法2. 过程与方法：通过学生自主，合作学习，体会文章形象、生动地说明事物的方法。3. 态度情感、价值观：激发对小动物的兴趣，培养热爱动物，保护动物的意识。课时安排：1课时 教学过程：一、 创设情境，导入新课 大自然是丰富多彩的。它既有风光迤逦的自然景观，又有千姿百态的花鸟虫鱼，还有形形色色的飞禽走兽。同学们可能看过中央电视台播放的动物世界，平时对小鸡、小鸭、小狗、小猫等小动物有着浓厚的兴趣。今天，我们要认识一种讨人喜欢的小动物，我先不告诉大家，出一个谜语考考你们，“形状象耗子，生活象猴子，爬在

2、树枝上，忙着摘果子。（打一动物）真棒！松鼠是一种非常可爱的小动物，你能不能联系谜语和图片说说松鼠的特点。同学们说得真好，你们想不想进一步了解这种可爱的小动物呢？那就让我们一起走进布丰的松鼠去获取更多关于松鼠的知识。二、师生互动 1. 查一查学生根据工具书了解作者，掌握生字词。 a.走近作者：布丰（17071788），法国博物学家，作家，进化思想的先驱者，他利用40年时间写成36卷自然史。这是一部博物志，包括地球形成史、生物史、人类史等部分，对自然界作了唯物主义的解释。本课布丰所著的布丰文选中松鼠一文改写而成的。b.标注生字词，借助工具书扫除文字障碍，强调学生自主学习方式。 驯(xùn

3、)良 矫(jio) 健 帽缨(yng) 榛(zhn)子 榉( j)实 蛰( zhé)伏 编扎(z) 苔藓(tái xin) 2. 读一读请大家用自己喜欢的方式读课文（可以默读、小声读、大声朗读等），要求读的同时要在文中圈点勾画，找出能体现松鼠总特点的语句。 交流总特点：漂亮、驯良、乖巧。 学生思考松鼠具有漂亮、驯良、乖巧的特点，试解释这三个词是什么意思，分别就松鼠的哪一方面来说的？点拨 漂亮是美观，好看的意思，它是就松鼠的外形来说的；驯良是和顺善良的意思，它是就松鼠的习性来说的；乖巧是言行符合人心意，讨人喜欢的意思，它是就松鼠的性格来说的。大家想一下这三个特点具体体现在文章

4、的哪些段落呢？ 明确第二段是写松鼠的漂亮，第三段是写驯良，第四、五段是写乖巧。 课文开头第一段总写松鼠的三个特点，下面几段分写这三个特点，本文是按什么顺序来写的？ 明确文章总体上采用由总到分的顺序。 3.说一说 假如“你”就是一只最漂亮的松鼠，请你给大家展示一下自己动人的外貌、驯良的性格、乖巧的动作吧！（提示：结合文章内容，确定好自己思路）先介绍“我”的漂亮：面容 眼睛 身体 四肢 尾巴 体态吃相 清秀 闪闪有光 矫健 轻快 美丽 坐着，用前爪送吃 再说说“我”的驯良：活动范围：树林 （不侵犯人类）活动时间：晚上 （不骚扰人类） 常吃食物：杏仁、榛子、榉实，橡栗 （不伤害人类） 最后说说“我”

5、的乖巧：从动作行为上：过水方法 警觉性强 跑跳敏捷 叫声特点从搭窝特点上：窝址选择 搭窝过程 窝口设计 三、品一品：刚才同学的发言，不仅注意了语言的准确，而且还运用了拟人的手法，尽量做到了生动，这也正是本文语言的一大特色。 请看以下资料，进一步体会本文生动说明的妙处。 投影平实说明的材料： 松鼠亦称“灰鼠”。哺乳纲，松鼠科。体长2028厘米；尾蓬松，长1624厘米。体毛灰色、暗褐色或赤褐色，腹面白色。冬季耳有毛簇。林栖；用树叶、草苔筑窝，或利用鸦、雀的废巢。嗜食松子、胡桃等果实。年产14窝，每产510仔。分布于我国东北至西北，以及欧洲各地。毛皮可制衣，尾毛可制笔。)请同学们来比较一下课文和辞海

6、中的语言，你更喜欢哪一种介绍语言?为什么? 请结合具体的词语或句子谈谈。学生活动自主合作交流 本文是一篇科学小品,兼具准确性与生动性。自读课文，划出你认为生动、形象、有趣的句子，并思考为什么让你觉得生动。1、语言生动性的体会（1）贴切的形容词：清秀、闪闪、矫健、轻快、敏捷、机灵、玲珑、帽缨形、美丽、漂亮（外形）（2）巧妙的修辞手法：比喻、拟人（3）精当的动词：搬、放、编扎、挤紧、踏平（筑窝）过渡：本文正是有这样生动形象的语言，才让我们对漂亮、驯良、乖巧的松鼠深为喜爱。但作为说明文来说，它主要是用来向人们介绍某种事物的，这就要求说明要有分寸，所以对说明语言还有一个要求，那就是准确。本文的语言也符

7、合这一基本要求，你能从文中找出体现说明语言准确性的词语或句子吗？2、语言的准确性比较 （1）松鼠不躲藏在地底下，（它）在高处活动，像鸟类似的住在树上 （2）它们很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉 通过比较重在让学生体会说明语言的准确性，并明确语言的准确性体现在表示猜测、限制性的语言上，如“好像”、“经常”等。归纳平实说明与生动说明有很大区别，前者语言平实、准确，只需把说明对象介绍清楚，没有吸引力。后者语言生动、准确，借助拟人化手法对事物的特点作形象化描写，文章富有表现力。作者喜爱松鼠，他把这份感情融进了人格化的描写和富含感情的语言中，所以把小松鼠写得非常可爱。说明文的语言风格主要可分为平实和生动

8、两种。平实说明,常常是直截了当地说明对象。不描写，不夸张，没有弦外之音。生动说明，常常用较形象的手法来说明事物，使被说明的事物具有生动性和形象性，易于引起读者的兴趣。1使用比喻和拟人的修辞方法，使被说明的事物形象性加强；2现身说法，利用生活感受，可使文章在准确性的基础上更添真实性和生活情趣，易于让人接受；3适当运用叙述和描写，可使说明事物栩栩如生，而不是枯燥无味。三、课堂小结 本文的说明语言准确生动，这得力于细致的观察和精心的选择。作者用文学笔调向我们勾勒了松鼠漂亮的外貌，驯良的习性和乖巧的性格，特别是突出了它令人喜爱的特点。在学习中主要弄清松鼠的特点，以及体会作者是怎样用准确的语言来表达的。四、知识拓展 1. 学习了本文之后,你觉得如何才能更好地介绍动物呢?(讨论) (A、鲜明的事物特征; B、合理清晰的结构;) (C、准确、生动的语言; D、恰当选用说明方法。)2. 练一练学习了本文后，希望你们能学习本文的写法，抓住你喜欢的小动物的特点，生动而有条理地向同学们介绍。下面请同学们写一个说明文片断，完成习作介绍一个动物，抓住它的一两个特点，写出自己的思想感情。这实际是课堂教学的内容的辐射和延伸，目的是引导学生会模仿、触类旁通培养和强化说明文的写作能力，完成知识迁移。 五 、感情升华通过文章的描述,我们认