《成功》导学稿

1、河失镇中心初中九年级语文学科导学稿 课型新课讲授 主备叶扣国 审核 日期 课题成功 教 学 目 标1、体会本文结合实例逐一剖析的写法。2、体会本文语言亲切自然的特点。3、明白成功的决定因素是人的自身努力。 教学 重点 难点1、重点：逐一剖析的写法。2、难点：语言亲切自然的特点。 教学 程序知识链接新课导趣自学探究启发解疑当堂训练课堂总结课后反思拓展提升 教 学 过 程1、 新旧知识链接（5分钟）1、 给下列黑体字注音言简意赅（ ） 焚膏油以继晷（ ） 不期（ ）而来 蓦（ ）然2、 重要字词言简意赅 错综复杂 烦（繁）琐 实事求是 家喻户晓 阑珊3、议论文基本知识议论文的三要素：论点、论据、论

2、证论据的两种基本方式：事实论据和道理论据论证方法常见有：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证论证方式：立论与驳论。 订正2、 新课导趣（12分钟）晚清著名历史学家、语言学家、文学家王国维在人间词话中说：“古今之成大事业、大学问者，必经过三种之境界：昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。（板书）此第一境也。衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。（板书）此第二境也。众里寻他千百度。蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。（板书）此第三境也。”当代著名古文学家、历史学家、作家季羡林著文认为所谓“第一境”写的是预期，“第二境”写的是勤奋，“第三境”写的是成功，十分简练地高度概括了这三种境界的内核。现在我们共同来学

3、习他的这篇文章。（板书课题）3、 学生自主探究导引（15分钟）学生初读课文，整体感知课文内容：    1、列阅读提纲：本文层次清晰、表达周密、段与段、句与句之间都注意前后照应。学生可边读课文，边列出段落层次提纲，理清作者论证的思路，把握观点。第一部分（14）          第一层（1）        第二层（24）     第二部分（510） 

4、   第一层（58）    第二层（910）2、浏览课文，作者究竟认为哪一点最重要呢？天资、勤奋、还是机遇？          3、思考作者的观点是什么？       订正4、 教师重点、难点启发解疑（10分钟）学习第二部分。       思考：作者是如何逐层剖析的？       （一）第

5、一层：具体分析“天资”“勤奋”“机遇”三个条件。       1先谈天资：       天资和天才有何区别：            作者对天资问题持什么态度？            对文革中和现在的自命天才的人的评价分别是：“至今不解”、“不敢赞一词”。请你就此发表自己的看法。  

6、0;         2谈勤奋：       作者对勤奋所持的态度：             补充一些例子：       【贾岛苦吟】       【曹雪芹落魄写红楼】      【巴尔扎克深居简出】 

7、0;    3谈机遇：       作者对机遇所持的态度：             （二）第二层：强调勤奋是最根本的条件，希望人们能以勤奋的精神治学、工作，走向成功。 课堂笔记5、 新知课堂检测（10分钟）读书三境界读书有三境界：“吞”、“啃”、“品”。“吞”乃生吞活剥，囫囵吞枣是充满饥饿感的发奋的青春初潮的标志。虽然广收博采难免盲目，进食过速导致腹胀但这个过程毕竟是日后学富五车、满腹经纶的必不可少的前奏。古今中外有

8、许多人都是进入中年后凭“反刍”青春岁月里的泛读而成名成家的。“吞”虽为知识积累的必经之途，但毕竟是读的低级阶段。“啃”乃咀嚼消化，强行吸收是志存高远的人生必经的头昏脑涨、寝食不安的砥砺智慧的夜路。咬烂磨碎骨头，获取钙质，这当然谈不上享受但却是峥嵘人生必须付出的艰辛。“为伊消得人憔悴”是任何一位学有所成的人都不能蠲(jun)免的里程。“啃”是在“吞”之基础上的知性提高这是将死的知识化为活的血肉的过程。“品”乃焚香沐浴，如饮醍醐(tíhú 比喻灌输智慧，使人彻底醒悟)是成熟聪颖的心灵与星空的娓娓絮语。月下折枝，花前怜玉，豁然贯通的人生不胜惋惜地告别了青春光阴庄严地踏上了奉献岁月

9、。浮躁尽除，功利淡化，读书成了颐养灵性的乐事“默然回首”，天机消溶于慧心。“品”是在“啃”之基础上悟性升华这是进入人生创造之园的门票。读书人多如牛毛，但大多数都停留在第一境界，仅少数不甘人生庸碌者可进入第二境界。进入第三境界，非志强智达者不能。但能进入第三境界者，必是成功地穿越了第一与第二境界的人。“吞”至其博，“啃”至其深，“品”至其灵性若无博与深，则灵性无其根本。举凡大家鸿儒，书读到“品”的份上后，往往将“吞”“啃”“品”三字当成进一步治学的相济并用的三种方法：“吞”文字，“啃”新意，“品”韵致。或者是：泛读的“吞”之，精读的“啃”之，需细细体悟的则“品”之。对一般的读书人而言，不谈三境界

10、，如能将“吞”“啃”“品”三宇当作对待不同读物的不同阅读方法：用于消遣的书“吞”，有用的书“啃”，启心益智的书不妨“品”那么，人生同样会受益无穷。1、作者认为读书三境界“吞”、“啃”、“晶”的具体含义是：“吞”： “啃”： “品”： 2、作者认为“吞”“啃”“晶”三种读书境界之间是怎样的关系?答：3、对本文分析理解不正确的一项是（ ）a 文章列举了大量的具体的事实，阐述了读书三境界的观点。b 本文阐释了“吞书”、“啃书”、“品书”的内涵和三种境界对不同的读书人的意义。c 作者善于取譬说理，说理透彻，深入浅出，使读者心悦诚服。d 本文在阐释道理时态度平和，言辞中肯，使人易于接受。4、你在读中外名

11、著时，采用的是什么读书方法?有什么收获?请略举一例加以说明。答：                                            

12、0;                                                 

13、0;                                    订正6、 师生课堂总结注意：名句背诵7、 师生课后反思8、 拓展提升训练读“磨脑子”的书书有许多种。有的明白晓畅，使人轻松；有的艰深晦涩，让人费解。而真正值得我们阅读的，往往是那些“磨

14、脑子”的书。与一般的书籍比较起来，“磨脑子”的书具有更加密集的信息量和深刻的思想内涵，往往是前人思想的精华、阅历的浓缩。它不是那种读起来驾轻就熟的书，而是不静下心来深入思考就不能理解的书，是要经常在笔记本上记下大量困惑和疑问的书。读这种书的感受就好像啃骨头，费劲，却别有一番滋味在心头。吃现成的肉当然也好，但终究不如啃骨头来得有劲a。读“磨脑子”的书，能够提高人的理解力和思维水平。生物学告诉我们，人的智力是用进废退的。能否经常给自己出难题，面对困难超越自我，本身就是一个人素质高下的集中表现。燕雀安于暖巢，只有雄鹰才能在风雨中翱翔。常读一览无余的书，会使原本聪慧的头脑退化。人的愉悦程度大抵与其付出

15、的劳动量和劳动时间成正比。读“磨脑子”的书有点像高强度的体育运动，不花上吃奶的力气就不能达到应有的水平。惟其如此，它所带来的快乐才非同一般，它赐给我们的礼物才格外珍贵。试想，上珠穆朗玛峰的快乐岂是随便踏上哪个土包儿可以比拟的?俗话说，宁尝鲜桃一口，不吃烂杏一筐b。“磨脑子”的书正像鲜桃，而大量克隆的信息垃圾充其量只配叫做“烂杏”。读一本“磨脑子”的书，还是一次与智者的对话。它使人暂别琐碎与平庸、浮躁与虚妄，而变得神清气爽，心灵宁静。对于这样一种难得的体验，聪明人是不该长久疏远的。真正的读书人都有同感，好书一定要精读。一目十行的读法或许适合一般读物，但对于“磨脑子”的书绝不适宜。真正的好书甚至使

16、我们有意放慢阅读速度，就像一个贪婪的孩子舍不得一口吃完手中的糖果一样。要真正读一本“磨脑子”的书，还要学会适当地拒绝。著名作家李敖先生夜晚从不看电视，全用来阅读那些经过时间检验和沉淀的“老书”。拒绝，还意味着，既不为某些时髦的写作分心，也不对人为的热点动心，更不为虚假的创造操心。不仅如此，网络的精彩，球赛的热闹，酣睡的香甜， ，都是应该适当拒绝的。否则的话，什么时候“磨脑子”呢?1、阅读全文，说说读“磨脑子”的书有哪些益处。答： 2、文中划线的a、b两句都用了什么论证方法?句中“现成的肉”、“烂杏”各指什么?答： 3、联系实际，你认为文中空格处还可以填入哪些“应该适当拒绝”的内容，请写在下面的

17、空格内，句式与上文一致。答： 4、名著往往是“经过时间检验和沉淀”的“磨脑子”的书。请从下列名著中任选一部，简要地写出你熟悉的一个情节，并说说对这一情节的体验和感悟。名著：水浒西游记钢铁是怎样炼成的格列佛游记答：情 节： 体验和感悟： 订正三、1、第一部分（14），作者“大题小做”，谈他对成功的理解，并分析成功的三个条件。          第一层（1），借助词典，诠释“成功”，由此进入话题。      第二层（24），提出“成功”的公式。  &

18、#160;   第二部分（510），指出勤奋是每个人都可以做到的，勤奋是成功的关键。      第一层（58），具体地分析公式中的“天资”“勤奋”“机遇”三个条件。      第二层（910），强调勤奋是最根本的条件，希望人们能以勤奋的精神治学、工作，走向成功。2、勤奋 3、只有勤奋一项完全是我们自己定的，我们必须在这一项很下工夫。四、学习第二部分。       思考：作者是如何逐层剖析的？   

19、    （一）第一层：具体分析“天资”“勤奋”“机遇”三个条件。       1先谈天资：       天资和天才有何区别：       天资：资质，又称天分。       天才：在这里指生来就具有的突出的聪明智慧。       作者对天资问题持什么态度？      

20、首先承认有天资，同时，主张每个人都要实事求是地评价自己，不要脱离实际，不要过高地估计自己的能力。       对文革中和现在的自命天才的人的评价分别是：“至今不解”、“不敢赞一词”。请你就此发表自己的看法。       “至今不解”是客气，并非是说自己孤陋寡闻，而是不屑于提那种荒谬，这是一种讽刺的说法。       “不敢赞一词”，也是一种幽默讥讽的说法，意思是“不会去说”。       2谈勤奋

21、：       作者对勤奋所持的态度：       肯定勤奋的作用。他指出“一向为古人所赞扬”的同时，也表明了自己的赞同。他认为，如果不勤奋，则天资再高也毫无用处。观点明确，证据有力，囊萤映雪、悬梁刺股（例证）、“焚膏油以继晷，恒兀兀以穷年”（引证）都证明了他的观点。       补充一些例子：       【贾岛苦吟】唐代诗人贾岛作诗以苦吟著称，被称为苦吟诗人。他的诗送无可上人中的“独行潭底影，

22、数息树边身”，琢磨了3年时间。众所周知的“推敲”的典故，也能够说明他的苦吟。       【曹雪芹落魄写红楼】清代文学家曹雪芹晚年饥寒交迫，靠朋友周济和卖画度日。在这样的困境中，他仍矢志不移，勤奋地撰写长篇小说红楼梦。他写作有一个奇特的办法：在铜笔帽里放着几块小碎墨，把墨泡开，连同毛笔一起插入笔帽里，把书写纸订成本子，跟笔裹在一起，用一块大包袱包着，往腰里一扎，外边罩上长衫，一点露不出来。在家闲坐，出门访友，想写就写。他花了10年心血，增删5次，才完成了伟大的现实主义杰作红楼梦。       【

23、巴尔扎克深居简出】巴尔扎克深居简出，每当他写一部重要的著作，一天24小时内要工作16到18小时，接连两三个月不停。在这些日子里，他不露一面，就是知己朋友也不知道他的去向，但是不久他从地下钻了出来，高高地举起一本杰作，笑声洪亮，十分天真地为自己喝彩。他成了自己著作的奴隶。       福楼拜常年通宵达旦地伏案挥笔，书案上那盏带绿罩的灯终夜不熄。于是他的窗户也就成了塞纳河上夜间作业的渔人的灯塔，轮船航行的最可靠的船标。       3谈机遇：     

24、0; 作者对机遇所持的态度：       因为“往往为人所忽视”，所以作者指出要正视它的存在，而且指出其重要性，并以实例（现身说法）来证明。       补充一些例子：       【再试一次】凡尔纳是法国19世纪著名的科幻小说家，自从他35岁那年发表第一部科幻小说起，平均每年有2到3部作品问世，是世界第一流的多产作家。然而他的第一部科幻小说气球上的星期五完稿后，先后寄了15家出版社，都被退了回来。凡尔纳一气之下，准备付之一炬时，他的妻子一把夺过

25、，劝他不要灰心，再试一次。第16家出版社的经理赫哲尔读后，极为欣赏，不但决定立即出版，而且还与他订了一个为期20年的合同，他的科幻小说很快风行全球。       【临时安排出来的喜剧大师】著名喜剧演员卓别林在一次临时安排的特别演出中，显示了他卓越的艺术才能。那时他才5岁，当喜剧演员的母亲在演出里嗓子突然哑了，她不得不离开舞台。面对一片混乱，有人建议让卓别林上台代替母亲表演。5岁的卓别林面对灿烂的为桃和挤满剧场的观众，无拘无束地唱了一首歌，接着又       说又唱又舞，表演了几个节目，后来情不自

26、禁地学着母亲沙哑的嗓音唱歌，得到了观众热烈的掌声。正是这次偶然的机会，决定了卓别林今后的生活道路，成为杰出的电影表演艺术家。       【飞来的遗产】美国有一位82岁的老翁，老伴早已过世，膝下无儿无女。他在1992年11月9日逝世前，留下遗嘱，将他50万美元的遗产赠给一位17岁的姑娘。生前，他的亲属提出异议，他却说：“她虽不是亲人，却胜似亲人。”这个姑娘是一位在餐馆打工的高中生，而老翁则是这餐馆的常客。她看到老翁孤孤单单，就对他特别照顾，闲时还为他做杂务、读报纸。有时老人不来，她还要打电话询问。她的同事对她的做法也都非常钦佩。  &

27、#160;    （二）第二层：强调勤奋是最根本的条件，希望人们能以勤奋的精神治学、工作，走向成功。       1学习第9段：       先对上一层的分析作了一个小结，指出在成功的三个条件中，“天资”和“机遇”我们对它是无能为力，既然如此，剩下的只有一条路了，那就是“勤奋”。这就是作者最想告诉读者的内容。文章在前面对“成功之路”作了许多分析，都是为了铺垫出这条“成功之路”。由此归纳出了本文的中心论点：“只有勤奋一项完全是我们自己定的，我们必须在这一项很下工夫。”并引用韩愈的话来证明。       2学习第10段：       引用并分析了王国维的经典比喻，来说明勤奋是成功之道。作者基本赞成“预期勤奋成功”的“成功之道”，但是对此也有保留，认为自己公式中的“天资”与“机遇”也是重要的，考虑到角度的不同，不再展开论述，而是抓住了“三种境界”中最重要的一条“衣带渐宽终不悔”，提醒人们，必须以勤奋的精神去做学问或是干事业，最后后再次强化文章的中心论点。       理解三句