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文档简介
1、 信息窗1【教学内容】方程的意义【学习目标】 1、结合操作活动使学生初步理解方程的意义。2、会用含有未知数的等式表示等量关系。3、感受方程与现实生活的密切联系,体验数学活动的探索性。【学习过程】一、板书课题过渡语:今天我们来学习新的内容,简易方程。 二、出示目标过渡语:这节课的学习目标是什么呢?请看:(出示学习目标,生齐读),有信心实现这节课的学习目标吗?三、自学指导(一)讲述:怎样实现这个目标呢?靠大家自学,怎样自学呢?请齐读自学指导。(二)出示自学指导:认真看课本第 55 页第 57 页的内容,重点看图与文字,认真思考红点部分的问题。5分钟后,比谁做的题正确率高。师:自学竞赛开始,比谁看书
2、认真,自学效果好!四、先学(一)过渡:下面自学开始,比谁自学后,能做对检测题。(二)看一看。生认真看书,师巡视并督促每个学生认真自学。(要保证学生看够5分钟,学生可以看看、想想,如果学生看完,可以复看。)(三)做一做。1、过渡:同学们看完了吗?看完的同学请举手?好,下面就来考考大家。要比谁做得又对又快,比谁字体端正,数位对齐,数字要写的大些,数字间要有一定的间距(要划出学生板演的位置)2、板演练习,请两名(最差的同学)来上讲台板演,其余同学做在练习本上。教师巡视,要找出学生中的错误,并板书。五、后教:议一议1、学生更正教师指导:发现错了的请举手!点名让学生上台更正。提示用红色粉笔改,哪个数字错了,先划一下,再在旁边改,不要擦去原来的。2、讨论。(议一议)(1)第一题哪几个错了,错在哪里,说出原因。(2)第二题看图列方程,看做得对不对,不对,说出错因。3、评议板书和正确率。4、同桌交换互改,还要改例题中的题,有误订正,统计正确率及时表扬。六、全课总结谈话:我们今天学习了什么内容?你对什么印象最深?从中你明白了什么?课后反思:本节课是方程的意义的巩固练习课,大多数学生能正确地列出方程,但也出现了个别学生
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