人教版初二物理教案初二物理上册第二章人教版教案

1、人教版初二物理教案初二物理上册第二章人教版教案摘要：初二物理上册第二章人教版教案：声音的产生与传播，初二物理上册第二章人教版教案：声音的特性，钢锯条（25根），示波器、吉他、笛子、小鼓、铁架台、音叉、乒乓球、细绳说到声音，人们最容易想到的就是讲话，音乐，唱歌等的词汇，那么声音在日常生活中还有什么是你意想不到的用处呢？下面来看看小编整理的初二物理上册第二章人教版教案，希望对您有帮助。学习目标：1、知道声音是由振动产生的。2、知道声音的传播需要介质，知道声音在不同介质的传播速度不同。3、能分析一些常见的声现象。重、难点：（重）1、学生对声音的产生与传播过程的探究。（又1）2、设计探究的实验。3、声

2、现象的分析、解释。关键：指导学生分析实验现象、总结结论。教学时数：1课时教学器材：电脑、音叉、鼓、闹钟、真空罩等。教材分析：1、本节研究是一种常见的现象，因此要求尽可能利用实验、周围现象去进行教学。可以利用课本外的实验、现象去进行教学。2、充分调动学生的思维，指导学生归纳出正确的结论，并能利用所学知识去解释有关的现象。教学过程：一、前提测评：二、导学达标：学生观看第一部分录像-各种各样的声音。引入课题：声音是怎样产生和传播的(1) 、声音的产生演示实验：(1)、敲打音叉-音叉振动，发声。(2) 、握住振动的音叉，声音马上停止。(3) 、放一段声音的录像。指导学生分析归纳，得出结论：声音是由物体

3、的振动产生的，振动停止，发声停止。(4) 、扩展：录制声音2、声音的传播：(1) 、得出：固体、气体可以传播声音。(2) 、实验14页图1-4示：得出：真空不能传播声音指导学生分析归纳，得出结论：声音的传播需要介质。固体、液体、气体都能传播声音，真空不能传声。(3) 、声波：利用录像让学生知道什么是声波?同水波进行对比。3 、声速：不同介质中的声速是不同的。15声音在空气中的速度为340m/s。4 、回声：声音的反射。0.1秒三、小结：小结本节内容，明确目标，强调重、难点四、达标练习：完成物理套餐中本节内容，因内容较多，可以留一部分作课外练习。五、课后活动：练习：物理套餐的部分内容。作业：16

4、页1、2、3题。教学后记：1 、在课堂上对声音的知识不能扩展太多，这只是声音的第一节课，可降低难点。2 、要测一测学生的接受情况。【教学目标】1. 知识与技能：了解声音的特性知道乐音的音调跟发音体的振动频率有关;响度跟发音体的振幅有关;不同发声体发出声音的音色不同。2. 过程与方法通过做音调与频率有关响度与振幅有关的试验，进一步了解和学习物理学研究问题的方法。3. 情感态度和价值观体会现实世界物体的发声是丰富多彩的，从而更加热爱世界，热爱科学，热爱生活。【教学重点】让学生在探究中体会和总结出对音调、响度、音色概念的理解及其相关因素。本节中出现的名词：乐音、音调、频率、超声波、次声波、响度、振幅

5、、音色。【教学难点】引导学生在动手中动脑。学会自我构建知识体系。【教学方法】探究法、演示法、讨论法。【教学用具】钢锯条（25根），示波器、吉他、笛子、小鼓、铁架台、音叉、乒乓球、细绳。【课时安排】2课时【教学过程】引课世界上的声音千差万别、各种各样：有悦耳动听，使人心情愉快的乐音（如：音乐厅的演奏，歌唱家的歌唱）;也有嘈杂刺耳，令人厌烦的噪声（如刹车时的摩擦声、打磨工件的声音、电钻的声音）。今天我们一起来研究乐音的特性。新课教学1.3声音的特性（板书）乐音：是物体作规则振动时发出的声音。但同是乐音，有的调子高，有的调子低，有的声音大，有的声音小，这是怎么回事呢?既然声音是由振动着的物体发出的，

6、我们会这样猜想：声音的差别必然跟物体的振动情况有关，是不是这样呢?师演示：请听：用吉他弹几个不同的音。提问：你感觉有什么不同?（生）回答：声音的高低不一样。我们先来研究声音的高低与振动的关系：一、音调声音的高低。（板书）让我们一起来探究：生分组试验物品：钢锯条，记录表格。过程：把钢锯条紧压在桌边上，(1)将锯条1/5伸出桌外;(2)将锯条1/3伸出桌外;(3)将锯条1/2伸出桌外，使其振动发声。操作关键：(1)按锯条的手要用力压紧。(2)使锯条两次振动的幅度大致相同。观察：锯条伸出桌外长短不同时：振动快慢情况?发出声音的特点?我的结论振动的越快发出的声音越高(音调越高)。同学们，刚刚的探究活动很成功，让我们一起为同学们成功的合作及探究鼓掌加油!我们得到的结论是：物体振动的越快，发出声音的音调越高。(板书)那么能不能用一个物理量来表示振动的快慢程度呢?请同学们阅读教材19-20页，试着回答下面的问题：1 .频率的物理意义是什么?什么叫频率?2 .在国际单位制中，频率的单位是什么?3 .物体振动的快慢、频率跟音调的关系是什么?4 .大多数人能够听到的频率范围是多少?5 .什么叫超声波?什么叫次声波?