人教版七年级英语下册unit2教案

1、Unit2Whattimedoyougotoschool?SectionA(la-2d)一、教学目标：1.语言知识目标：1）能掌握以下单词：up,getup,dress,getdressed,brush,tooth（pl.teeth）brushteeth,shower,takeashower,usually,forty,fifty,wow,never,early,job,work,station,radiostation,o'clock,funny,exercise能掌握以下句型：用Whattimedoyouusuallygetup?-Iusuallygetupatsixthirty.

2、Whendoyougotowork?-Iusuallygotoworkateleveno'clock.Hehasaninterestingjob.Heworksataradiostation.when和whattime引导的特殊疑问句询问时间和时间的表达法；用所学的目标语言对生活和学习活动做方案，学会合理地安排作息时间。二、教学重难点1 .教学重点：1）掌箱时间的简单表达方式。2）学习询问和谈论时间和制订作息时间表。2 .教学难点：when和whattime引导的特殊疑问句和时间的表达法。三、教学过程IWarming-upandrevision1. GreettheSsasusual.

3、2. Watchashortvideoprogramaboutdailyactivities.II.Presentation1 .出示几幅反映日常事务（如：起床、上学、跑步等）的图画、幻灯片或播放课件,引导学生谈论这些日常事务gotoschool,getup,run,takeashower,eatbreakfast等，学习有关的动词短语。学生们观看教师出示的反映日常事务（如：起床、上学、跑步等）的图画、幻灯片或课件，谈论这些日常事务gotoschool,getup,run,takeashower,eatbreakfast等，学习有关的动词短语。2 .出示la局部的图片或幻灯片或播放该内容的课件

4、，引导学生将词语与图画进行搭配。学生们观看la局部的图片或幻灯片或该内容的课件，将词语与图画进行搭配,完成la局部的学习任务。UI.Presentation1 .出示一个可以转动时./分针的大钟，一边调整时间，一边询问学生时间“Whattimeisit?”。学生们在老师的帮助下答复时间：Itssixo'clock.It'sseventwenty.（给学生们解释在英语中时间的简单的表达方式）2 .调整时钟到某个时间，然后说：Igetupat6：00.Igotoschoolat6：45.等；再询问学生：Whattimedoyougetup?等,引导学生答复，从而引出本局部的重点目标

5、句型。学生们一边观看大钟，一边认真听老师的描述，然后答复老师的问题Igetupat.,从而学习本局部的重点目标句型。IV.Listening1 .播放1b局部的录音让学生听，引导学生根据所听到的内容，将时间与活动进行搭配。2 .学生们听1b局部的录音，根据所听到的内容，将时间与活动进行搭配，完成1b局部的学习任务。3 .Checktheanswers:V.Pairwork1 .引导学生展开Pairwork活动，进行口语交际活动，学会运用whattime引导的疑问句，用数词来询问和表达时间。2 .学生们展开活动，完成1c局部口语交际的学习任务，学会运用whattime引导的疑问句，用数词来询问和

6、表达时间。VI.Listening1 .让学生们先阅读2a局部的句子，理解大意。然后播放2a局部的录音让学生听,引导学生根据对话内容进行填空。（注意提醒学生们听对话填空的技巧：先听、记住应填的内容，做简单的（符号）记录，最后，在听第二遍的时候再进行单词的书写。）2 .再播放2a局部的对话录音让学生听，引导学生写出Jim一家人的淋浴方案（时间）。3 .学生们再听2a局部的对话录音，写出Jim一家人的淋浴方案，完成2b局部的教学任务。4 .Checktheanswers:VII.Pairwork引导学生展开Pairwork活动，完成2c局部口语交际的教学任务。提示学生们可以就la局部的日常活动来进

7、行问答。e.g.T:SI,whattimedoyouusuallygetupinthemorning?51: Iusuallygetupatsixthirty.T:Andwhattimedoyoueatbreakfast?52: Iusuallyeatbreakfastatseveno'clock.VO.Role-play1. AskSstoreadtheconversationin2c.Thenanswerthequestionsbelow: WheredoesScottwork? Whattimeishisradioshow? Whattimedoesheusuallygetup?

8、®Whattimedoesheeatbreakfast?Whattimedoesheusuallygotowork?2. 学生们阅读对话，然后答复上述问题。老师让几位同学答复上述问题，然后和同学们一起校对一下答案。看学生们的掌握情况。应对话中学生们不明白的地方给予适当的解释。3. PlaytherecordingfortheSstolistenandrepeat.ThenletSsworkinpairstopracticereadingtheconversation.Thentrytoactitout.4. Asksomepairstocometothefrontandactoutt

9、heconversation.Seewhichgroupdoesbest.Homework:1. Rememberthenewwordsandexpressions.Trytounderstandhowtoexpresstime7inEnglish.2. Writethreeshortconversationstoaskaboutyourbestfriendsdailyactivities.教学反思：大局部学生能初步表达，但需课后多加练习。板/设计：SectionA(la-2d)Drills：1. Whattimedoyouusuallygetup?Iusuallygetupatsixthir

10、ty?2. WhattimedoesScotteatbreakfast?Heeatsbreakfastatnine.3. Whendoyouusuallygotowork?Iusuallygotoworkateight.2a:two;two,one2c:5:50;6:15;6:30;6:452d:(1)Ataradiostation.From12atnightto6inthemorning.At8:30.(4)Atnine.AtEleven.SectionA(GrammarFocus-3c)一、教学目标：1.语言知识目标：1)继续学习运用when和whattime引导的特殊疑问句询问时间、运用

11、数词表达不同的时间，通过对目标语言的学习使学生学会更合理地安排自己的学习和课活动时间。能掌握以下句型：(D一Whattimedoyouusuallygetup?-Iusuallygetupatsixthirty. 一Whendoyougotowork?Iusuallygotoworkateleveno'clock.He*sneverlateforschool. WhendoesRickeatbreakfast?Heeatsbreakfastatsevenoclock.®Whendoyourfriendsexercise?Theyusuallyexerciseonweekend

12、s.二、教学重难点1 .教学重点：1)总结归纳用频率副词谈论自己日常生活及日常作息习惯的句型。2)通过不同形式的练习方式来训练及熟练运用用频率副词谈论自己日常生活及日常作息习惯。2 .教学难点：1)总增归纳用频率副词谈论自己日常生活及日常作息习惯的句型。2)用频率副词来造句，表达日常作息习惯。三、教学过程IWarming-upandrevision1. GreettheSsandcheckthehome.2. Letsomepairsrole-playtheconversationin2d.II.GrammarFocus.1. 下面是对用频率副词谈论自己日常生活及日常作息习惯的句型进行了总结。

13、同学们阅读GrammarFocus中的句子，然后做填空练习。你通常儿点起床？我通常六点半起床。他们儿点穿好衣服？他们总是七点半穿好。里克在儿点钟吃早饭？2. Ssfinishoffthesentencesbythemselves,thenchecktheanswersbythemselves.3. GiveSsaboutsometimetorememberthesentences.4. 语法探究：LetSsreadthesentencesonthebigscreen.Trytofindtheanswerstothequestion.Andtrytolearnaboutthegrammarkno

14、wledge.可以看出，询问做某事的时间时，可以用和两个疑问词来询问。询问某人做某事的时间可以归纳为以下句型：+does+主语+动词短语？或+does+主语+动词短语？+do+主语+动词短语？或+do+主语+动词短语？在答语中always,usually,never频率词等放在主语与谓语动词之间。5. ChecktheanswerswiththeSs.DI.Practice1 .Lookat3a.TellSstowritequestionsoranswerswithalways,usually,ornever.2 .指导：always,usuallyornever等副词在句子中的位置一般是在主

15、语后面，行为动词前面。要根据问句的内容确定答语的内容；或者根据答语的内容来确定问句的内容，特别是注意问句或答语的人称或数。比方：第一个问句所为you,因此回容许用第一人称"1；Iusuallygetupatsixthirtyonschooldays.箕他与之相类似。IV. Writing1. Lookat3b.Writesomethingyoualwaysdo,somethingyouusuallydoandsomethingyourneverdo.2. Ssworkbythemselves.Trytowritedowntheirownsentences.3. LetSsexchan

16、getheirsentenceswiththeirpartners.Checkeachothefsanswers.4. LetsomeSsreadtheirsentencesaloudtotheirclassmates.V. Interview1. Lookattheboxbelow.Askastudentreadaloudthephrases.Now,interviewthreeofyourclassmates.Findoutwhattimetheydotheseactivities.Thengiveareporttotheclass.2. First,askandansweryourfri

17、end:You:Whattimedoyouusuallygetup?Jenny:Iusuallygetupat7:00.You:Whattimedoyouexercise?Jenny:Iusuallyexerciseateight.You:Whattimedoyouusuallyeatdinner?Jenny:Iusuallyeatdinnerat6:30.You:Whendoyouusuallytakeashower?Jenny:Iusuallytakeashowerat9:00.3. Thenwriteareportinyourexercisebook:（提示：让学生们一定要注意正确运用动

18、词的第三人称单数形式。）Illourgroup,Jeimyusuallygetsuplateonweekends.Shegetsupatseveno'clock.Shealwaysexercisesateighto'clock.Sheusuallyeatsdimieratsixthirty.Sheusuallytakesashoweratnineo'clock.Sheusuallygoestoschoolatseventhirtyonschooldays.4. LetsomeSsreadtheirreporttotheclass.HomeworkI.Readthesen

19、tencesinGrammarFocus.教学反思：大局部学生能掌握根底句型，但只有少局部同学能灵活运用，要多给学生做练习以到达熟练的程度。板书设计SectionAGrammarFocus-3c3a:1.Iusuallygetupat6:30onschooldays.2.WhattimedoesRickgetup?3. Iusuallyhavebreakfastat7:00.4.WhattimedoesAnnaeatbreakfast?5.Healwaysgotoschoolat7:40.3b:always:Ialwaysgetdressedat6:40.usually:Mybrotherus

20、uallytakeshowerat9:00.never:Mysisterneverlateforschool.3c.Inourgroup,Jeimyusuallygetsuplateonweekends.Shegetsupatseveno'clock.Shealwaysexercisesateighto'clock.Sheusuallyeatsdinneratsixthirty.Sheusuallytakesashoweratnineo'clock.Sheusuallygoestoschoolatseventhirtyonschooldays.SectionBla-2c

21、一、教学目标：1 .语言知识目标：1）能掌握以下单词：half,past,quarter,homework,run,walk,clean,quickly,either,either.or.,lot,lotsof,taste2）能掌握以下句型：一WhendoesTomusuallygetup?Heusuallygetsupathalfpastfive.®IeitherwatchTVorplaycomputergames.Ittastesgood.二、教学重难点1 .教学重点：1）让学生们掌握另外两种表达时间的方式。2）掌握运用本节课所学习的一些日常活动的表达方式。3）通过听、说、读的训

22、练来提高学生们综合运用英语的能力。2 .教学难点1）能.懂学习到的日常活动的时间按排。2）通过阅读短文，综合学习运用本单元所学习的句型句式，提高学生们的综合英语水平。三、教学过程IWarming-upandrevision1. GreettheSsasusual.2. Checkthehomework.LetsomeSsreporttheirfamilymember'sdailyactivities.II.Presentation出示一个可以转动时/分针的大钟，一边调整时间，一边询问学生时间“Whattimeisit?"o55: It'ssixoclock.Itsse

23、ventwenty.帮助学生们用past和to来答复时间：Itstwentypastsix.(1)数字表达法：按照时间的顺序，用数词先说“时，再说“分。如：sixthirty六点半；sevenfifteen七点十五分；ninefifty-five九点五十五分。(2)文字表达法：先说“分，再说“时，中间加介词past(半点或半点以内，表示"超过")、to(半点以上,表示“差)。如：tenpastfive五点十分；。quarterpastseven七点一亥!；halfpastnine九点半；aquartertotwelve十二点差一刻,即十一点四十五分。HLMatching1.

24、 Workonla:引导学生将用英语表达的时间与钟表上用数字表达的时间一一配对。学生们将两个不同形式的时间配对。2,然后，学生们将活动与时间一一配对，完成la局部的教学任务。IV.PairworkI.引导学生进行Pairwork活动，就la所学的内容进行问答练习，运用所学的目标句型：Whendostudentsusuallyeatdinner?Theyusuallyeatdinnerataquartertosevenintheevening.等。学生们进行Pairwork活动，就la所学的内容进行问答练习，运用所学的目标句型来完成1b局部的教学任务。2. Letsomepairsaskanda

25、nsweraloud.V.Listening1. LetSsreadtheactivitiesin1cfirst.Iftheyhaveanyproblem,theycanputuptheirhandsandaskforhelp.ThentellSstheywilllistentotherecordingandcircletheactivitiestheyhear.2. 播放2a局部的录音，引导学生一边听录音，一边圈出所听到的表示活动的词汇。学生们听2a局部的录音，一边听录音，一边圈出所听到的表示活动的词汇，完成2a局部中的学习任务。3. Checktheanswerswiththeclass.

26、VI.Listening1 .T:Nowlet'slistentotherecordingagain.Writethetimenexttotheactivitiesyoucircledin1c.2 .再播放2a局部的录音，引导学生根据所听到的内容写出活动所发生的时间。学生们再听2a局部的录音，根据所听到的内容写出活动所发生的时间，完成2b局部中的学习任务。3 .方法指导：第一遍只听不写，第二遍边听，边写时间。一定要将活动的内容听准确。4. Checktheanswers:VII.Talking1. T:Inourlives,someactivitiesarehealthy,butoth

27、eractivitiesareunhealthy.Forexample:Takeawalkafterdinner;Exerciseeverymorning.Gotobedearlyandgetup6early.2. BrainstormLetsworkingroups.Talkaboutwhatactivitiesarehealthy.Whatactivitiesareunhealthy.Makealistonapieceofpaper.Thenreportyourlisttotheclass.3. Checktheactivitiesin2ayouthinkarehealthy.VUI.Re

28、ading1. Fastreading.TellSsthatTonyandMaryarebrotherandsister.Theyhavehealthyandunhealthyhabits.Whoishealthier?Pleasereadthroughthepassagequicklyandtrytofindtheanswertothisquestion.Whoishealthier(更健康)?Ssreadthepassagequicklyandtrytofindtheanswertothetwoquestions.(IthinkMaryishealthier.)2. Carefulread

29、ingSsreadthepassageagainandcirclethehealthyactivitiesinthepassage.3. LetsomeSsreadoutthehealthyactivities.Checktheanswerswiththeclass.IX.ReadingTellthestudentstoreadthepassageagainandwritedowntheunhealthyhabitsofeachperson.Thenthinkofhealthyactivitiesforthem.阅读指导：1)认真阅读短文，找出那些不太健康的生活习惯，并将它们写在横线上。2)在

30、小组中讨论一下，为他们提出更健康的习惯。然后也写在横线上。3)Letsomegroupsreporttheiranswerstotheclass.2.综合学生们提出的意见，将最正确答案写在黑板上，让学生们参考。HomeworkAskSstomakesentenceswiththemainphrasesinthisperiod.either.or.;lotsof;taste.;教学反思：大局部学生能掌握本节语法知识，但需课后多加练习和运用。板书设计：SectionBla-2c1 .数字表达6:30(sixthirty)文字表达：halfpastsix;twentypastseven(7:20)a

31、quartertonine(9:45)twentytoten(9:40)1c:1.getup5:302.run6:003.eatbreakfast:7:004.gotoschool:7:455. gohome4:156.dohomework5:307.eatdinner7:158.gotobed9:002b:Whoishealthier(更健康)?IthinkMaryishealthier?SectionB3a-SelfCheck一、教学目标：1.语言知识目标：1）复习“日常作息时间的询问和表达，学习内容贴近学生的生活。2）通过多种形式的训练来训练学生们综合运用英语表达自己的或对方的作息时间安

32、排和活动方案。二、教学重难点1 .教学重点：复习”病间的询问和表达法以及它在具体事务中的运用。2 .教学难点：复习运用whattime和when引导的疑问句询问时间；运用数词表达时间。三、教学过程IWarming-upandrevision1. GreettheSsasusual.2. Checkthehomework.3. Revision1) Haveadictationofthenewwordsandexpressionslearnedyesterday.2) LetsomeSsreadthepassagealoud.II.Reading1. TellSsthisisadailyrout

33、ineofaJack.He'sastudentfromAustralia.ButtheyYeinwrongnumbers.CanyoureadthesesentencesandmakeastoryaboutJack.2. 方法指导：首先，应通读全部的句子，掌握每个句子的意思。可知他例举了他一天来在不同的时间点上所做的事情；因此，同学们们可以按时间的先后，对这些活动来进行排序；因为第一句话已给标出，同学们也可以从第一句话开始,顺藤摸瓜，一步一步的将一天的活动串起来。可知第一句话的意思为“我有一个很好健康的生活习惯，可知接一下来应当是Jack例举他的生活习惯：比照这些时间点可知，第一项应是

34、从起床“getup"开始。所以第二条应是“Iusuallygetupearlyatsix/'一句。其他的句子按时间的先后，逐步地确定了。3. Checktheanswers:(2,3,5,4,6,7,1,8,9)III. Writing1. T:NowJackwantstomakefriendswithyou.Andhewantstoknowaboutyourdailyroutine.Pleasewriteyourownroutineandsendanemailtohim.2. 写作指导：首先，应在心中将自己日常的一些活动按时间的先后，列一清单。然后，按时间的先后顺序一个事情

35、一个事情的写清楚。最后，再通读一遍自己的短文看有没有错误的地方。3. Ssmakealistfirsttheytrytowritetheirownroutine.4. Exchangetheirroutinesandcheckeachothersanswers.5. LetsomeSsreadtheirroutinestotheclassasamodel.IV. Selfcheck11. Pleaselookatthewordsintheboxbelow.Firstyoushouldmakephraseswiththewordsintheboxes.2. MakeamodelfortheSsfirst.tastegood尝起来味道很美3. Ssworkingroupsandtrytomakephrases