《狼和小羊》教学设计（第一课时）_第1页
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文档简介

1、.?狼和小羊?教学设计第一课时教材版本浙江省义务教育小学语文第十册第10课教材分析?狼和小羊?是一那么寓言故事。文章通过写狼和小羊的对话，告诉人们：像狼一样的恶人是蛮不讲理的，对这样的恶人，光讲道理是不行的。假如碰上这样的恶人，只有英勇地跟他作斗争。?狼和小羊?层次明晰，分别写了狼的三个借口以及小羊的两次反驳，最后写“狼向小羊扑去，留给了小朋友多维的想象，全文语言生动，内容有趣，寓意深化，非常合适低年级小朋友表演朗读，可以让小朋友从读中去理解内容，从读中去感悟寓意，所以，课堂教学时合适以读为主。在小朋友熟读课文的根底上，进展口头表达训练，训练学生把话说完好，把话说通顺，并训练多种表达方式，最后

2、在小朋友对生字有了屡次感性认识的根底上，学习生字，指导书写。所以，朗读、语言训练说话、生字教学是本课的三个重点，而理解小羊反驳狼的话那么为教学的难点，因为其中浸透逻辑思维中的推理训练。教学目的1、懂得像狼一样的恶人是蛮不讲理的，对这样的恶人光靠讲道理是不行的。碰到这样的恶人，只有英勇机智地跟作作斗争。2、学会本课的9个生字，理解“小溪、成心、借口、吃惊、温和、上游、气冲冲、家伙、去年、背地里、可怜、先生、争辩、逼近、反正等词语的意思。3、能给句子加上逗号、叹号和问号。4、能分角色朗读课文。教学重点、难点重点：1、学习生字。2、朗读课文。3、理解狼三次借口的内容。难点：理解小羊第一次反驳狼的理由

3、。课时安排2课时第一课时：通读全文，读悟课文13节，学会生字：溪、脏、温。第二课时：读悟课文46节，分角色朗读全文，学会生字：怜、辨、龇、嚷、反。第三课时：复习稳固生字，完成课后练习、课堂作业本中练习。教学准备1、学生预习课文，熟读课文。2、老师准备图片、小黑板等。教学过程第一课时一、揭题谈话：1、出示课题，读题。2、说说：你印象中的狼是怎样的？小羊是怎样的？二、初步感知：听老师读课文，谈谈听后感想。三、通读课文：1、自学课文。要求：音节读2遍，词语读2遍，读通课文。2、指名分节读，师生共同评谈。在读中理解词语“温和“等，理解反问句的意思。3、自由读全文一遍，提出不懂的问题。四、阅读13节，学习生字。1、读懂第2节。1说话：狼为了吃小羊，它是怎么说的？把“你、“我换成“小羊、“狼再说一说2说出狼气势汹汹的样子。2、读懂第3节。1说话：水是从流到的。指名上黑板写词：上游、下游。狼站在，小羊站在。指名上黑板贴“狼、“小羊图。所以。2用“因为，所以说话。3用自己的话说说小羊的理由。4理解：“找借口的意思，说说狼找的第一个借口是什么？3、分角色朗读全文。4、学习生字：溪、脏、温。五、课堂小结狼是多么蛮不讲理，对狼光讲道理是不行的，要英勇机智地跟它作斗争。六、作业1、

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