2019人教版第三册第四单元表内乘法(一)乘法的初步认识优秀教案赏析语文

1、第1页人教版第三册第四单元表内乘法 （一） 乘法的初 步认识优秀教案赏析教学内容： P45P45 P46P46教学目标：1 1、学生在具体情境中体会乘法运算的意义，知道同数相加 可以用乘法计算，体会乘法算式的简便性，掌握乘法算式的 读法和写法，知道乘法算式中各部分的名称。2 2、通过情境活动，培养学生分析、比较、综合、抽象概括 等初步逻辑思维能力，感受数学思考过程的合理性。3 3、渗透数学知识来源于实践的思想，培养学生学习数学的 积极性和运用数学知识解决实际问题的能力。教学重点：在具体情境中体会乘法运算的意义，能把相同加 数连加改写成乘法算式。教学难点：理解同数连加与乘法的关系。教具准备：20

2、203030 根小棒教学过程一、创设情境出示主题图1 1、在游乐园里你看到了什么？游乐园里有多少人？你是怎 么数？可以用一个算式表示出来吗？ 两个两个的数 2+2+2+2+2+2=122+2+2+2+2+2=12 四个四个的数 4+4+4+4+4=204+4+4+4+4=20三个三个的数 3+3+3+3=123+3+3+3=122 2、看图你还能提出哪些数学问题？ 学生自由提出有关数学问题，第2页其他学生汇报算式和结果。可能：椅子：三个三个的数 3+3+3=93+3+3=9 气球：一个一个的数 1+1+1+1+1=51+1+1+1+1=5二、拼摆图形1 1、摆图形游戏 你会用小棒摆什么图形？

3、拿出准备好的小棒，摆出你喜欢的图形。摆几棵相同的小树，几把相同的小伞，几间相同的房子，几 座相同的亭子想摆什么就摆什么。2 2、交流汇报（1 1） 摆好后，算一算自己用了多少根小棒。（2 2） 小组内活动：说一说自己摆的是什么图形，用了多少 根小棒，并把计算的算式写在纸上。（ 3 3）把每个加数都相同的等式写在黑板上。3 3、突出矛盾（1 1） 观察黑板上的各等式，找出它们的共同特点。 （每个等式中的加数都相同） 说出每个算式的相同加数和相同加数的个数。（2 2） 以板书 3+3+3+3+3+33+3+3+3+3+3 为例，引导学生观察、思考：如 果有更的 3 3 相加，如 1010 个 3

4、3，100100 个 3 3，甚至更多，谁愿意 来写这个算式呢？（3 3）算几个同数连加，除了用加法外，还可以用另个的方 法乘法。 （板书：乘法）3+3+3+3+3+3=183+3+3+3+3+3=18 为例，教学生乘法算式的写法和读法。1这个连加算式表示什么？ （ 6 6 个 3 3 连加的和是 1818）2指出：求 6 6 个 3 3 相加是多少，可以用乘法计算。在6 6 和 3 3第3页中间写上“ X X”，“ X X”叫乘号，并说明乘号的写法。3按照从左到右的顺序读乘法算式，6 6X3=183=18 读作：六乘三 等于十八4用乘法算 6 6 个 3 3 连加得多少， 也可以先写加数 3

5、 3， 写作：3 3X6=186=18,读作：三乘六等于十八。4 4、 试把黑板上其他的加法算式写成乘法算式。交流：说一说自己是怎样想的。5 5、 小结：求几个相同数连加的和，可以用乘法计算。三、练习巩固1 1 、看游乐园过山车上共有几人？加法算式：算式中有（ ）个（ ）相加乘法算式： 或2 2、小火车上共有几人？加法算式：算式中有（ ）个（ ）相加乘法算式： 或3 3、荡秋千共有几人？ 加法算式： 算式中有（ ）个（ ）相加 乘法算式： 或4 4、游戏（1 1）拍手游戏。老师每次拍 4 4 下，拍 3 3 次。（由学生说出加 法算式和乘法算式）第4页（2 2）拍臂游戏。老师每次拍 5 5 下，拍 4 4 次。（由学生说出加 法算式和乘法算式）（3 3）找朋友（把意思相同的题用线连起来）7+7+77+7+7 6+6+66+6+6 1+1+1+1+11+1+1+1