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文档简介
1、第1页人教版第三册第四单元表内乘法 (一) 乘法的初 步认识优秀教案赏析教学内容: P45P45 P46P46教学目标:1 1、学生在具体情境中体会乘法运算的意义,知道同数相加 可以用乘法计算,体会乘法算式的简便性,掌握乘法算式的 读法和写法,知道乘法算式中各部分的名称。2 2、通过情境活动,培养学生分析、比较、综合、抽象概括 等初步逻辑思维能力,感受数学思考过程的合理性。3 3、渗透数学知识来源于实践的思想,培养学生学习数学的 积极性和运用数学知识解决实际问题的能力。教学重点:在具体情境中体会乘法运算的意义,能把相同加 数连加改写成乘法算式。教学难点:理解同数连加与乘法的关系。教具准备:20
2、203030 根小棒教学过程一、创设情境出示主题图1 1、在游乐园里你看到了什么?游乐园里有多少人?你是怎 么数?可以用一个算式表示出来吗? 两个两个的数 2+2+2+2+2+2=122+2+2+2+2+2=12 四个四个的数 4+4+4+4+4=204+4+4+4+4=20三个三个的数 3+3+3+3=123+3+3+3=122 2、看图你还能提出哪些数学问题? 学生自由提出有关数学问题,第2页其他学生汇报算式和结果。可能:椅子:三个三个的数 3+3+3=93+3+3=9 气球:一个一个的数 1+1+1+1+1=51+1+1+1+1=5二、拼摆图形1 1、摆图形游戏 你会用小棒摆什么图形?
3、拿出准备好的小棒,摆出你喜欢的图形。摆几棵相同的小树,几把相同的小伞,几间相同的房子,几 座相同的亭子想摆什么就摆什么。2 2、交流汇报(1 1) 摆好后,算一算自己用了多少根小棒。(2 2) 小组内活动:说一说自己摆的是什么图形,用了多少 根小棒,并把计算的算式写在纸上。( 3 3)把每个加数都相同的等式写在黑板上。3 3、突出矛盾(1 1) 观察黑板上的各等式,找出它们的共同特点。 (每个等式中的加数都相同) 说出每个算式的相同加数和相同加数的个数。(2 2) 以板书 3+3+3+3+3+33+3+3+3+3+3 为例,引导学生观察、思考:如 果有更的 3 3 相加,如 1010 个 3
4、3,100100 个 3 3,甚至更多,谁愿意 来写这个算式呢?(3 3)算几个同数连加,除了用加法外,还可以用另个的方 法乘法。 (板书:乘法)3+3+3+3+3+3=183+3+3+3+3+3=18 为例,教学生乘法算式的写法和读法。1这个连加算式表示什么? ( 6 6 个 3 3 连加的和是 1818)2指出:求 6 6 个 3 3 相加是多少,可以用乘法计算。在6 6 和 3 3第3页中间写上“ X X”,“ X X”叫乘号,并说明乘号的写法。3按照从左到右的顺序读乘法算式,6 6X3=183=18 读作:六乘三 等于十八4用乘法算 6 6 个 3 3 连加得多少, 也可以先写加数 3
5、 3, 写作:3 3X6=186=18,读作:三乘六等于十八。4 4、 试把黑板上其他的加法算式写成乘法算式。交流:说一说自己是怎样想的。5 5、 小结:求几个相同数连加的和,可以用乘法计算。三、练习巩固1 1 、看游乐园过山车上共有几人?加法算式:算式中有( )个( )相加乘法算式: 或2 2、小火车上共有几人?加法算式:算式中有( )个( )相加乘法算式: 或3 3、荡秋千共有几人? 加法算式: 算式中有( )个( )相加 乘法算式: 或4 4、游戏(1 1)拍手游戏。老师每次拍 4 4 下,拍 3 3 次。(由学生说出加 法算式和乘法算式)第4页(2 2)拍臂游戏。老师每次拍 5 5 下,拍 4 4 次。(由学生说出加 法算式和乘法算式)(3 3)找朋友(把意思相同的题用线连起来)7+7+77+7+7 6+6+66+6+6 1+1+1+1+11+1+1+1
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