和时间赛跑案例_第1页
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文档简介

1、和时间赛跑教学案例教材分析:和时间赛跑一课是一篇很感人的文章，是一篇清新、淡雅又 略带忧伤情绪的散文。表现了醇厚、浪漫的情感，朴实中有着感人的 力量。文中“我”因外祖母去世而悲伤不已，爸爸妈妈为早日结束“我” 的哀痛，告诉“我”外祖母永远不会回来了。后来听了爸爸的一席话， 看到太阳落山、鸟儿飞行等自然现象，明白了为什么要珍惜时间；并 在和时间赛跑的经历中，体会到了应该怎样珍惜时间。课文给我们以 深深的启示：虽然“所有时间里的事物，都永远不会回来了”，但是,“假如你一直和时间赛跑，你就可以成功。教学目标：1、有感情地朗读课文，体会时间的意义，激发珍惜时间的意识， 立志养成和时间赛跑、珍惜时间的好

2、习惯。2、联系上下文和生活体验，理解重点语句的意思。教具准备：自制的关于珍惜时间的名人名言的小书签；课件.教学重点：引导学生明白时间一去不复返，懂得只有和时间赛跑，就 可以在有限的时间做更多有意义的事。教学难点：感悟珍惜时间的意义。教学方法：学生自读自悟、“三疑三探”教学方法。课前活动：小游戏教学过程：一、导入新课师：孩子们就在我们的游戏和笑声中时间不知不觉溜走了， 上课 的时间到了，时间真是一个永恒的话题，它看不见也摸不到，但又时 时存在，并且一去不复返，今天就让我们继续和时间谈谈心， 和时间 交朋友，和时间赛跑。（板书课题：和时间赛跑）二、课文回顾、整体感知师：这篇课文作者是谁？回顾一下，

3、课文主要讲了什么内容？师：今天就让我们一起分享台湾作家林清玄先生的一篇清新、朴实、感人的文章和时间赛跑。出示自探提示：现在就让我们细细品味这篇文章，请大家用自己 喜欢的方式读课文，同时想一想：作者为什么和时间赛跑？再和你的 小组同学说一说。（小组讨论、交流）三、多元导悟、解疑合探（一）、感知课文一至五自然段师：作者为什么偏偏和时间赛跑呢？（引导学生领悟外祖母去世是因为时间的短暂）师：是啊，外祖母去世了，他无法排除内心的悲伤，从课文哪些 段落你能感受到这悲伤与心酸呢？师：孩子们，你们想不想把这种悲伤心情通过朗读表达出来呢！那么就选择最让你心痛，最能打动你的段落读一读吧！师：谁愿意读给大家听？（指名读）师：大家觉得他读的怎么样？谁来评价， 从他的朗读中你感受到了什么？（指导体会父亲的话“时间过去了，就永远不会回来了”）（学生评议）师：听了大家的朗读，我真的感受到很悲伤，同时听了爸爸的话 作者有了一种说不出的滋味，是什么滋味呢？（引导学生体会作者害怕、悲伤的心理）师：是啊。作者认识到时间是这么短暂，是这么宝贵。那么从哪 段中能体现出作者通过观察身边事物进一步认识到时间的短暂和宝 贵呢？请大家默读课文六至八段找到答案。（二八 分析、学习六至八段师：同学们读的非常认真，从哪段中能体现出作者通过观察身边 事物进一步认识到时间的短暂呢？（指名回答）师：作者发现时间这么快就消逝了，会是什么心

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