劳动与技术六年级上册教案

1、 1 / 29 六年级上劳动与技术教案 第一课：画线 教学目标： 1通过动手实践，初步掌握画线的主要技法。 2培养认真负责的劳动态度、精确严密的技术活动习惯和严谨务实的科学精神。 教学重点：初步掌握画线的主要技法。 教学难点：培养认真负责的劳动态度、精确严密的技术活动习惯和严谨务实的科学精神。 教学准备： 直尺、圆规、铅笔、三角板 活动过程： 一、教师演示利用尺规在200mm×40mm×7mm的木料上画线 1.学生述说看到的教师画线的顺序。 2.找出最简便的尺规画线的方法，并总结其中的规律 3.在画线摆尺时应注意什么？ 二、在40mm×40mm×7mm的

2、木料上，利用尺规画线做出半径最大的圆。 1.怎样找出最大的半径？ 2.说说画线的步骤。 三、用100mm×80mm的厚纸板做一副燕式七巧板，试摆出几种图形步骤： 1.用尺规在纸板上画出100mm×80mm的长方形。 2 / 29 2.按图上所标数据点出长方形四边上的点。 3.按图要求进行连线。 4.用剪刀沿线剪成七巧板。 5.小组活动：拼摆七巧板。 第二课：锯割 教学目标： 1通过动手实践，初步掌握锯割的主要技法。 2培养认真负责的劳动态度、精确严密的技术活动习惯和严谨务实的科学精神。 教学重点：初步掌握锯割的主要技法。 教学难点：培养认真负责的劳动态度、精确严密的技术活动

3、习惯和严谨务实的科学精神。 教学准备： 台钳、小手锯、曲线锯 教学过程： 一、认识工具，了解工具的结构和用途 台钳：固定木件用 小手锯：直线锯割用 曲线锯：曲线锯割用 二、直线锯割 将上节课画好的在40mm×150mm×7mm的木件固定在台钳上，沿直线锯割成12个小木件。1.将木件固定在台钳上，锯割线距钳口2指左右。 3 / 29 2.开锯时锯和木件成45°角。 注意： 起锯时先轻拉成槽；用力时，下锯重，回锯轻；将要锯断时，用力要轻，节奏要快；在角的部位下锯时，要先拉出一个较深的槽。 三、曲线锯割 1.用300mm×45mm×7mm的木料做一个

4、V形台面。 2.将V形台面用铁钉固定在工作台上。 3.在100mm×45mm×7mm的一块木料上画任意波纹线，然后沿线锯割成两个木件。 4.锯割时，右手持锯，左手掌握木件。锯条要垂直于木件平面，左手旋推木件，直至锯割完成。 注意： 锯割活动应在教师指导下完成，注意工具使用要领，初学时用力要轻，动作要缓，注意安全。 第三节：打磨 教学目标： 1通过动手实践，初步掌握打磨的主要技法。 2培养认真负责的劳动态度、精确严密的技术活动习惯和严谨务实的科学精神。 教学重点：初步掌握打磨的主要技法。 教学难点：培养认真负责的劳动态度、精确严密的技术活动习惯和严谨务实的科学精神。 教学准备

5、： 4 / 29 准备250mm×45mm×7mm木板一块，150mm×45mm粗细砂纸各一张。用双面胶分别在木板正反面粘上粗细砂纸。 教学过程： 一、认识工具，制作砂纸板 二、在已画出圆的木料上，根据划线做出圆木件 将木件固定在卡钳上，用小手锯先锯掉四角，用木挫粗加工，挫掉八个角，木件近似于圆。用中板挫加工成圆形。最后，用砂纸板粗面打磨掉毛刺，用细面打磨光滑。 三、体验并总结使用挫加工木件时的要领 第四节：连接 教学目标： 1通过动手实践，初步掌握连接的主要技法。 2培养认真负责的劳动态度、精确严密的技术活动习惯和严谨务实的科学精神。 教学重点：初步掌握连接的主

6、要技法。 教学难点：培养认真负责的劳动态度、精确严密的技术活动习惯和严谨务实的科学精神。 教学准备： 白乳胶 教学过程： 一、粘接 以白乳胶位粘合剂，按照已有的设计方案，对材料进行粘接。 5 / 29 二、金属件连接 按照已有的材料设计组装方案，用铁钉或合页进行连接。 三、插接 将80mm×50mm的两块三层板做成插口，进行插接。 四、榫接 取80mm×45mm×7mm木板一块，用电钻在中央打孔，然后将一根木筷插入。 第五课：相框 教学目标： 1、通过对木工制品的观察、分析，理解其制作原理，了解制作相框的一般工艺流程。 2、正确运用木工工具，认真完成相框的制作，并

7、在实践中不断地改进、创新。 3、培养认真负责的劳动态度、精确严密的技术活动习惯和严谨务实的科学精神。 教学重点：通过对木工制品的观察、分析，理解其制作原理，了解制作相框的一般工艺流程。 教学难点：培养认真负责的劳动态度、精确严密的技术活动习惯和严谨务实的科学精神。 教学准备： 教师：木工工具若干，范作(相框、秋千、小木凳、木制玩具等) 学生：角尺、直尺、铅笔、美工刀、锯子、锤子、大头针、木块、砂纸、乳胶等。 6 / 29 教学过程： 1、出示范作，学生小组观察。师：通过观察，你了解了哪些东西？ (形状，结构) 师：谁能来试着说说这些制品是如何做出来的？ 学生交流 2、教师介绍木工制品的一般制作

8、流程，介绍连接木料的常用方法。 制作流程：先设计后制作 连接木料常用方法： 胶合 钉钉 榫接 3、制作角尺。 师：下面，我们就自己来制作一把角尺。 师：做角尺需分几步完成？ 学生交流 学生在纸上画好草图 学生动手制作 教师从旁指导。 第六课：缝纽扣 教学目标： 1、指导学生学会钉纽扣,教育学生自己的事情自己做,掌握手缝技巧。 7 / 29 2、学会穿针引线和打结，并学会钉双眼扣和四眼扣。 教学重点：学会钉双眼扣和四眼扣。教学难点：穿针引线和给线打结。 教学准备：针、线、布块（或手帕）、剪刀、（双、四）眼扣各数枚。 教学过程： 一、引题 1今天要学什么？出示课题“钉纽扣”。（板书） 2、现代生活

9、中，用机器来缝制衣服、书包、连纽扣等已经很普及了。但是，日常生活中，我们的衣服绽线，书包裂口，纽扣脱落等等再用机器来缝制，方便吗？所以今天我们也来学学巧妞妞钉纽扣。 3、出示课题“钉纽扣”。 二、认识工具 1、谁来说一说钉扣子需要什么工具？ 工具：纽扣、针、线、铁箍（课件出示） 2、解释铁箍，又叫顶针。 3、在这么多的工具中，纽扣的样式最丰富，它也被人们称为服装的“眼睛”。 三、钉纽扣 1、介绍各种扣眼的钉法 师：同学们今天带来了很多种纽扣，可刚才老师示范了两个眼儿，纽扣的钉法，如果给你一个不是两个眼的扣子，你能钉好吗？ 教师示范双眼扣的钉法 师：钉扣子选择线时要注意线不能太粗，线的颜色也要与

10、扣子搭配好。 8 / 29 教师演示双眼扣的钉法 A、穿针后要在线的末尾打结； B、纽扣和布片要用左手捏牢，不要乱动； C、缝针时要对准扣孔，注意手不要放在扣孔处，以免扎伤手指。同桌还可以互相请教与帮助。 D、拉线时要往上，不要往旁边，以免戳到旁边的同学。 E、钉纽扣的针细又小，钉完扣子后一定要收放好，注意安全。 四眼扣应该怎么钉呢？请生上黑板演示 四、师生共评： 师：请同学们把自己的作品举起来让大家看一下。 师：谁来汇报一下你钉了几个纽扣？都是几个眼的？你是怎样用纽扣去装饰的？ 五、师生共同小结： 师：谁能说说通过这节课的学习你都学到了什么？ 师：以后衣服上的纽扣掉了，妈妈要替你钉，你会怎么

11、做？（生回答） 师：同学们表现非常出色。今天我们学会了钉纽扣的步骤，希望同学们从今天养成自己的事情自己做的良好习惯。 小小纽扣不但能装饰我们的衣服，而且还可以变成了一幅幅惟妙惟肖的画，出示学生作品，相信只要我们开动脑筋，纽扣在我们的手中也能成为一幅美丽的画。 板书设计：缝纽扣 一、基本要求：空位排列规格颜色 9 / 29 穿针扣眼打结剪线 二、缝纽扣方法和步骤 快近准实 第七课手缝基础针法 教学目标： 1.学习并且掌握基础阵法。 2.了解直针法，钩针法，回针法，缭针法的具体步骤以及不同。 3.深入了解各种针法的基础上，知道怎么缝制小袋子。 教学重点：了解直针法，钩针法，回针法，缭针法的具体步骤

12、以及不同。 教学难点：理解三种针法的不同以及使用。 教学准备：针，线，剪刀，厚纸板，厚布块。 教学过程： 一、观察思考： 看一看，想一想，缝被子的线是怎样走针的？ 二、介绍基础针法： 1、直针法。 这种只在正、反两面一针一针沿着直线缝的针法叫做直针法。缝被子、缝棉衣中间的部分常常用这种针法。 2、钩针法。 钩针是面针往回穿引，里针向前穿引、底线线迹相互重叠的一种针法。3、回针法。 10 / 29 与钩针走针方式大体相同，不同的是面线线迹紧相连、不重叠。形成一条直线，底线线迹相互重叠。 4、缭针法。 缭针是斜着走针的，整个线迹像一跟弹簧似地。 三、指导缝制 1、试一试将两块布的短边内折约1厘米，

13、用直针法缝1行。 2、在布块内折的一边用钩针法缝1行。 3、在另一块布内折的一边用回针法缝1行。 四、实践探索 1、将2块布叠在一起，用缭针法缝袋子的三边。 2、在做好的袋子的顶部，用直线法疏缝2跟粗线做袋子的拎绳。 五、评优鼓励 1.将缝制过程以及注意点与同桌说一说。 2.自评，互评相结合，比比谁的袋子外形美观，严实耐用，在书上空格处打上钩。 3.将评出的最佳作品布置在教室里，向同学们展示。 板书设计：手缝基础针法 一、了解意义及作用 二、基础针法：直针法 勾针法 回针法 11 / 29 缭针法 第八课：缝沙包 教学目标： 1.学习并初步掌握缝沙包的基本技能。 2.培养兴趣，让学生能根据自己

14、的喜好设计，缝制不同形状的沙包。 3.发扬合作探究精神，运用缝沙包的基本技法，制做其它日常小用品。教学重点：让学生能根据自己的喜好设计，缝制不同形状的沙包。 教学难点：设计不同形状的沙包以及缝制的技能，技巧。 教学准备： 教师准备：不同形状的沙包若干个，方块布，棉线，缝衣针，剪刀，黄沙。 学生准备：长16厘米，宽8厘米的较结实，耐用的不快，棉线，缝衣针，剪刀。 教学过程： 一、游戏导入 1.请两位学生上台作丢沙包游戏。其余学生仔细观察，认真思考：这两位学生在做什么游戏？猜一猜这种沙包是怎么做成的？你做过吗？揭题：缝沙包 2.出示范作 教师逐一出示各种不同形状，不同颜色的沙包。进一步激发学生学做

15、沙包的兴趣。 二、指导缝制 1.用实物投影仪逐步演示缝制沙包的过程，并讲清操作要领。 12 / 29 2.请学生回忆沙包的缝制过程。 板书：裁剪布料穿针引线对折布面缝合留口翻面装沙封口完成。 3.在缝制过程中应该注意些什么？ （1）剪大小一致； （2）折对叠成形； （3）缝又密又匀； （4）封完全缝严。 4.操作练习 手缝的几种基本针法，教师演示 （1）攻针（平针） （2）回针（倒扎针） （3）缲针。 三、探究学习 运用基本针法，选择自己喜欢的形状，颜色缝制一致沙包。你觉得缝合时用哪种针法比较好？用攻针行不行？为什么？封口用哪种针法比较好？为什么？ 四、评优鼓励 1.将缝制过程以及注意点与同桌

16、说一说。 2.自评，互评相结合，比比谁的沙包外形美观，严实耐用，在书上空格处打上钩。3.将评出的最佳作品布置在教室里，向同学们展示。 五、课外延伸 13 / 29 1.到室外去，用自制的沙包开展游戏活动。 2.自己动手设计，缝制一个笔袋。 3.想一想，我们能不能用学到的缝沙包技法缝制其它的日常用品？ 板书设计：缝沙包 基本方法：裁剪布料穿针引线 对折布面缝合留口 翻面装沙封口完成 第九课：手缝椅垫 教学目标： 1、用旧的布和海绵做一个漂亮的软椅垫。 2、让学生体会旧物利用的过程，养成勤俭节约的好习惯。 教学重难点：综合锻炼学生的手缝技术，做成成品。 教具准备：针，线，剪刀，画粉，格子布，海绵，

17、按扣，顶针箍。 教学过程 一、引出主题 同学们，椅垫漂亮吗?用手摸一摸，有什么感觉？把垫子放在凳子上坐一你觉得舒服吗？想知道它是怎样做成的吗？仔细观察一下，这节课就让我们一起来做一个椅垫吧！ 二、实践探索 （1）在格子布的背面，画出椅子的轮廓，用剪刀裁剪下来两块同样大小的布。 （2）将两块布朝反面翻出，沿划线处分别将三边缝合成口袋型。 14 / 29 （3）翻出袋子的正面，在袋口合适的地方订按扣，并缝制2跟布袋。 （4）将海绵装进布袋，放平整，抹平褶皱，按上按扣，就做好啦！ 三、学生实际动手操作 学生尝试操作，教师巡视辅导。四、评价小结，成品展示 同学们都做好了吗？你做的椅垫漂亮吗？把椅垫放在

18、椅子上，系上布袋，看看你的椅垫舒服不？ （1）出示自己做的沙包，师生互评。 （2）教师有针对性的指出沙包中的不足，并提出改进方法。 五、拓展练习 第十课：十字绣基本针法 教学目标： 1、让学生了解十字绣的基本针法。 2、使学生掌握十字绣作品的技法与窍门。 3、使学生懂得十字绣作品的情节与保护。 4、提高学生的动手实践能力，审美情趣，培养学生的创新精神。 教学重点：让学生掌握十字绣的额技法和窍门。 教学难点：提高学生的动手实践能力，审美情趣，培养学生的创新精神。 教学准备：绣花针、彩色丝线、格纹布、图纸。 教学过程： 一、导入新课，展示样品，激发学生兴趣。 15 / 29 同学们了解十字绣吗？说

19、说你是从哪儿了解十字绣的？你认为十字绣的作品美不美？老师出示几幅十字绣作品，让同学们欣赏。看了这么美的十字绣，你们想不想自己动手绣一幅呢？今天，我们就来学习十字绣吧！ 二、了解十字绣的特点 三、十字绣的基础针法 1、单独一针十字法 2、横向前进法。 仔细观察前面途中轮船的帆杆，十字绣排列有什么规律？指导学生观察书14页图的规律，边讲解，边演示。 3、纵向前进法。仔细观察前面途中轮船的帆杆，十字绣排列有什么规律？ 4、斜向前进法。 四、指导学生操作，教师巡视辅导 五、评价小结 六、拓展练习 1、十字绣常用的基础针法有几种？ 2、学习这四种针法后，你有什么设想？ 3、根据书中出示的十字绣作品图，请

20、任选一种，完成作品。 板书设计： 十字绣基础针法 单独一针十字绣法 横向前进法 纵向前进法 16 / 29 斜向前进法 第十一课：十字绣小饰物 教学目标： 1、熟练掌握十字绣方法和技巧，学会自我设计，制作简单十字绣小饰物。 2、使学生学习一些技术探究的方法，培养创新和实践能力。 3.激发学生参与技术活动的兴趣，以及对新事物，新技术的敏感。 教学重点： 动手设计图案，并完成作品。 教学难点：使学生学习一些技术探究的方法，培养创新和实践能力。 教学准备： 绣针、彩色丝线、剪刀、格纹布等。 教学过程： 一、成品展示，激趣引入。师：同学们上节课，我们走进了十字绣的世界，学会了十字绣的基本针法。今天，我

21、们要自己设计图案，完成我们的作品。（出示范作，你看，这就是老师做的一个十字绣小饰物），你觉得怎么样呢？同学们想来做一做吗？那该怎么来做呢？ 二、制作探究 1、让学生看书上的图示和文字说明，比较一下，与自己先前的想法有什么不同？看完后，让几名学生说一说制作的方法，步骤及注意点，教师注意补充和纠正，并适时板书。 具体操作步骤如下： （1）设计图案 17 / 29 （2）配色：颜色鲜艳、明亮 （3）刺绣 （4）整理 三、学生动手操作，教师巡视指导。 1、同桌两人互助合作，依照图示，完成一件作品。 2、教师巡视，如发现有困难的学生，可相机进行指导。或发现做时遇到一样的困难，教师做集体辅导。或把优秀作品

22、进行展示，普及好方法： 如：请先做的好的（或差的）小组把作品拿到讲台前，进行自评和互评。 1、先让做的学生自己说说成功在哪？失误在哪？ 2、再请其他学生说说优点和不足之处。 3、商量并说说该如何改进自己的作品，使之更美观。 4、各小组针对自己作品存在的问题进行修改，美化。 四、学习评价。 1、从方法，步骤的掌握，作品是否美观，态度是否认真，有无创新构思，以及准备与结束工作5个方面进行操作过程和结果的全面评价。 2、把做好的小饰物一一展示在桌子上。 3、先在小组内自评，再进行互评。 五、延伸拓展 1、想一想，在日常生活中，你见到的十字绣工艺品与今天学的十字绣有哪些不同？2、结合今天的学习和生活实

23、际，试试自己的创作才能，再制作一个小饰物。 板书设计： 18 / 29 十字绣小饰物 设计图案配色鲜艳刺绣均匀整理美观 第十二课：缝制鞋垫坯 教学目标： 1、熟练掌握绣鞋垫坯的方法和技巧，学会自我设计，制作简单鞋垫。 2、使学生学习一些技术探究的方法，培养创新和实践能力。 3.激发学生参与技术活动的兴趣，以及对新事物，新技术的敏感。 教学重点： 动手设计图案，并完成作品。 教学难点：培养学生的创新和实践能力。 教学准备： 白布，旧布料，旧鞋垫，厚纸，剪刀，笔，直尺，针，顶针箍，白线。 教学过程： 一、成品展示，激趣引入。 师：同学们上节课，我们走进了十字绣的世界，学会了十字绣的基本针法。今天，

24、我们要自己设计图案，鞋垫坯的制作。（出示范作，你看，这就是老师做的一个鞋垫坯），你觉得怎么样呢？同学们想来做一做吗？那该怎么来做呢？ 二、制作探究 1、让学生看书上的图示和文字说明，比较一下，与自己先前的想法有什么不同？看完后，让几名学生说一说制作的方法，步骤及注意点，教师注意补充和纠正，并适时板书。 19 / 29 具体操作步骤如下： （1）剪下合适鞋垫大小的厚纸。 （2）照样子剪2只同样大小的布壳。 （3）剪布壳两面的布。 （4）缝鞋垫布片。 （5）缝合。 （6）用同样的方法缝合另一只鞋垫。三、学生动手操作，教师巡视指导。 1、同桌两人互助合作，依照图示，完成一件作品。 2、教师巡视，如发

25、现有困难的学生，可相机进行指导。或发现做时遇到一样的困难，教师做集体辅导。或把优秀作品进行展示，普及好方法： 如：请先做的好的（或差的）小组把作品拿到讲台前，进行自评和互评。 1、先让做的学生自己说说成功在哪？失误在哪？ 2、再请其他学生说说优点和不足之处。 3、商量并说说该如何改进自己的作品，使之更美观。 4、各小组针对自己作品存在的问题进行修改，美化。 四、学习评价。 1、从方法，步骤的掌握，作品是否美观，态度是否认真，有无创新构思，以及准备与结束工作5个方面进行操作过程和结果的全面评价。 2、把做好的鞋垫坯一一展示在桌子上。 3、先在小组内自评，再进行互评。 五、延伸拓展 20 / 29

26、 1、想一想，在日常生活中，你见到的鞋垫坯与今天学的十字绣有哪些不同？2、结合今天的学习和生活实际，试试自己的创作才能，再制作一双。 第十三课绣鞋垫 教学目标： 1、熟练掌握手工绣鞋垫的方法，学会自我设计，制作简单鞋垫。 2、使学生学习一些技术探究的方法，培养创新和实践能力。 3.激发学生参与技术活动的兴趣，以及对新事物，新技术的敏感。 教学重点： 动手设计图案，并完成作品。 教学难点：学生学习一些技术探究的方法，培养创新和实践能力。教学准备： 铅笔，直尺，针，顶针箍，细彩色笔，一双用小方格布做的鞋垫坯，花样。 教学过程： 一、成品展示，激趣引入。 师：同学们上节课，我们走进了鞋垫坯的世界，学

27、会了制作鞋垫坯的基本针法。今天，我们要自己设计图案，完成我们的作品。（出示范作，你看，这就是老师做的一个鞋垫），你觉得怎么样呢？同学们想来做一做吗？那该怎么来做呢？ 二、制作探究 1、让学生看书上的图示和文字说明，比较一下，与自己先前的想法有什么不同？看完后，让几名学生说一说制作的方法，步骤及注意点，教师注意补充和纠正，并适时板书。 21 / 29 具体操作步骤如下： （1）画花样 （2）用十字绣的方法缝制鞋垫。 （3）边绣边与同学交流，看自己做的针脚是否平整，均匀。 （4）整理 三、学生动手操作，教师巡视指导。 1、同桌两人互助合作，依照图示，完成一件作品。 2、教师巡视，如发现有困难的学生

28、，可相机进行指导。或发现做时遇到一样的困难，教师做集体辅导。或把优秀作品进行展示，普及好方法： 如：请先做的好的（或差的）小组把作品拿到讲台前，进行自评和互评。 1、先让做的学生自己说说成功在哪？失误在哪？ 2、再请其他学生说说优点和不足之处。 3、商量并说说该如何改进自己的作品，使之更美观。 4、各小组针对自己作品存在的问题进行修改，美化。 四、学习评价。 1、从方法，步骤的掌握，作品是否美观，态度是否认真，有无创新构思，以及准备与结束工作5个方面进行操作过程和结果的全面评价。 2、把做好的鞋垫一一展示在桌子上。 3、先在小组内自评，再进行互评。 五、延伸拓展 1、结合今天的学习和生活实际，

29、试试自己的创作才能，再制作一双鞋垫送给自己的爸爸妈妈。十四课：平绣基础针法 22 / 29 教学目标： 1、通过学习用平针刺绣基础针法，使学生初步了解我国的民族工艺刺绣的有关知识，学会刺绣的基本方法，并能用这种针法绣白布上的图案。 2、培养学生的动手能力、审美能力和创新能力。 教学重点： 学会平针刺绣基本针法 教学难点：培养学生的动手能力、审美能力和创新能力。 教学准备： 绣针、剪刀、白布、绣线、铅笔 教学过程 一、激发兴趣，导入新课 1、展示刺绣的相关图片。 2、谈话：看完这些图片，你有什么感受？ 3、小结：刺绣是我国的传统工艺，有着悠久的历史，这节课我们就来了解平绣的相关知识。 4、教师导

30、入新课，板书课题。 二、亲身体验，探究针法 1、每小组发一件刺绣图样，学生小组合作自行探究平绣的方法与步骤，想想该怎样制作？动手试一试，记住走针的步骤和方法。 3、请学生说说走针的步骤和方法（全班发言交流）。 4、教师板书要点： 23 / 29 5、学生阅读课文中的平绣步骤。比较一下，自己试做的方法与它有哪些异同？6、学生质疑问难。师生共同研究制作方法和技巧。 7、学生小结做法，教师鼓励创新。 三、学生实践，培养技能 1、学习平针绣法。 2、教师分别演示，并且边演示边讲解注意事项： 针脚要绣得平而匀。起针，收针都要从反面。 刺绣时要注意布料、线的色彩搭配。 用针时一定要注意安全。 3、学生练习

31、用平针法绣制白布上的图案。边练习边与同学交流经验。 4、教师巡视指导，发现问题及时解决。 5、学生在组内展示制作过程中的半成品，并评点好的做法以及有创意的作品相互启发，互相切磋，合作制作。 五、展示作品，体验成功 1、展示作品：刚才同学们亲自体验了平绣，有的同学做得很好，请同学们把自己的作品举起来向大家展示。 2、学生评价：看一看她哪做得好，哪儿需要改进？ 3、教师适当地评价作品，不足之处提出建议，主要以鼓励为主，让学生体验到成功的快乐。 4、谈收获：说一说通过这节课的学习你都学到了什么？ 六、拓展延伸，探索创新 24 / 29 1、有兴趣的同学，课下继续搜集有关刺绣方面的资料，来了解我国悠久

32、的刺绣文化，并与同学相互交流。 2、课堂小结：这节课我们学会平针法绣制图案，希望同学们课下开动脑筋，继续探究，设计出你们最喜欢的图案，让我们灵巧的双手运用学过的刺绣方法，去创作出自己喜欢的作品，继续绣一些刺绣的作品。 板书设计： 平绣基础针法 切针绣别梗针绣缎纹针绣叶脉针绣长短针绣豆针绣 十五课、补秀 教学目标： 1、让学生了解补绣的起源与发展。 2、使学生掌握补绣的基本技法与窍门。 3、提高学生的动手实践能力，审美情趣，培养学生的创新精神。教学重点： 让学生掌握补绣的基本技法与窍门。 教学难点：提高学生的动手实践能力，审美情趣，培养学生的创新精神。 教学准备： 绣针、五颜六色的碎步块、胶水、

33、剪刀、圆竹绷、铅笔、白纸、浅色布。 教学过程： 一、导入新课，激发学生的兴趣。 同学们，随着生活水平的提高，有更多的同学搬进了新居或重新装饰了房间，在这时，你们发现妈妈都用哪些物品来点缀房间，让我们的家更温馨。（学生回答） 25 / 29 二、欣赏补绣作品 1、师问：你在生活中看到的哪些东西是用补绣做成的？ 2、补绣有什么特点？（简单、易学、易操作） 3、实物展示，让学生通过观察给予评价。 三、介绍材料 师问：古人云：巧妇难为无米之炊，你们知道做“补绣”需要哪些材料吗？ 四、介绍针法，实践操作 1、阅读课本，学生看针法，教师讲解，在进行操作前先做安全教育。 （1）白纸上设计一副自己喜爱的图画。

34、用复写纸复印在浅色布的中间位置。 （2）将白纸上的图案部分剪下来，分别在不同颜色的碎布上画出轮廓，然后剪下来。 （3）把剪好的布贴在浅色布上的图案里，并画好要绣的纹线。 2、学生动手操作 3、图案成型 （1）学生在绣布上绣简单的几何图形，展示学生作品 （2）师生交流，找出作品中的优缺点，师适时给予激励和肯定。 五、小结 生活中处处都有美，让我们用灵巧的双手把生活装扮得更美，课余时间请同学们用我们学过的针法独立完成一个小作品。十六课绒绣 教学目标： 26 / 29 1、通过学习用绒绣基础针法，使学生初步了解我国的民族工艺刺绣的有关知识，学会刺绣的基本方法，并能用这种针法绣白布上的图案。 2、培养学生的动手能力、审美能力和创新能力。 教学重点： 学会绒绣基本针法 教学难点：培养学生的动手能力、审美能力和创新能力。 教学准备： 毛线，绒绣针，圆竹绷，绿色或黄色的新布，彩笔，软毛刷。 教学过程 一、激发兴趣，导入新课 1、展示绒绣的相关图片。 2、谈话：看完这些图片，你有什么感受？ 3、小结：绒绣是我国的传统工艺，有着悠久的历史，这节课我们就来了解绒绣的相关知识。 4、教师导入新课，板书课题。 二、亲身体验，探究针法 1、每小组发一件绒绣图样，学生小组合作自行探究绒绣的方法与步骤，想想该怎样制作？动手试一试，记住走针的步骤和方法。 3、请学生说说走针的步骤和方法（全班发言交流