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文档简介

1、荷叶圆圆教案设计第二课时教材分析:荷叶圆圆是一篇讲读课文，语句优美，也是一篇轻快活泼的散文诗。学习这篇课 文会让我们感受到充满童趣的夏天，感受到小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿快乐的心 情。设计理念:尊重学生的主体地位，激发学生的学习兴趣，引导学生在读正确，读流利，读懂的基 础上，读出自己的体会与感受，引导学生读一读、演一演、想象说，积累语言，进行形式 多样的语言实践活动。教学要求:1、复习本课的12个生字，会写 美、机、朵”三个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、体会小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿快乐的心情，感受充满童趣的夏天。教学重点:正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点:在朗读中，

2、感受夏天的美好。教学准备:多媒体课件动物头饰教学过程:情景导入，揭示课题1、（课件出示荷花池画面）师：小朋友们，瞧，这是美丽的荷花池，除了美丽的荷 花外，还有什么？（荷叶）2、这是怎样的荷叶？随着学生的回答，师出示课题。3、今天我们继续来学习荷叶圆圆这篇课文。4、学生齐读课题二、复习生字、新词1、出示生字，指名认读，开火车读，齐读。2、猜字谜,并给自己猜出来的字组词。课件出示:一支羽毛月亮在旁边（膀）人在亭子边（停）一日一日有一日（晶）3、认读新词荷叶水珠摇篮亮晶晶停机坪透明翅膀蹲在笑嘻嘻学习课文第一自然段出示荷叶，指名说说荷叶是什么样子?你们喜欢这样的荷叶吗?试读这句话，读出自己对荷叶的喜爱

3、来。指名读，齐读。四、学习课文二至五自然段（一）可爱的荷叶不仅咱们喜欢，还有很多小伙伴也喜欢呢，它们跟荷叶玩得可开心 了，我们快来看看吧！（二）播放动画课件（三）小伙伴跟荷叶玩耍的故事有趣吧，想不想读读这些故事呢?（四）分小组自由朗读课文二至四自然段，并讨论大屏幕上的问题:1、课文写了荷花池里哪些小伙伴?2、他们分别把荷叶当成什么？（五）全班交流，由小组长汇报组内讨论的结果。（六）大屏幕相机出示:荷叶是小水珠的（摇篮）。荷叶是小蜻蜓的（停机坪）。荷叶是小青蛙的（歌台）。荷叶是小鱼儿的（凉伞）。（七）指导有感情地朗读课文（1）老师很喜欢小水珠这自然段，我想读给大家听听。老师一边读一边做出小水珠

4、躺在摇篮里，还眨着眼睛调皮的样子。（2）你们喜欢哪些自然段，自己赶快去读读吧。（3）师出示感情朗读的要求a把字词读准确 b把句子读通顺、流利 c读得有感情（4）指名读自己喜欢的段落 （5）学生评议（6）分小组朗读课文。 口：一组读小水珠部分，二组读小蜻蜓部分，三组读小青蛙 部分，四组读小鱼儿部分。（7）表演读，先在小组内分角色朗读，然后由小组推选读得好的（5名）学生戴上头饰，上前来分角色表演朗读。（8）鼓励读得好的同学五、我会说这么多小伙伴都喜欢与荷叶玩耍，小水珠把它当成摇篮，小蜻蜓把它当成停机坪，你 把荷叶当成了什么呢？)°课件出示：荷叶是我的（六、指导书写 美、机、朵”三个生字七、学生在田字格里写生字。少年智则国智，少年富则国富，

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