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文档简介
1、第6单元 除数是两位数的除法 第4课时 商是一位数的除法(2) 【教学内容】:教材第76页例 3 【教学目标】: 使学生学会“四舍”的试商方法,正确地计算除数是两位数,商是一 【重点难点】: 【教学过程】: 1.( 20×( )85 30×( )160 70×( )300 60×( )450 2. 3.三位数除以整十数(商是一位数)同学们都能很快地说出商是几, 如果三位数除以一个不是整十的数你能很快说出商是几吗?会笔算 出示例 3 1.教学例3第( 1 (1)要求 84 84÷ 21= ( 2 组织学生独立试算,并在小组中互相交流试商的方法。引
2、导学生口述,除数21接近整十数20,把21看作20来试商,这样把84÷21转化成84÷20,应该试商几?商写在哪一位上?试商4。因为除数是21,不是20,因此,商是否合适,还要看商与除数相乘的情况,可以在商的个位上先轻轻地写上“4”,然后把4与21相乘,看结果是否等于或小于84。因为21×4正好等于84,说明商4合适,这时将4 写 (3)在学生汇报过程中完成板书竖式,让学生完整地叙述例3第(1 ) 2.教材第76页“做一做”第 1 3.教学例3第(2 ) ( 1 430÷ 62= (2)把62看作多少来试商?商几?你会算吗?算算看。 出现了什么 ( 3
3、4.教材第76页“做一做”第 2 5. 师: 请同学们仔细观察除数的个位数分别是几?你把它们看作多少来 归纳小结:当除数的个位是1、2、3、4时,把除数的个位数舍去, 看作接近除数的整十数来试商,试得的商和除数相乘,如果商大了, 1.教材“练习十四”第 1 2.教材“练习十四”第 2 3.教材“练习十四”第 3 4.教材“练习十四”第 4 读懂题意,找出隐含的条件“一年是12个月” ,学生独立列式计算, 【教学反思】: 1.从学生实际出发。数学和学生实际生活紧密结合,从学生实际已有的认知结构出发,来设计课堂教学。学生已经学习了除数是整十数的除法,在此基础上引导, 让学生自己发现探索三位数除以两位数 2.重视学生主动学习。学生在教师的引导下,用已有的知识和技能作有效的迁移,
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