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文档简介

1、第6单元 除数是两位数的除法 第4课时 商是一位数的除法（2） 【教学内容】：教材第76页例 3 【教学目标】： 使学生学会“四舍”的试商方法，正确地计算除数是两位数，商是一 【重点难点】： 【教学过程】： 1.（ 20×（ ）85 30×（ ）160 70×（ ）300 60×（ ）450 2. 3.三位数除以整十数（商是一位数）同学们都能很快地说出商是几， 如果三位数除以一个不是整十的数你能很快说出商是几吗？会笔算 出示例 3 1.教学例3第（ 1 （1）要求 84 84÷ 21= （ 2 组织学生独立试算，并在小组中互相交流试商的方法。引

2、导学生口述，除数21接近整十数20，把21看作20来试商，这样把84÷21转化成84÷20，应该试商几？商写在哪一位上？试商4。因为除数是21，不是20，因此，商是否合适，还要看商与除数相乘的情况，可以在商的个位上先轻轻地写上“4”，然后把4与21相乘，看结果是否等于或小于84。因为21×4正好等于84，说明商4合适，这时将4 写 （3）在学生汇报过程中完成板书竖式，让学生完整地叙述例3第（1 ） 2.教材第76页“做一做”第 1 3.教学例3第（2 ） （ 1 430÷ 62= （2）把62看作多少来试商？商几？你会算吗？算算看。 出现了什么 （ 3

3、4.教材第76页“做一做”第 2 5. 师： 请同学们仔细观察除数的个位数分别是几？你把它们看作多少来 归纳小结：当除数的个位是1、2、3、4时，把除数的个位数舍去， 看作接近除数的整十数来试商，试得的商和除数相乘，如果商大了， 1.教材“练习十四”第 1 2.教材“练习十四”第 2 3.教材“练习十四”第 3 4.教材“练习十四”第 4 读懂题意，找出隐含的条件“一年是12个月” ，学生独立列式计算， 【教学反思】： 1.从学生实际出发。数学和学生实际生活紧密结合，从学生实际已有的认知结构出发，来设计课堂教学。学生已经学习了除数是整十数的除法，在此基础上引导， 让学生自己发现探索三位数除以两位数 2.重视学生主动学习。学生在教师的引导下，用已有的知识和技能作有效的迁移，

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